简介：摘要：中学历史是一门人文学科，是帮助学生了解历史、感悟历史的学科，通过历史教育，有助于引导学生在学习历史知识的同时，促进学生的历史归纳性思维养成。但是，很多中学历史教师对学生的归纳性思维培养重视程度不高，以培养学生的应试能力为主，考试成绩为衡量学生学习成果的主要标准，这就导致了学生一定程度上的能力缺失，不利于学生的后续学习和发展。故此，加强中学历史归纳性思维的引导教育，是素质教育下的一项重要内容，通过对其研究，可以为后续相关教育教学提供一定支持和参考。

简介：随着社会进程的不断推进,国家文化的不断提升,人文精神追求不断进步,对于美来说,是人类永远追求的理念,从远古时期的刻画技术开始,人们就开始使用美术,并有效地进行美学的传播,在文化不断的更新中,针对美术文化的发展与传承问题,一直以来都是人们的研究问题,美术不光可以展现人们日常的生活状态,还可以进行人与人之间情感传播。在现代开放的文明社会中,体现美术行为具有了同科学行为、哲学行为平等的身份地位,并在社会的不断发展中,得到了传承;以高等美术教育中＂引导性＂教学模式进行分析和研究。

简介：本文论述了高校贫困生心理问题的显著特点及其成因，指出挫折是贫困生心理疾病的催化剂，在思想政治工作中，应当增强针对性、灵活性，引导学生积极消除心理挫折，不仅做到经济扶贫，更重要的是引导高校贫困生“精神脱贫”。

简介：<正>河南省教育厅将从今年开始启动实施"博雅教育引导计划",这是全面提升幼儿教师培养质量、加强幼儿教师队伍建设、推动学前教育快速健康发展的一项重大举措。"博雅教育引导计划"是基于全面提升幼儿园教师专业素养而面向全省幼儿师范学校实施的专项人才培养计划。该计划旨在更新幼儿园教师职前培养理念,优化幼儿师范学校的教育教学环境,开拓丰富多样的教育资源,建构科学的课程教学体系,

简介：摘要：在小学语文阅读教育的实施过程中，教师需要注意到小学三年级学生的阅读能力和基础，并借助问题引导的教育实施有效激发学生的学习兴趣、提升学生的课堂阅读积极性，进而有效促使学生在阅读的文学欣赏和问题分析中积极思考、分析、探究，进而高效实现文学作品的阅读理解、阅读能力的有效强化和文学素养的逐步完善。

简介：摘要：教书育人是一项极其需要责任感的事业，学生的成长、成才、成人与教师有着密不可分的联系，唯有对学生高度的责任感，才能扮演好“指导者”和“引路人”的角色。

简介：【摘要】陈鹤琴是中国幼儿教育的拓荒者和奠基人，他开创性地系统地提出了一整套幼儿教育的理论，被誉为中国“幼儿教育之父”，他的幼儿教育思想对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。他提出的“活教育”思想对对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。其教学论的基本原则是：做中教、做中学、做中求进步，强调教师在教学中要注重儿童直接经验的获得，积极鼓励儿童进行实践。注重引导幼儿观察、提问、设想、操作、表达、交流，亲历科学探究的过程，从中获得经验，并体验到科学探究的乐趣。

简介：摘要：在美术教育工作开展过程中做好幼儿教育的引导是提升学生学习兴趣、学习能力的关键。基于此，本文结合笔者多年教学实际，在分析美术幼儿教育要求的基础上，对幼儿美术教育现状问题进行分析，而后对幼儿美术教育引导思路构建方案进行探讨，希望分析后，可给相关教育人员提供参考。

简介：

简介：摘要：现代学校的价值，不再停留在知识的传递和继承的层面上，而是追求为新社会的发展，为个人的终身发展，提升学生素养，促进学生身心健康发展这一终极价值目标上。通过调研与调查发现，在改革开放的今天，独生子女已成为我国当前普通高中学生的主体，且随着年龄的增长，家庭矛盾的影响，家庭地位环境的影响、社会生活环境的影响、人际交流环境的影响，逐渐凸显出当代中学生身心存在或多或少的心理障碍问题，衣来伸手饭来张口的懒惰，自我意识自我中心的独断，个体活动自我交流的狡辩，是非不明自我标榜的观念，加之该年龄段学生活泼好动，处理问题缺乏理性分析，出现了一些违背教育规律，不适宜当前人生发展需要的思想。因此教师如何在教学过程中结合社会发展、教育改革应用积极心理、上进的心态，正确引导中学生的成长已经成为当前的重要事情。

简介：摘要：本论文旨在探讨家庭教育中幼儿心理健康的引导。幼儿心理健康对其身心发展具有重要影响，而家庭教育在幼儿心理健康的培养中起着关键作用。通过分析家庭环境、家长教育方式和家庭规则对幼儿心理健康的影响，提出了建立积极的家庭环境、采用积极的家长教育方式和制定明确的家庭规则等引导策略。通过家庭教育中的有效引导，幼儿能够更好地发展心理健康，为其未来的发展奠定基础。

简介：【摘要】陈鹤琴是中国幼儿教育的拓荒者和奠基人，他开创性地系统地提出了一整套幼儿教育的理论，被誉为中国“幼儿教育之父”，他的幼儿教育思想对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。他提出的“活教育”思想对对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。其教学论的基本原则是：做中教、做中学、做中求进步，强调教师在教学中要注重儿童直接经验的获得，积极鼓励儿童进行实践。注重引导幼儿观察、提问、设想、操作、表达、交流，亲历科学探究的过程，从中获得经验，并体验到科学探究的乐趣。

简介：摘要：小学是学生学习与成长的基础阶段，此时的学生心智发展还未成熟，一些不良的因素非常容易影响他们，因此教师要重视小学生的心理健康教育。但是在小学阶段也是学生正确人格形成的关键阶段，因此教师要能够在对学生进行心理健康教育时将德育教育渗透进去，这样可以使学生的成长方向更加的正面。而且随着现代社会的发展，小学生的人格特征和心理状态都是被高度关注的，所以教师要将二者能够正确结合，以此来培养学生形成良好的综合素养。

简介：摘要：教育问题一直是不同时代、不同国家十分重视的问题，教育的兴衰决定着国家的命运，民族的未来。在当今的形势下，教育应该分为家庭教育、学校教育、社会教育三大部分，各司其职，相互交联，才能将未成年人变为健全成年人，将无知的人变为对社会有用的人，将无规则的人转变为合格的职业人，才能符合当前的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

简介：【摘要】：引导式教育主要是通过一种教育的方式，引导一些功能障碍的患者进行功能、言语、智力、听力等各方面的指导性训练，引导他们应用引导式教育体系的促通的方法学习各种功能及技巧，达到改善其异常或者恢复正常的目的。当今社会中，引导是教育已经进入生活领域，比如幼儿园、小学课程中，最重要的一点就是引导式教育在脑瘫康复治疗中作用显著，作为一名脑瘫患儿，由于疾病的影响，脑部发育迟缓，所以他们在日常生活中肯定较同龄人各方面落后，比如说学习中，因此要想改变此差距，就要通过学习的方式来引导这些脑瘫患儿去适应环境，本文主要探讨引导式教育在脑瘫康复治疗中的应用。

简介：摘要 对于小学生而言，他们只有养成良好的行为习惯才能获得良好的学习成绩，并且这种良好的习惯对于学生今后的生活和学习有着重要的意义。在现在的小学生当中，有很多的学生存在着一些特殊的行为和习惯，这会影响到他们的日常学习，甚至还会影响到他们的生活。因此作为教师，应该注重对这些学生的正确指导，并采取有效的教育引导措施，帮助小学生及时的改正自己的特殊行为习惯，发挥教师的职责，促进小学生的全面发展。

简介：摘要：近年来，国家不断提高对教育体系的要求，也越来越重视教育环境，相关实践证明教育环境能够在学校培养人才的过程中发挥重要作用。在我国教育体系中中职教育是重要的组成部分，在开展中职教育时，因为学生正处于青春期，恋爱情况很难避免，在一定程度上影响了教育环境，降低了学生的学习效果。本文将结合中职生的恋爱心理，探讨加强中职生恋爱心理教育与引导的措施，希望能够为教师解决中职生恋爱问题提供一定借鉴，保证中职生学业和人格健康发展。

简介：摘要：本文以某初中生为例，针对初中“特殊学生”的产生原因以及有效教育引导策略展开详细分析，班主任要加深对学生的了解，与家长开展积极沟通，给予学生积极鼓励的同时，使学生感到来自于班主任的关怀，为“特殊学生”的良好转变奠定坚实基础。

简介：摘要：新课改将培养中职学生的历史素养作为建设中职历史课程的教学首要任务，因此中职历史教师应充分考虑结合中职学生的个人特点，主动采取行为教学的新思路给中职学生们整体创设营造出积极有趣的教学氛围，促进中职学生们的历史水平与综合能力素养的不断提高。但是，大多中职在开展历史课程教学时都存在一定的问题，教学方法不合理或者教学水平不足等等，使得历史不能真正发挥其应有的作用。所以文章主要就是分析了我国中职历史课堂教学的发展现状，并以此问题为主要依据提出在历史课堂进行行为教学的有效策略，提高我国中职历史课堂实际成效，促进我国中职历史课堂的教学现代化以及改革进程。

简介：