简介：摘要：3～8 岁是人的阅读能力发展的关键期，在这个时期幼儿需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，即自主阅读的意识与技能。怎样培养幼儿具备这种能力和习惯呢？这就需要我们及父母更新的观念，树立现代、正确的儿童观和教育观，用现代的教育理念指导教育行为，根据幼儿阅读能力发展的过程与规律，对幼儿进行正确和有效的引导。为此，我们试图从抓住幼儿语言关键期和创设适宜的环境入手，开展早期阅读活动，通过系统的阅读活动培养幼儿具有初步的阅读能力，为入小学学习奠定基础。

简介：摘要： 脑梗塞是一种常见的老年疾病，具有较高的发生率，病死率也相对较高，在其临床治疗中采用常规治疗措施更加注重于患者生命的抢救，会忽视对患者的早期康复锻炼，所以导致患者致残率较高。随着医疗模式的不断发展和完善，在脑梗塞患者护理中如何降低致残率已经成为临床关注的重点问题。脑梗塞患者在接受治疗的同时应用康复护理措施对预防并发症具有积极意义，能够改善患者功能障碍情况，促进患者生理和心理状态快速恢复，从而提高患者社会功能，改善其生活质量和预后效果，现将脑梗塞中早期康复护理的进展进行综述。

简介：摘要：3～8岁是人的阅读能力发展的关键期，在这个时期幼儿需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，即自主阅读的意识与技能。怎样培养幼儿具备这种能力和习惯呢？这就需要我们及父母更新的观念，树立现代、正确的儿童观和教育观，用现代的教育理念指导教育行为，根据幼儿阅读能力发展的过程与规律，对幼儿进行正确和有效的引导。为此，我们试图从抓住幼儿语言关键期和创设适宜的环境入手，开展早期阅读活动，通过系统的阅读活动培养幼儿具有初步的阅读能力，为入小学学习奠定基础。

简介：摘要 : 在近几年，社会与国家关注的教育重点逐渐转移到了对于幼儿的早期教育，幼儿早期的学习时期是最宝贵的。而培养幼儿的语言表达能力是幼儿早期教育的重点任务，而阅读教育则是促进这一方面发展的很好的教育方式。因此要重视幼儿的早期阅读教育，才能促进幼儿的语言表达能力发展。本文 就如何开展 小班 幼儿的早期阅读教育 展开大致的探讨与描述。

简介：摘要：目的：剖析早期干预性护理措施对骨科卧床患者产生的临床效果。方法：选取 2019 年 2 月至 2020 年 2 月科室收治的 80 例卧床患者，利用抽签分组方式分为早期干预护理组和常规护理组，前者配合治疗实施预见性综合护理，后者采用一般护理措施，比较两组患者的并发症发生率和满意度。结果：早期护理干预组并发症发生率明显低于常规护理组，且患者反馈满意度高。结论：通过采取早期干预护理措施，有效预防并发症的发生，缓解病痛，提高了患者的生存质量，提升了住院满意度，有助于早日恢复身体健康。

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简介：摘要：现如今，随着时代的不断发展，越来越多的社会竞争也伴随而来，很多的家长为了迎合社会的发展需求，从小就给孩子报名参加各种各样的补习班，以此来培养孩子们各方面的能力，希望自己的孩子可以在同龄人面前能够脱颖而出。所以，本文就先从为孩子创造良好的环境、有趣的阅读形式、有效的评价等方式从而激发孩子的阅读兴趣。

简介：摘要随着重症医学的发展，虽然危重症患者的生存率得到了显著提高，但是很多都遗留有严重的运动、认知、语言、情感甚至意识障碍。重症患者的病情复杂且进展迅速，这会影响到不同患者开始康复的时机。此外，应根据患者的状况选择适当的强度和活动类型，保证康复方法的有效性和安全性。本文主要对重症康复开始的时机、康复实施的方法和强度、安全性、有效性及康复实施过程中存在的问题进行论述。

简介：摘要：幼儿时期是幼儿发展的关键阶段，在这一开展早期阅读可以为幼儿终身阅读奠定基础。另外，早期阅读还可以拓展幼儿视野，在培养幼儿自主思维能力方面也有着一定的优势。基于此，本文主要分析幼儿早期阅读的重要性，并进一步阐述当前幼儿早期阅读活动存在的问题，最后探讨指导幼儿早期阅读的有效对策，希望可以为相关人士提供参考和借鉴。

简介：【摘要】目的 :对儿童的体检结果进行分析，并提出早期的干预措施。方法：选取 2019年 1月 -2019年 12月期间在我院进行体检的 170名儿童的体检结果进行回顾性分析，体检项目包括身高、体重、五官、心、肝、脾、肺以及血色素等检查。结果：发育存在异常的儿童占总数的 27.64%，主要表现为肥胖（ 15.29%）、龋齿（ 4.12%）、营养不良（ 3.52%）和轻度贫血（ 2.35%）。结论：父母及学校应充分了解儿童在不同时期的生长规律和生理特征，从而结合儿童生长所需合理的进行营养供给，同时还应纠正儿童的不良饮食习惯和行为，从而更好的促进儿童的生长和发育。希望能够通过本文简单的研究，可以为后研究者提供一定的借鉴参考意义。

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简介：摘要：在新课程改革大背景下，终身学习理念的深化，促使教师对培养学生学习能力的关注和重视不断提高。基于此，在幼儿园教学阶段，幼儿教师要重视培养学生的阅读能力，尤其是早期阅读能力，对促进学生自身的全面发展起到了积极的促进作用。

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简介：　　摘 要：幼儿早期阅读对语言能力的发展作用巨大。以图画读物为主，通过看、听、说、读等直观手段来获得相关的生活知识，发展幼儿形象思维和表达能力。尊重教育学原理，从激发幼儿的阅读兴趣入手，采取寓教于乐的方式进行巧妙的早期阅读教学。创设生动有趣阅读情境、开展丰富多彩阅读活动、创造多样语言交流平台。

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