简介：摘要地理学科兼具社会学科和自然学科的双重属性，需要对抽象知识进行设计与具象，并且与实际生活联系起来，才能让学生更好地理解地理知识，并且通过探究感受到学习的快乐。本文对快乐教学在地理学科中的教学策略进行分析，通过创设生活情境，设计生活化的教学内容，运用互动教学方法，并充分利用课程资源，培养学生地理应用能力。

简介：

简介：若干年前，我参加一位硕士研究生的论文答辩。已发言的答辩委员都说其论文写得好。不料，稍后发言的答辩委员之一的胡老师说道：“好是好，但有什么用呢？”这一问，使得欣喜的场面顷刻消失，一片哑然。我也不得不开腔了，并以问题的方式说道：“一定要有什么用吗？”这一反问，使得胡老师也无语应对了。至少是好就好了，有什么用的问题以后再说吧。我这一反问，似乎带来了一种解放，欣喜的场面又重新回来了。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学应根据具体的教学内容，从学生实际出发，创设有助于学生学习的情境。”有效的教学情境能引起学生的情感体验，激活思维，使学生积极参与教学活动，提高数学课堂教学的有效性。那么，如何创设有效的数学教学情境，才能达到提高教学效率的目的呢？

简介：是啊,优质服务,换来一场感动,然而无论对商家还是客户来说,似乎都没有带来实质性的经济利益。前段时间我清理家中的银行卡,其中有一张是2003年办的,当时为什么要办它我已经记不清了,反正在此后的十多年里,这张卡片一直处于半睡眠状态。现在决定去销号了,我反倒有点不舍起来。老实说,在我的个人体验中。

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简介：整体性是地理的特征之一。自然地理中，气候、土壤、生物、水文、地貌等要素之间相互作用、相互影响，构成了自然地理环境的整体性。同理，社会经济地理环境也是具有整体性的特征。人口、城市、产业、交通、通信和科学技术等方面的相互联系、影响、作用推动着社会经济地理环境的发展与变化。本文重点探讨了高中地理教材中有着“浓墨重彩”的二战后世界社会经济地理中的一些变革。

简介：为什么要读博士？对报考我的研究生以及所有来问我这个问题的学生,我都会让他们考虑这么几个问题：第一,先问一问自己为什么要读博士,是否热爱科学,对科学有无兴趣。如果不是对科学有兴趣,我劝他们不要来读博士。科学和艺术一样,是热爱和牺牲。如果不是为了兴趣,读博士是很受罪的。做研究是一种生活方式。

简介：近30年来空间经济学的兴起、经济地理学的复苏在经济学界和地理学界引起了激烈的讨论。为加深对两学科的理解以探讨未来发展的趋势,文章对两者的历史发展脉络进行了梳理,并在此基础上分析了空间经济学和经济地理学的交集及其形成条件。研究表明：两者的交叉发展由来已久,从传统区位论到新经济地理学再到演化经济地理学,两者经历了厂商选址均衡、集聚内生增长乃至空间动态多重均衡研究的交集,两者的历史渊源及互补性是交集形成的条件,而进一步交叉发展是两学科未来发展的趋势。

简介：学习＂生活中的地理＂可以增强学习的趣味性,提高学生的学习能力使学生在应用所学知识解决实际问题的过程中知识的迁移能力得到提高。教学实践中教师应把常见现象、生活活动与基本知识、基本规律相融合,化抽象为具体、化静态为动态,化枯燥为生动,从而对提升学生地理学科素养,培养学生学科能力,提高学生学业成绩产生积极作用。

简介：

简介：摘要随着新课程标准的实施，各个学科都在探索适合自己学科的教学模式，初中地理教育也是如此。初中地理课程和现实生活的联系非常紧密，实现初中地理教学的生活化是建立新型初中地理教学模式的重要途径。本文分析了初中地理教学生活化的教学现状，针对在生活化教学中出现的问题提出了改进策略。

简介：男人发脾气，不是第一次了。她二十出头就嫁给了他，他当时是一家大饭店里的厨师，而且长得既高又帅，而她只是饭店里清秀生涩的新进人员。谱写了～段缠绵恋曲之后，两人很快结婚了，之后有了第一个小孩。

简介：摘要发展地理思维能力是新课标的基本要求，对目前正在进行的新课改而言，注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性，许多高中学生比较难以适应，部分学生对地理甚至产生了惧怕心理，因此对学生尤其是高三学生来说，加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度，尝试探讨如何更好地发展学生的地理思维能力。

简介：对于所学的地理知识,很多学生只会＂纸上谈兵＂,不能在生活中灵活运用。其实,地理知识就在我们身边,如果家长能在平日的生活中有意识引领孩子仔细观察,将地理知识学以致用,这个问题就很容易解决。在我教的学生身上曾经发生这样一件事：有一次老师让这个学生到办公室＂北面的抽屉＂帮忙拿点东西,这个孩子到达办公室后站在办公桌前开始找方向,＂上北下南,左西右东＂,办公室的老师们都愣了。

简介：Howwelldoyoumanageyourtime?Ifyouarelikemanyofus,youranswermaybe"Nottoowell".Youmayoftenfeellikethereisnotenoughtimeinaday.Maybeyouevenfeeltoobusythatyoumissmealsandsleep.Theseareallclassicsignsthatyoumaynotbemanagingyourtimeeffectively.你管理时间的能力如何?如果你和很多人一样,那你的答案很可能是"不是太好"。你可能经常感觉时间不够用,也许你忙得都废寝忘食了。这些都是比较典型的现象,说明你可能无法有效地管理自己的时间。

简介：摘要对许多刚进入高中的学生来说，地理很难。地理难，从教师和学生两个方面得到的结论基本是一致的，难在高一地理必修一和区域地理的分析。为什么许多同学会学不好这部分内容呢？经过几年的高中地理教学所得，本人认为出现这种现象的根源在于学生缺乏良好的地理思维能力。

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简介：随着金融体制的改革,会计信息的作用也在发生改变,2007年新准则执行,会计盈余对银行贷款的解释率显著下降,并且这种现象在受准则制度变动影响大的公司里反映更加明显。例如我国的国有控股公司和非国有控股公司在受到新会计准则的影响下,虽然国有控股公司与非国有控股公司的会计盈余与新增贷款的敏感性都会有显著下降,但非国有控股公司的会计盈余对银行贷款解释力的下降程度更大。文章主要针对新会计准则执行后,对会计盈余债务合同进行有用性分析。

简介：定量分析在学校诊断中具有特殊意义。有了数据和定量分析，才能更客观地描述学校的优势与不足，区分事态的轻重缓急，找出优先发展事项；有定量数据的深入分析，才能找到制约学校发展的关键因素，从而“对症下药”，找到有针对性的改进措施；有定量数据作为基线，对学校发展的评估才有说服力，才能真正结合绩效管理驱动学校发展。评估者要加强定量分析，用数据说话，以提高学校诊断的科学性与有用性。