简介：摘 要

简介：摘要：本文探讨了播音主持人在跨文化交流中的语言适应与文化传播策略。首先阐述了语言适应的必要性，指出了在跨文化交流中，语言适应是确保有效沟通的前提。其次分析了跨文化交流中存在的语言挑战，包括语言表达的差异性、文化语境的影响以及语言误解与沟通障碍。最后，针对这些挑战，提出了播音主持人应采取的语言适应和文化传播策略，包括灵活运用语言技巧与调整语调、深入了解并尊重不同文化背景、以及保持文化敏感度与适应能力。通过这些策略，播音主持人能够更好地适应跨文化环境，促进文化交流与理解。

简介：

简介：摘 要：本文以《藏族宗教文化》课程内容体现的青藏高原与周边地区通过宗教文化实现的文明互鉴以及各民族交往交流交融的事实，说明这些课程内容能够体现中华民族共同精神家园的形成历史，能够加强铸牢中华民族共同体意识。这一课程涉及的文献资料有藏文、汉文、梵文、英文、蒙文等多种语言，内容有藏传佛教、苯教、儒释道、中国化了的伊斯兰教与天主教等，因此并非是单一民族性质的课程。

简介：摘要：在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，对实用性阅读与交流这一任务群的设置作了明确阐释——引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭、学校、社会交流沟通的需要。这一标准突出了实用这一特征，强调了语文学科的工具性和实践性，与小学高段语文教学目标联系更紧密，更能帮助学生理解语文在解决现实问题中的意义。

简介：摘要：随着全球化的不断深入，跨文化交流的重要性日益凸显。初中英语作为基础教育阶段的一门重要课程，承担着培养学生跨文化交际能力的重要任务。课本剧作为一种生动、形象的教学方式，在初中英语教学中具有独特的优势。本文将探讨初中英语课本剧在跨文化交流中的作用与实践。

简介：摘要：群众舞蹈是重要的群众文化活动形式。本文探讨

简介：摘要：随着科技的不断进步，特高压交流变电站的程序化操作越来越受到重视。这种操作方式不仅能提高效率，还能减少人为失误。本文将探讨这种操作方式在我国的现状，以及面临的挑战。

简介：摘要：本文以初中语文“实用性阅读与交流”学习任务群的项目化学习为研究对象，旨在构建一套科学、合理、有效的学习评价体系。首先，分析了实用性阅读与交流学习任务群的特点和项目化学习的本质，明确了评价体系构建的基本原则。其次，通过梳理相关理论和研究，提出了实用性阅读与交流学习任务群项目化学习评价体系的基本框架，包括过程性评价、成果性评价和综合性评价三个维度。然后，对每个评价维度的具体指标进行了详细阐述，并提出了相应的评价方法和手段。最后，通过对实际教学案例的分析，验证了所构建的评价体系的实用性和有效性。

简介：摘要：110kV变电站作为电力系统的重要组成部分，其安全稳定运行对于整个电网的稳定至关重要。直流电源系统是变电站中重要的辅助系统之一，为各种保护、控制、自动装置提供稳定的直流电源。然而，在实际运行中，由于各种原因，直流电源系统中可能会窜入交流异常，对系统的稳定运行构成威胁。因此，对110kV变电站直流电源系统中窜入交流异常进行分析，找出其产生原因并提出相应的防范措施，对于确保变电站的安全稳定运行具有重要意义。

简介：摘要：为了提升初中生的英语口语交流技能，本文探讨了角色扮演活动在英语课堂中的应用。通过文献综述和教学实践，分析了角色扮演活动对学生口语能力提升的作用机制和实际效果。研究发现，角色扮演活动能够模拟真实交际情境，激发学生的学习兴趣和参与度，有效促进了他们的语言流畅度、表达准确性以及交际策略的应用能力。活动设计与实施过程中的方法与技巧对提升教学效果起到了关键作用。因此，角色扮演活动不仅仅是一种教学方法，更是培养学生综合语言能力的有效策略。本文的研究为英语教育工作者提供了具体的教学实施建议，推动了英语口语教学的创新与发展。

简介：摘要：阅读是一种能力，也是一种习惯。然而在阅读中，阅读的内容、方法、工具都需要学习。在“融一切—读—写—评”实践模式中，学生通过学习跨媒介的阅读与交流，可以学习用多种方式与同伴或他人交流。跨媒介的阅读与交流可以是纸质媒介的“融一切”，也可以是网络媒介的“读一切”，还可以是手机媒介的“写一切”。这些丰富的形式与内容让学生在阅读过程中学会了表达自己的观点和想法，学会了分析和解决问题。同时，这种实践模式也是对传统阅读教学中单一“读”、“写”、“评”模式的突破与创新，使学生在多元实践中学会了整合信息，并能积极主动地运用跨媒介获取新信息、解决问题。在这种实践模式中，学生阅读和交流能力得到提升。那么，怎样才能更好地评价这种跨媒介的阅读与交流实践模式？笔者认为应从以下几个方面加以考虑。

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简介：摘要：跨文化交流背景下，高中英语课程的思想政治教育显得尤为重要。本文从跨文化交流的视角出发，探讨了高中英语课程中如何融入思想政治教育，提出了一系列策略与方法。通过引入跨文化交流的案例和实践，加深学生对于不同文化背景下思想政治差异的理解；通过多样化的教学资源和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判思维和文化包容力；通过教师的角色转变和课堂氛围营造，促进学生的自主学习和价值观塑造。本文旨在为高中英语课程的思想政治教育提供新的视角与启示，以促进学生全面发展与跨文化交流能力的提升。

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简介：摘要：外警培训是中国开展国际执法合作的重要组成部分，通过向相关国家提供警察培训，为加强国际警务交流合作，互相交流借鉴执法理念和标准，有效打击跨国犯罪，维护海外企业及人员的安全和利益等方面发挥重要作用。但由于各国政治制度、经济制度、文化制度不同，在风俗习惯、思维方式和教育理念等方面都存在一定差异。在培训过程中，这些差距容易导致一些沟通障碍，从而影响培训效果。本文基于近几年内蒙古警察职业学院承办外警培训实际，从外警培训概况、外警培训中跨文化交流存在问题、加强外警培训中跨文化交流的思考等三个方面探讨外警培训中跨文化交流问题，为进一步做好外警培训工作，增进两国执法部门的互信与了解建言献策。

简介：摘要：本文以项目化学习为核心，探讨其在初中语文实用性阅读与交流教学中的资源开发与利用。首先分析实用性阅读与交流的重要性及现状，阐述项目化学习在解决现有问题中的优势。其次，介绍项目化学习理论及其在初中语文教学中的应用，进一步明确项目化学习在实用性阅读与交流教学中的具体应用。然后，对项目化学习资源的类型、特点、开发策略及利用方法进行详细探讨，并结合实际案例进行分析。最后，评估项目化学习在初中实用性阅读与交流教学中的效果，总结其实践启示。本文旨在为初中语文教师提供一种有效的教学模式，提高学生的实用性阅读与交流能力。

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