简介：多媒体能将文字、图像、动画、视频、音频等融为一体，把它与古诗文教学的一般规律结合起来，改变传统教学单一的摸式，很大程度地满足学生的视听等感官需求，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且有助于学生理解知识、加深印象，从而培养学生的创新思维，提高教学效率。

简介：教师在指导学生复习初中语文古诗文、尝试完成赏析类试题的时候要注意采用各种方法，促进学生积累知识点，学会如何表达观点，这样才能更好地提高他们的成绩。

简介：

简介：教师在课堂上适时适度地给学生提供动手的机会,可更好地发挥学生的主体性,培养学生动手的能力。因此在古诗教学实践中,笔者将绘画引入课堂,用＂画＂激趣,借＂画＂入境,以＂画＂悟情。一、绘画解诗意《草》是一首耳熟能详的诗歌。它通俗浅显,却寓意深刻。

简介：古典诗词是中学语文教材中的重要组成部分,其中,表达＂孤人＂意象及其情感取向的诗词在收录的古典诗词中占据重要的篇幅。＂孤人＂诗词大致分三种：牧歌般的思乡、怀远诗,顾影自怜的＂独处＂诗和托物起兴、意境阔达的＂孤人＂诗。＂孤人＂诗词的教学在培养中学生审美人格方面有着重要的意义。

简介：诗词是中华民族的精神文化财富,也是高中语文教学的重要组成部分。在诗词教育教学中,应该在要求学生熟读背诵的基础上,充分挖掘诗词中蕴含的中国传统人文精神,立足教材但不局限于教材,扩大学生的阅读积累。本文从传统诗教入手,针对高中语文诗词教学中存在的不足之处,提出有针对性的解决方法。

简介：中国古典诗词是中华文化的精髓,也是语文教材里的一朵艳丽的奇葩,因此,高考语文试题一定会和古典诗词相伴相随。作为具有风向标作用的高考在考查学生古典诗词水平时一定会和素质教育紧密结合,这使得考题更理性,考查的本真更能体现出诗词所独有的特质。

简介：摘要本论文通过作者的教学实践经验和学习心得体会，论述了诗词作品是历史与社会课堂教学中的珍贵素材，对诗词作品在历史与社会教学中的运用，进行了课堂教学实践，提出了对它们的运用能激发学生的学习兴趣，营造优美的课堂艺术，达到良好的教学效果，从而提高教学质量的观点。

简介：东乡是王安石故里,当代书法家舒同的故乡,诗词书法文化底蕴深厚。先贤文脉的传承,使东乡人对诗词书法尤为喜爱。抓住这一特点,东乡老年大学自1991年创办之初就组织学员学诗词书画以陶冶情操,之后又专门成立了老同志诗词学会,吸引了本县50多位诗词爱好者参与。东乡老年大学诗词班至今已创作出有一定水平的诗词作品4000余首,自编《东乡诗词通讯》76期,另有《东乡诗词选》3集由作家出版社出版发行,先后有8位同志加入中华诗词学会。

简介：彭进苗,湖南省诗词协会理事,湖南省岳麓诗社理事兼《岳麓诗词》副主编．湖南省楹联家协会、湖南省直书画家协会、

简介：古典诗词教学在高中语文教学中的地位十分重要。教师不可忽视经典古诗文中所蕴含的美学特质,要发掘并利用经典古诗文中所蕴含的审美因素,唤起学生的审美感知力,培养学生的审美鉴赏力,激发学生的审美想象力,以此丰富古典诗词学习的内涵,增强古典诗词教学的效果。本文简要阐述了高中古典诗词美之所在,并对加强高中古典诗词审美教学提出了自己的建议。

简介：

简介：古典爱国诗词中洋溢着对国家、对民族的深厚情感，深深感动了一代又一代人。这些宝贵的精神食粮，从赞美祖国的锦绣风光出发，成为激发学员爱国情怀的重要形式；从关注国家的前途命运出发，成为增强学员忧患意识和使命意识的主要来源；从饱含“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀出发，成为促使学员为实现党在新形势下的强军目标而奋斗的不竭动力。

简介：《语文课程标准》在总目标中提出“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”可见，古诗文在语文教学中有着重要的地位。如何让无味的古诗文教学变得生动有趣呢？笔者认为，信息技术能帮忙做到！它可以把文字、图形、影像、声音、动画等先进技术有机地融合在一起。我们只要把它合理地运用到古诗词教学中，其直观的形象、美妙的图画、动听的音乐，可以充分激发学生的想象，唤醒学生潜在的审美意识，发展学生的思维，促进学生能力的培养，提高古诗文教学的质量。在本文中，笔者就浅要谈谈利用信息技术优化学生古诗文课堂学习的方法。

简介：古诗教学,既可以奠定小学生厚实的文化底蕴,又能陶冶小学生的审美情操,是提高小学生语文素养的根本途径之一.本文主要针对当前小学生古诗教学中存在的问题,结合教学理论研究与教学实践,提出小学古诗教学中激发学生想象力的几种有效方法.

简介：摘要中国是一个诗的国度。诗不仅历史悠久，作者众多，而且作品丰富，题材广泛，技巧高超，在世界文学史上堪称一绝。古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育的一座宝库。古诗自然成为语文教学内容的重要组成部分。

简介：摘要语文素养的形成，是一个长期积累的过程，是逐步积淀的成果，经过“厚积”，才能“薄发”，没有积累，谈不上培养良好的语感，也绝不可能有真正的听说读写能力。语文文本教学的倡导者洪镇涛老师认为，“语感是一种语文修养，是在长期的规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。”强调语感是对语言文字蕴含的知、情、意的知觉特点，诵读就是“凭记忆念出读过的文字”，诵读过程包含“记忆”和“朗读”两个环节。

简介：摘要审美意识的提升有利于学生的全面发展，近几年随着课程改革的不断深入，语文教育体系对审美教育越来越重视。古典诗词具有优雅语音、意境深邃、情感浓郁的特点，对提升学生审美意识与审美能力起到至关重要的作用。但是由于常年应试教育的原因，导致古典诗词教育的教学方法存在很多弊端，填鸭式教学成为主流的教学方式，加之教师缺乏科学的教学理念，忽视诗词鉴赏教学的审美性。对此，本文以“高中诗词鉴赏课提升学生审美意识”作为研究核心，针对目前教学现状进行分析，并提出相应的解决策略。

简介：人们形容＂寂静＂时,常常会说＂静得一根针掉在地上都能听到＂,＂安静得连人们的心跳声都能听见＂。以人能听到极轻微的响动来突出环境的寂静,这就是以动衬静的手法。古代诗人也常用这一手法,为了创造幽静的意境,往往有意用一点响动来作反衬。像南朝梁代王籍《入若耶溪》中的名句＂蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽＂,就是用鸟鸣蝉噪,来反衬山林的幽静,意境神奇绝妙。到唐代时,这种手法已用得很普遍。

简介：成都自古就是＂天府之国＂。优美的自然环境、繁荣的经济、深厚的人文底蕴、闲适宜居的生活,在国内城市中独具特色。这种极具魅力的城市风物人情,吸引着历朝历代文人墨客。充分挖掘研究古诗词中描绘成都的名诗佳句,有利于城市形象的推广和城市文化内涵的丰富。