简介：

简介：摘要学会合作是二十一世纪的教育理念之一。合作意识和合作能力、合作策略，也越来越成为现代人的一种重要素质。小组合作学习是越来越受到人们关注的一种非常重要的学习方式。正是在这种背景下，小组合作学习在小学语文中被广泛的关注和应用。

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简介：摘要我校充分利用现有师资力量及办学硬件条件，开发德育校本课程，探究德育校本课程实施的有效性，坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高小学生道德素养，努力养成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

简介：提到“先学”,很多人会想到课前“预习”。虽然它们在操作的时间、内容、自主性方面有相通之处,但“先学”和“预习”之间还是有本质区别的。“先学”不是盲目地自学,而是在教师指导下有既定目标、有明确任务地学。它需要教师引导学生的学习方向,教授学习方法。同时需要揣摩学生的心理,营造愉快的学习氛围,给学生提供展示先学成果的舞台,激发他们自学的内在动力和对课前学习的热情。在小组交流、全班汇报的生生、师生的多元互助中,提升先学实效性,从而使课堂教学更精彩。

简介：摘要课外活动空间提升对于提升小学语文教学具有重要的作用，教师在小学语文教学中，应结合课程安排和学生的基本情况开展丰富多彩的课外活动，开拓小学语文课外活动空间，以提升小学语文的教学实效。

简介：语文教材选编的课文,文质兼美,彰显着祖国语言文字的无穷魅力.好多文章,言尽而意无穷,许多言外之意值得揣摩,许多文字背后的精彩值得探寻,如何凭借言语形式,落实语用训练,本文试图结合笔者的学习和实践展开粗浅的论述,以期抛砖引玉.

简介：《小学英语新课程标准》对课程资源开发和利用提出了建议尽可能发掘学生、教师、班级、学校周围的自然、社会、人文资源，扩展课程资源的范围，利用这些资源提高教学效果，激发学生学习英语的热情，减轻学生课业负担和精神负担。本文论述的“英语角”就是一种既能减负，又能吸引学生学习英语的教学资源。本文从两方面进行论述英语角在小学英语教育中的使用现状以及如何发挥英语角的教学作用，做到减负又抓实效。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，引导学生开展合作学习是十分重要的。合作学习是一种高效化的学习方式，实践中要避免走入“伪合作”的误区，要精选合作内容，让合作学习具有针对性；把握合作时机，让合作学习具有需求性；开展合作互评，让合作学习具有高效性，从而让小学生的语文合作学习回归实效。

简介：摘要班主任是学校工作的基础力量，也是关键力量。班主任是学校工作的组织者，又是班级工作的领导者。他们既要在平时的教学中教书育人，又要担负起教育的工作任务。是学生与学校领导的中间人，起着桥梁的作用。因此，做好班主任工作，是学校工作的关键。

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简介：在素质教育背景下，高中数学教学中越来越重视学科核心素养的培养。为了达到核心素养培养目标，教师可以在实际的课堂教学中应用一些新鲜的教学方法。小组合作学习模式作为一种有效的教学应用手段，高中数学教师若将其应用到数学教学中，对提升学生数学学习能力有重要帮助。本文主要分析了小组合作学习模式在高中数学教学中的应用价值，然后探讨了小组合作学习模式的具体教学运用，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

简介：作为大学生德育主渠道之一的思政课课堂教学,是提高大学生思想道德素质无可替代的途径。社会正处在转型期,会对思政教学实效产生不同程度的影响。分析影响贵阳市职业院校思政课课堂教学实效的各种因素,探究新时期增强思政课课堂教学实效的有效对策,对提高贵阳市乃至全国职业院校思政课课堂教学实效,都具有重要的现实意义。

简介：具备问题意识才有可能具备创造性与创新能力.陶行知先生早在30年代就提出过创造始于问题的观点.因此,教师应将唤醒学生问题意识、发展学生创新能力始终作为数学教学中的重要课题进行研究与探讨.

简介：摘要情感教育应该时刻贯穿在自己的工作中，班主任应该以学生为本，尊重学生，培养学生优良的情感品质，使他们形成独立而健全的人格，成为社会所需要的、全面发展的人才。班主任以及各界教育工作者面对琐碎的工作，面对性格各异的孩子，如何更好地开展情感教育，使之达到理想的效果还需要我们不断地探索。

简介：2018年的中考即将到来,它承载着自身价值的实现和父母的殷殷厚望.在中考备战中,如何使用科学的技巧提升中考复习的实效是具有现实意义的.毫无疑问,巧用心理效应便是一个很有价值的思维突破点.“思路决定出路”,心理因素对人的行为的影响已经越来越受到人们的关注和重视.那么,在众多的心理学研究成果中,哪些心理效应是我们初中学生应该懂得并可以利用的呢？

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简介：摘要随着素质教育的普及，人们在重视学生能力的同时，也越来越重视学生的道德素质。中职教育作为为社会培养更多专业技术人才的特殊教育，开展品德教育也是做好中职教育必不可少的一环。本文从影响中职生德育工作的因素入手，探索解决途径，促进中职生德育质量的提升和效果的提高。

简介：摘要小学品德学科总目标是“旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”小学品德学科合理设计延伸作业，让学生从课堂学习延伸到家庭、社会感知、实践、检验，可以大大提升教育实效。本文从思品课延伸作业设计原则、作业类型与完成方式三方面进行探讨，探索提高思想品德教育实效的方法。

简介：小学班级管理的实效性是指小学班主任与学生共同提出了班级管理的目标后,达成这一目标的效率性.本次研究说明了一套应用强制、交换、惩罚、激励、沟通与说服的班级管理方案,这套方案把班级管理的目标、方法、反馈和纠偏结合起来,可以提高班级管理的实效性.