简介：摘要： 随着新课标的不断深入推广，素质教育成为当前教育的主流，为有效提高初中地理教学效率，构建高效地理课堂教学模式，越来越多的地理教师进行了大量的经验分析及实践教学。生活化教学融入初中地理教学是当前的教学趋势和主流，更是有效提高初中生学习地理的兴趣和成效的重要教学方法，为学生的全面发展和综合素质提升做出良好的铺垫和促进。

简介：摘要：将生活与初中地理日常教学结合起来，除了可以使学生更有效地应用、掌握地理知识，还能使课堂教学魅力、活力得到提高。因此，教师应该对生活化教学模式进行合理利用，使教学实效性得到全面提高。

简介：

简介：摘要 :人们常用上晓天文，下知地理来形容一个人博学多才，其实上晓天文下知地理就是地理在生活中的应用，学好地理能方便我们日常生活，也做到了学习对生活有用的地理，我们学知识的最终目的就是学以致用，方便生活。把我们学习的地理与我们生活联系在一起，对一些简单的现象能够进行解释，并会根据知识能够预测一些将要发生的现象，这也是学习知识的本质所在。

简介：摘要：新课标提出“学习对生活有用的地理”及“学习对终身发展有用的地理”，这就要求我们在地理教学过程中重视教学生活化，善于从学生生活中抽象地理问题，从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，让学生在课堂上自由大胆表现、发言、锻炼；让学生觉得学习地理有趣、有用。这是地理课改的最大亮点，也是生活化地理教学的精髓。

简介：

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简介：地理是初中阶段重要的基础教育学科之一,与学生的学习和生活息息相关,所以,地理教学应与现实生活、生产紧密联系起来,让学生学习有用的地理知识,让学生能够通过自身所学知识,解决生活实际问题,并感受学习地理知识的重要性,激发其学习热情,唤醒其求知欲,变被动为主动学习,提升课堂的整体教学效果。

简介：摘要初中地理教学的难点在于，如何让学生对于所学的地理知识有一个直观的、深刻的印象，如何让学生正确地运用所学的地理知识对相关问题进行分析。将初中地理课堂教学生活化，有助于学生对地理知识的深层次理解和掌握，同时有助于学生熟练应用相关地理知识分析问题。本文对初中地理课堂生活化教学的相关问题进行了简单分析，希望对初中地理教学工作者有所启示。

简介：摘要“学习对生活有用的地理”是义务教育地理课程标准课程基本理念之一。那么，如何让日常生活深入地理课堂呢？第一，让身边的地理事物进入地理课堂。第二，让生活中的见闻进入地理课堂。第三，让新闻进入地理课堂。

简介：摘要通过探究生活化案例在地理教学中的有效应用，丰富教材的教学资源，用“着地”的方式从学生的实际生活出发，从学习生活中有用、有趣的地理知识入手，来达到提高课堂效率的目的。本文主要阐述生活化地理教学资源的开发与构建，以及在日常地理课堂教学中的实施策略。

简介：生活化教学作为一种教学模式,对于吸引学生兴趣,引导学生参与有极好的作用,在如今的教学中得到非常普遍的认同。本文首先对初中地理生活化教学的研究意义进行介绍,然后重点对初中地理生活化教学的现状和策略进行讨论探究,以供大家参考。

简介：摘要文章主要针对初中地理生活化教学实践进行分析，结合当下初中地理生活化教学实践现状为根据，从地理生活化教学在初中地理教学中的重要性以及生活化教学问题与相关优化建议等方面进行深入探索，主要目的在于更好的促进初中地理生活化教学，提升地理教学质量。

简介：新课改的基本理念是要让初中地理更贴近生活。地理本就属于我们生活中不可分割的一个重要部分，进行初中地理生活化教学意义重大。本文对初中地理生活化教学相关内容及问题进行了研究，并提出了相关的教学措施。

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简介：摘要：高中地理是学生学习的必修课，文科高考必考学科，为此，在地理教学活动中，教师需选择科学合理的教学方法，帮助学生认识地理环境特征，扎实掌握地理知识，教学中教师若能巧妙地将地理与生活联系，注重地理知识生活化教学，这对学生地理学习兴趣、地理知识的拓宽和地理能力的培养将有所帮助。本文就高中地理学科生活化教学展开探讨、分析，仅供参考。

简介：摘要：在初中阶段，学生的思维方式正在由形象转变为抽象，是思维发展的重要时期。虽然生活化教学是教育改革大力推行的一种教学手段，但是在目前初中地理教学开展过程中，很多教师并没有深刻的认识到生活化教学的重要意义，在落实过程中还存在着一系列的误区，阻碍着生活化教学价值的进一步增强。 为了让初中地理教学能够紧跟上素质教育的前进步伐，初中地理教师在日常教学开展过程中，一定要深入的去分析生活化教学的重要意义，并且针对目前初中地理生活化教学所存在的不足实施有效的教学策略进行改善与优化，推动初中地理教学的高效开展。

简介：摘要：作为一门自然科学，地理与人们的现实生活有着紧密的关系，地理的一切理论知识既源于现实生活，同时又指导着人们的社会生产和社会生活。教师在其教学活动中只有把握住地理理论与现实生活的这种联系，才能进一步强化课堂教学的效果。与传统教学模式相区别，生活化教学突出了书本的理论知识与学生的现实生活的联系，在课堂上教师是通过联系学生的实际生活来展开教学的。地理生活化教学不仅有助于强化学生的学习效果，而且还有助于锻炼学生的思维能力，增进地理学习的情感。因此，在教师的教学活动中应该积极探索和推进生活化教学的模式，不断提高教学的效率。

简介：摘要：初中地理作为学生学习地理的起步阶段，对学生往后地理学习水平和能力有着极大的影响。如果教师只依托教材内容进行填鸭式教学，可能因为课堂教学脱离生活实际，导致学生难以有效实现知识内化，无法充分提升其地理学习水平。生活化教学提倡在进行理论传输的同时，积极结合与地理知识有关的生活背景、人文焦点等内容，以提升学生分析问题、知识迁移运用的能力。鉴于此，本文对生活化教学在初中地理教学中的有效运用进行了分析。