简介：

简介：语义韵指的是词语由其搭配词激发出的相匹配的意义氛围，其主要功能是用来表达说话人的态度和评价。其研究可以帮助英语学习者更好地理解语言、辨析词汇，提高语用能力。

简介：大多数仅能在外语教学条件下学习语言的学生比在具有课堂和自然语言环境等多种条件的双语教育中学习语言 的学生第二种语言的水平低一些,这一时期双语教育中关于双语学习年龄问题的研究和实验对外语教学的影响也很大,在这 一阶段开始学习外语对不少儿童不利

简介：

简介：can be applied to improve students’ language competence. It is a good way for the students to acquire the knowledge of language. 5.3 Dictation was regarded as a means of measuring students’ listening comprehension ,working memory and permanent memory are applied and influence each other in dictation in the foreign language learning. However,1977. P243[10] 同[5]P249[11] 同[5]P53[12] 舒白梅. Modern Foreign language Teaching Methodology[M]. China

简介：the students are asked to copy the passage as a dictation,many teachers use dictation practice as an additional exercise. Dictation is largely confined to its use as a testing rather than a teaching device. The controversy whether dictation is a useful practice is existed recently. Therefore this paper is inclined to investigate that systematic dictation practice has a great deal of effect on students’ language skills,dictation has its own theory of the psycholinguistics. The language information processing system

简介：摘要读后续写在二语习得中的作用已引起国内研究者的广泛关注。本文综述了有关读后续写的研究，重点讨论了现有研究所涉及的方面，并指出未来研究的发展方向。

简介：顺应网络时代潮流,充分发挥校园网和互联网的优势,是使外语教学更加科学化、趣味化和社会化的有力保证.网络环境下的开放的教学模式,正是打破了传统的封闭的教学模式,倡导全新的开放的教学模式.在网络环境下实行课堂教学开放、师生交流开放、语言环境开放、师生评价体系开放等可提高外语教学的效果,保障教学质量,使教与学相得益彰.

简介：外语教学的目的实际上是培养具有跨文化交际能力的语言个性。本文重点探讨了如何运用语言个性理论的原则和方法指导对外俄语教学,并设计了一些切实可行的训练方法,将语言个性的常量内容,特别是共同的俄罗斯语言类型的基本特征植入词汇教学实践过程。

简介：

简介：摘要斯金纳的强化理论证明了奖励对动物和人行为的作用。期待奖励是指导个人行为的有力因素。期待奖励原则是以一种外在的形式来激发学生的动机和引导学生的学习。而内部动机则是一种最重要的、最稳定的动机。内部动机原则从根本上让学生爱上学习本身，是一种有效并且持久的学习原则。有意义学习原则则从学生的需求、学生的现有知识结构等方面论述了有意义学习的重要性。本文浅谈了三大原则的定义、重要性以及教师在应用这些原则时需要注意的事项。为日后成为一名合格的老师做准备。

简介：训练有效记忆策略指教师在进行词汇教学时应有意识、有目的地训练学生运用有效的记忆方式和技巧,授人以渔策略主要是指教师在听、读教学过程中,完整步骤化教学策略指教师在进行语言形式的教学过程中

简介：外语课堂中不宜使用母语进行教学,在整个外语教学过程中始终是母语和所学外语打交道,人们似乎可以得出母语在外语教学中没有什么积极作用的结论

简介：教师在语法、词汇教学、听力、阅读教学和口语、写作教学三个方面的教学设计与实施过程中，可以采取以下一些外语教学策略：完整步骤化教学策略，训练有效记忆策略，整理归类、区别对待策略，比较概括策略；建立、扩展图式策略，训练学生听、读技巧，授人以渔策略，丰富语言输入策略；教学过程交际化策略，练习方式活动化策略，巧妙处理语言错误策略等，这些教学策略有助于高效地利用有限的课堂教学时间，帮助学生提高外语学习效率。

简介：本文结合中西文化意识中的不同现象,论述了语言与文化的关系以及外语教学中文化意识的培养的重要性。

简介：泰山学院是2002年经教育部批准合并建立的全日制地方普通本科学院。大学外语教学部（前身基础部）组建T2004年10月。现有教职工41人，专任教师38人，其中教授1人、副教授11人，国家资助赴英国访问学者5人。获得硕士学位者15人，在读博士、硕士12人。

简介：本文作者重读中国西方语言文化大师李赋宁先生的论著,提出李赋宁先生外语教学思想中有如下几条重要的原则：1）外语教育家也应是博古通今的人文学者及外语教学理论的实践者;2）外语学习者必须首先有本族语的文化自信,在学好本族语言和本族文化的基础上方能有效地形成外语技能和外语思维能力;3）语言是一个有机的系统,学习外语要自上而下,建立系统的观念和学习视野;4）用分析和综合的方法进行大量的外语阅读是学好外语的关键,也是锻炼扎实的外语写作能力的先决条件;5）充分注重笔头练习,使外语的能力准确地落实到写作中去;6）良好的翻译能力是一种掌握“语言炼金炉”的能力,表现在译者吃透原文后能够综合应用优美地道的母语传达原文的思想、意境和气韵。在外语学习日趋数字信息化,人工智能与机器翻译都有长足进步的今天,李赋宁先生的这些外语教学思想对我国的外语学习仍具有根本的实践指导意义。

简介：(一)交际性原则是功能一交流法的核心问题。目前国内外外语教学界对于交际性原则有不少论述。把交际性原则看作现代外语教学基本准则者不乏其人。交际性有两重意思:一是指教学的交际倾向性,或者教学的交际目的性;二是指学生在教学过程中的交际积极性,或称积极交际教学原则。交际性原则是针对外语教学中死记硬背语言知识、语言规则、图表、模式等传统方

简介：外语学习的成功取决于多种因素,其中输入的质量是影响外语学习的一个比较重要的因素.输入影响着外语教学与外语习得的成效,理解性输入和文化背景教学是外语教学有效的输入方式.

简介：一、引言外语教学界对外语教学方法的探索早已有之,在西方,早在1793年,德国就出现了最早采用语法翻译法的英语课程;在中国,1862年,满清政府开办了中国第一所外语学校“京师同文馆”。绵延几百年,前人对外语教学探索,给后人留下了丰富的思想、理论、观点和实践经验。二、主要外语教学法流派简析1.十九世纪末以前的外语教学,翻译法(theTranslationMethod)占统治地位。翻译法用母语