简介：从事B2B销售的人都多多少少知道销售流程，它一股由几个连续的工作步骤组成。每个步骤表明销售进程的一个阶段。一般是一个步骤做完，才能进行下一个步骤，比如寻找商机、约见客户、挖掘需求、呈现价值、处理异议、缔结合约，等等。

简介：有什么问题,赶紧来问吧。我们将把读者提出的问题交给各个领域的专家、科学家来回答。问题被选中的读者都将获得由本刊送出的精美礼品,还有机会获得有科学家签名的精致书签。来信请注明"科学问与答"栏目。

简介：鸵鸟的胸骨扁平，不具龙骨突起，锁骨退化，蓬松的羽毛也不发达，羽枝无小钩而不成羽片。因此，他的翅膀无法飞行。当然，即便是他还有一点飞行本领，那150多公斤重的身体，得多么强壮有力的翅膀才能支撑他飞行啊？但是，翅膀退化了，腿和脚却强壮起来。他奔跑如飞，一步可跨出7米，时速可达70千米。就连草原上的长跑健将羚羊都羡慕他的一双飞毛腿。

简介：有这样一个故事：爸爸去学校接孩子，问：“最近数学学到什么地方了？”儿子回答：“在学三角函数。”说完，孩子像突然想起什么似的，问：“爸爸，三角函数学它有什么用啊？”不问不要紧。一问可把爸爸给问住了——爸爸也学过三角函数，但在孩子提问之前，他还未“用”三角函数解决过任何生活问题。

简介：

简介：解题的目的是巩固所学知识，但是一道题若能用好的话，却能够达到事半功倍的效果．同学们如果注意培养解题后的反思，不仅起到回顾所学知识的作用，而且还培养了活用知识的能力，开阔了思维．笔者从另一角度出发，强调解题后注意从结果中获取有用结论的重要性。

简介：冰箱在北极有用吗这个问题听起来好像是在开玩笑,因为北极圈内长年处于严寒之中,室外常常是零下几十度,即使在用冰块切割成砖建造的房屋内,气温也在零下几度到十几度。但事实上,生活在北极的爱斯基摩人和我们一

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：初中地理生活化教学是指将地理知识与学生的生活实际相结合，通过生动的案例和实地考察等方式，提高学生对地理知识的理解和应用能力。本文通过对初中地理生活化教学的路径进行研究，旨在探索如何更好地实施地理生活化教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。

简介：

简介：

简介：摘要地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，对于高中生了解祖国的大好河山以及世界的环境具有极为重要的帮助。学生学习和接触地理知识的主要场所是课堂，因此地理课堂教学对学生的思想启蒙与个人发展起到帮助是巨大的。地理教学的生活化是较为有效的地理教学方式，能够充分发挥学生主观能动性，寓教于乐，起到显著的效果。文章基于初中地理教师的角度，结合多年的教学经验，以客观化理性化的思维全面分析，对初中地理教学生活化作一个探究。

简介：

简介：摘要地理教学中学生从生活中学习地理，学习对终身发展有用的地理，符合新课程最基本的理念。这就要求我们在地理教学中还原生活，整合学生的生活经历，寓教学活动于逼真的社会背景之中，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，激发学生学习地理的兴趣，落实地理的知识，培养良好的地理素养。课堂有效性就能得到大大提高。

简介：

简介：摘要新高考提出要培养学生的核心素养，地理的核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力.其中地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生具备地理实践力，就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理眼光认识和欣赏地理环境。随着人口的快速增长和经济发展，人口与地理环境的矛盾日益严重，从而影响了人类社会可持续发展。这就要求我们交给学生如何去协调人地关系的方法。所以我们要将生活中有用的地理带入课堂，让学生体验到生活中处处都有地理，从而学好地理，取胜高考，也让学生感受到学好了地理终身受益。

简介：地理知识对学生的成长和人类的生活具有重要作用。本文就如何教授地理知识，打造“生活化”的地理课堂提出了一些建议。

简介：