简介：摘要：良好的家校合作模式对于学生的健康成长具有决定性的作用。班主任在日常的管理工作中要与学生家长建立起一致的教育理念，从细节出发，逐步转变自身与家长的教育观念，从多方面出发，引导家校合作模式朝向纵深化发展。此外，班主任还要善于利用各种新型的教学理念与管理方法，让家校合作模式走出校园、走出家庭，让每一位家长与学生都可以在家校合作过程中有所收获。

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简介：摘要：班级管理是教育管理者按照教育管理的规律和要求采取科学有效的方法，为实现班集体的共同目标，不断进行组织、指导和协调的职能活动。班级管理以育人为目标，并为学生的个性和社会性发展服务。班级管理要遵循平等和对话的原则，通过进行班级制度管理、班级教学、依托信息技术的方式达到科学、有效的班级管理。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，“互联网+”已经成为推动社会各领域创新的重要力量。在教育领域，这一理念的渗透不仅改变了教学方式，也对班主任的工作提出了新的要求。班主任作为学校教育管理的重要角色，其工作方式和策略的更新换代，对于提升教育质量、促进学生全面发展具有不可忽视的作用。因此，探讨如何在“互联网+”背景下创新班主任工作策略，是当前教育改革中的一项紧迫任务。

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简介：摘要：本文探讨了“双减”背景下班级管理评价改革的实践。通过分析现有评价体系的问题，提出了改革的必要性。详细阐述了新评价体系的构建原则和方法，并结合实际案例进行了说明。研究结果表明，改革后的评价体系更能适应“双减”政策的要求，促进学生全面发展。

简介：摘要：当前班主任在德育管理中面临信息多元化、家庭结构变化、学校资源不足等多方面挑战，影响德育管理的有效性。主要问题包括德育内容与方法滞后、个性化指导不足、家校合作不畅、心理健康教育薄弱、评价体系单一及资源与支持不足。基于核心素养视角，提出了设定目标和价值观、制定德育计划、强化师生关系、发展学生核心素养及建立正向激励机制等策略，以提升德育管理的质量与效率。

简介：摘要：本文探讨了自主游戏背景下班本课程的开发与实践路径。通过深入分析自主游戏的教育价值，结合班本课程的特点，构建了以幼儿为中心、游戏为基本活动的课程体系。文章阐述了课程设计原则、实施策略及评估方法，旨在促进幼儿全面发展，提升教育质量。通过实证研究，本文展示了自主游戏与班本课程深度融合的实践成效，为幼儿园教育改革提供了有益参考。

简介：摘要：本次研究对家校合作的现状进行了深入分析，探讨了班主任在家校合作中的角色定位，并提出了提升班主任工作策略的思考。文章指出，家校合作对孩子的全面发展具有重要作用，但在实践中存在诸多问题和挑战。班主任作为家校沟通的桥梁，其职责和使命至关重要。为提高家校合作的效果，班主任需要不断提升自身素质和能力，构建和谐的家校关系，并创新工作方法和手段。

简介：摘要：德育教育在学生全面发展中扮演关键角色，而班主任作为德育工作的主要实施者，其班级管理方法直接影响德育效果。当前，我国教育改革深入推进，对班主任德育工作提出更高要求。本文以德育视角为切入点，深入分析了班主任班级管理的六大方法：树立榜样引导、开展主题活动、建立班级规范、加强师生沟通、关注个性发展和家校合作共育。文章探讨了这些方法的实施策略和效果，提出了创新班级管理、提升德育实效的建议。旨在为班主任开展德育工作提供理论指导和实践参考，促进学生德智体美劳全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

简介：【摘要】在新时代教育理念下，立德树人成为教育的根本任务。班级文化作为学校教育的重要组成部分，对于落实立德树人根本任务具有重要意义。本文旨在探讨立德树人背景下班级文化建设的意义、内容与策略，通过营造积极向上的班级文化氛围，促进学生全面发展和健康成长。

简介：摘要本文阐述了班级与班级管理的基本概念，探讨了班主任管理工作所面临的问题，并提出了相应的解决对策，最后在结论部分做出了总结。

简介：摘要：班级文化的建设在一定程度上影响着学生人格的形成。因此，班级文化又被称为非显性教育。在小学学习阶段，更要求教师努力完善班级的文化建设，这是由于小学生处于认知事物的初期阶段，更容易被班级的文化环境所影响。所以，班级文化对于小学生人格的形成有很大的影响力。在合作课堂理念下，班级文化建设则更偏向于鼓励学生进行合作、提高学生的合作意识方面。在教学实践当中，也明确了合作理念能够提升课堂效率这一观点。因此，重视基于合作课堂理念下班级文化建设是非常具有研究意义的，本文针对合作课堂理念下的小学语文相关的班级文化建设进行分析、研究。

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简介：摘要：随着社会的不断进步，教育的发展也在发展改革。想要培养出优秀健全的学生，就需要教师的工作内容不单单只是在教授主要的课程知识上面，也需要注重德育工作的开展工作，同时这也是教学期间不可缺少的。身为农村初中的班主任，对学生学习与生活中不可缺少也十分重要的引领作用。农村班主任德育工作开展的深度与广度都是能够直接影响学习学习状态与身心发展的原因。现阶段农村初中班主任在德育工作中还是存在许多的难点，急需创新发展。

简介：摘要：在我国立德树人教育根本任务明确的教育背景下，各阶段教学活动开展中，德育教育的渗透已经成为常态化。班主任作为学生日常学习和生活过程中非常重要的引导角色，在日常的班级管理过程中，渗透德育教育已经成为学生综合素养提升的重要组成部分。随着班级管理德育教育的渗透与开展，学生自身综合素养的提升以及社会属性的激发都得到了良好的引导。本文以立德树人为背景，就班主任班级管理的实践开展展开了具体的探索。

简介：摘要：随着教育不断的改革，现在的班主任工作管理模式已不再适应学生的成长需求。因此，班主任教师要紧随时代和教育发展的步伐，创新班级管理与教育策略，为学生营造良好，班级环境氛围，突破当前班主任班级管理现状，促进学生综合发展。

简介：班级中的优秀生学习刻苦、求知欲强、成绩突出、工作能力强、遵守纪律等,班主任给予他们的关心爱护备至。正因如此,他们的思想教育工作常常被班主任所忽视,优秀生有好胜、自负、抗压抗挫弱等不良心理,教师应该帮助优秀生树立远大目标,找到一面＂镜子＂,提高抗挫能力,利用赞扬和批评、指导优秀生自评、带领优秀生开展帮扶活动。