简介:摘要语文课程改革在整个教育体制改革中有着重要的价值和地位,基于过去语文教学中存在过度重视学生续写能力,忽视听说的训练与强化。在课堂教学中,教师处于主宰的地位,学生过于被动,缺少师生之间的互动和交流。随着人们对语文教学认识的深入,发现不应将语文听说读写的过程分裂,而应提倡一体化教学,读赏式教学应运而生。本文以小学中段语文为基础,研究其读赏式教学实验分析,希望有一定的借鉴意义。
简介:摘要一般情况下一个数学好的人他的逻辑思维能力一定比其他人强,因为数学教学的主要目的是培养学生的思维以便学生能过更好低解决问题。但是在数学的教学过程中我们应当采取适当地方法,而变式教学是数学教学中重要的方法之一。在收到良好的变式教学后,学生可以感受到自己的逻辑思维能力有所提高并且在问题的解决方面与之前相比更加优秀。如今,人与人之间的竞争不断加大,在对学生的数学教学中我们应该好好研究一下如何更好地运用变式教学以便更好地提高学生的思维逻辑能力,这对学生以后的发展也是十分有利的。
简介:摘要问题导学强调尊重学生教学主体地位,发挥学生主观能动性,引导学生发现问题、分析能力和解决问题能力的培养。物理教学与人们的生活息息相关、紧密联系,其重要性不言而喻。物理教学是一门探究性学科,是实施问题导学法的宝贵资源。本文主要分析了问题导学式在初中物理教学中的运用。
简介:摘要语文课程改革在整个教育体制改革中有着重要的价值和地位,基于过去语文教学中存在过度重视学生续写能力,忽视听说的训练与强化。在课堂教学中,教师处于主宰的地位,学生过于被动,缺少师生之间的互动和交流。随着人们对语文教学认识的深入,发现不应将语文听说读写的过程分裂,而应提倡一体化教学,读赏式教学应运而生。本文以小学中段语文为基础,研究其读赏式教学实验分析,希望有一定的借鉴意义。
简介:摘要职高思想政治探究式教学通常以教学情境的创设为起点,以问题为前导,以任务来驱动,以学生的自主探究来完成整个教学过程。探究式教学以问题情境来导入,意在培养学生的自主学习能力和独自探究的能力,强调获取知识的过程,突出自主分析和归纳教学重难点的能力,通过学习和探究,学会学习、学会生活、学会交流与分享。依照《高中思想政治教育课程标准》,从“过程与方法、情感态度与价值观”等三维目标来完成课程知识的构建,真正实现“学习有能力,探究有基础”的教学目标。