简介：摘要： 近几年来，更多学校开展特色音乐文化教学，也是对传统文化的尊重，更是对区域传统艺术的传承新思维。“粤剧研学课堂”是其中的代表课堂，帮助中小学生了解和学习粤剧文化，体验更贴合实际的音乐文化。文章从“粤剧研学课堂”的意义入手，探讨近来中小学的音乐实践做法，阐述由此展开的实践路径。

简介：摘要:随着社会的不断发展进步，学校方面对学生的音乐课程越发重视，对于小学生而言，需要培养良好的音乐素养，做到德智体美劳全面发展。传统粤剧在音乐中占着比较重要的地位，而且为中国传统文化的一部分，在音乐课堂的授课中，教师应当将此部分内容加入到音乐课堂教学中，并创新传统粤剧教学策略，通过该种方式来提高学生的音乐水平，丰富他们的音乐知识库。

简介：粤剧是广东影响最大的剧种,申遗成功是对其艺术价值的充分肯定。但受众数量下降、演出市场萎缩、从业者与爱好者减少,使粤剧艺术面临发展危机。粤剧是舞台艺术与语言艺术的结合体,剧本是传统的语文教学素材,因而将粤剧与语文教学相结合,培养懂粤剧、爱粤剧的受众是振兴粤剧行之有效的办法。以散曲、情节、全本的渐进式方法选编教材,因地制宜地对粤语的语言学价值进行发掘与传承,引导学生更广泛、系统地阅读古典戏剧作品,培养其对戏剧的鉴赏能力,这些都是颇具操作性的教学策略。

简介：【摘要】音乐是增强学生审美能力的主要突进之一，在音乐教育中提高学生审美能力尤为重要。粤剧粤曲是广东最为传统的音乐文化，将粤剧粤曲融入到音乐教学当中可以提高学生自身审美能力，同时可以帮助学生树立正确的价值观和审美观，进行音乐的学习可以提高学生的气质、智力和想象力。所以，本文主要针对小学音乐教学中引入粤剧粤曲的方法进行研究，为更好的促进小学音乐教学的发展而努力。

简介：摘要：随着我国对非物质文化遗产保护力度的不断提升，通过院校教育促进文化的传承已经成为文化保护的一种重要形式。在中职音乐课堂融入粤剧艺术，不仅能够促进粤剧的传承与发展，也能够丰富中职音乐课堂内容。但是要保障粤剧融入的有效性，还需要对具体融入方法进行研究。本文从粤剧融入中职音乐课堂的意义入手，提出粤剧融入中职音乐面临的挑战，并对粤剧融入中职音乐课堂的具体策略进行探究。

简介：摘要： 粤剧是中华优秀传文化的重要组成部分，是广东传统戏曲之一，岭南优秀传统文化代表，被列为联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。当前，经济的不断发展，加快了外来文化与本土文化之间的相互交融与冲击，本土文化尤其是粤剧在传播方面渐显出弱势。孩子们接触粤剧、了解粤剧的机会越来越少，久而久之，就出现了断层。面对粤剧普遍存在的人才短缺、后继乏人的困境，本文在“戏曲进校园”的各种理论研究背景之下，以作者所在的幼儿园推广幼儿粤剧为例，进行有效的实践探究，积极推进幼儿粤剧的开展，弘扬优秀的民族传统文化。

简介：摘要：在这片祥和富饶的岭南水乡，有着一种极具艺术美感与风土人情的地方戏曲——粤剧。它不仅是一种民间音乐，还是一种文化的象征，更是一代人的心血的结晶。它是岭南传统文化的优秀代表，更是是广东本土深厚内涵孕育出的珍宝。粤剧不但深受广东人喜爱，而且是中国最先走向世界的剧种，可见其魅力四射，这门艺术在今天理应得到继承并发扬光大，学校开展粤剧教学有着积极的现实意义。

简介：摘要：幼儿教育中，园本课程是幼儿成长与发展的决定性因素，利用幼儿园的园本课程开发和实施活动，要结合特色的园本课程，传承文化、发展文化。本文以粤剧文化为核心元素，构建园本课程，传承和发展粤剧文化。我园对粤剧在园本课程中传承和发展必要性进行了探讨，分析了粤剧特色在园本课程构建中的传承与发展策略。

简介：摘要：粤剧是具有广东地方特色的戏剧，被誉为“南国红豆”，是岭南文化的瑰宝，是中华优秀传统文化的一部分，2006年5月入选国家级非物质文化遗产名录，2009年9月列入人类非物质文化遗产名录。推广粤剧进校园对提升学生的文化素养，传承中华文化具有重要意义。为提高学生对粤剧这种艺术的感受、欣赏、表现、创造等能力，增强文化的认同感，我校自2019年1月以来就开展了粤剧优秀传统文化与美术、音乐兴趣小组课堂相结合的尝试，让学生初步接触、了解粤剧这一非遗艺术。本文结合小学音乐课教学实践分析，探讨了粤剧融入音乐课中的有效策略，以期提供参考。

简介：在高校中培养年轻观众、传承粤剧文化是解决粤剧观众老龄化的重要途径。在政策推动、粤剧界主动介入和高校积极参与等多种因素的影响下,目前广州高校中的粤剧传承活动,在组织形式、传承内容、传承对象等方面都呈现出比较活跃的态势,但仍然存在一些亟待解决的问题。粤剧界和高校需要进一步深化合作,通过扩大粤剧演出的观众覆盖面,加大对校园社团活动的扶持力度,丰富相关课程的类型和内容等措施,在管理、实践诸环节加强对高校粤剧传承活动的引导和支持。

简介：摘要：在2022新课标纲要中指出，当下的教育应该将注意力更大程度上聚焦在学生的核心素养上，并且同时还指出，在教学模式上要注重跨学科融合的策略，并且当下这个时代十分注重将传统文化融入到小学语文教学中去，而粤剧作为我国戏剧的一种，是古代劳动人民流传下来的结晶和瑰宝，因此在这一背景下，将粤剧融入到小学语文教学中，不仅响应了2022新课标纲要的要求，更是能够提高学生的民族自信心。

简介：摘要：德育教育一直被认为是培养学生品格的重要途径之一。在传统的德育模式中，常常将品德教育与学科教学独立开来。然而，随着社会的变迁和教育理念的更新，越来越多的学校尝试将传统文化元素与德育教育相结合，以提高学生的综合素质。本研究探讨了融合粤剧特色的校本课程对学生品格塑造的影响。

简介：摘要：2006年我国将粤剧录入我国非物质文化遗产的首批名单中；在2009年联合国教科文组织将粤剧列入第四批世界文化遗产名单中。可见粤剧的保护和传承极为重要，因此应从孩子开始着手进行教育，传承民间艺术奇葩。本文以粤剧的探索和创新等表现形式为依据，对粤剧进入小学校园的必要进行探讨。

简介：“粤剧”并非广东所独有的戏剧，而是粤方言的使用地区都有流传的一种戏剧种类。广西的“南派粤剧”近年来在新的历史条件下，不断发展创新，在保持剧目传统内容核心部分的同时，一直紧跟时代步伐，努力以“大戏”的规模改编和设计剧目。《玉碎宫倾此恨绵绵》即为这类大型粤剧中的翘楚，其戏剧矛盾冲突激烈紧张，但又繁而不乱，良好的场面调度配以崭新的服装款式和舞美设计，具有极佳的舞台效果，其思想性能够直达人性深处的幽微。以《玉碎宫倾此恨绵绵》为研究对象，目的是探讨其作为“南派粤剧”中代表，如何展示出历史改编剧的当代发展。

简介：

简介：【摘要】当今，音乐新课标下的“以美育人”目标对歌唱课提出了新要求。歌唱课在小学音乐课堂中占有十分重要的地位，呼吸、发音、共鸣、咬字、吐字、发声构成了完整的歌唱系统。而高位置发声训练是歌唱课教学环节中不可缺少的组成部分，也是音乐教育重要的基础和主要内容。其中，高位置发声训练能使学生的声音得到统一、整齐、集中、和谐。我校今年被评为番禺区曲艺家协会少儿戏曲传承基地，学校结合岭南地域文化全面执行课程设置，开足开齐音乐及粤剧戏曲兴趣课，重视粤剧队的发展。然而，在训练过程中，出现了学生在演唱粤剧的时候不知道如何正确用嗓和发音的困难。同理可证，本文着重通过理论来分析和讨论高位置发声训练在小学高年段粤剧歌唱教学中的运用与实践。

简介：摘要： 粤剧作为广东地区最具代表的地方剧种， 2006 年，被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。主要流传在广东、广西及港澳粤语系地区，具有典型的地域性，是优秀的传统地方剧种。本文就粤剧进校园活动对学生音乐核心素养提升作以下阐述：一、粤剧进校园，提升学生的审美感知能力。二、粤剧进校园，提高学生的艺术表现能力。三、粤剧进校园，加强学生对中华文化的理解。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：传统文化在当今社会中的传承与发展备受关注，而小学美术教育作为培养学生综合素养的一个重要环节，如何融入传统文化元素成为亟待解决的问题。本文以软陶泥为媒介，结合广东粤剧元素，通过小学美术中年段的实践探索，旨在推动传统文化与核心素养的融合。文章从文化传承的角度出发，分析软陶泥和粤剧在小学美术中的潜在价值，并介绍了相关实践活动的方法，以期为小学美术教育提供可行的范例。

简介：[摘 要] 小学美术课程是“五育并举”的重要组成部分，其中，在美术课程中传承和创新传统文化就是在学科教学中进行美育渗透教育的途径之一。在现代信息技术高速发展的今天，智慧课堂、网络学习空间、AR、VR等新媒体、新技术也逐步在小学美术课堂中进行融合创新。本文主要结合学校的美术校本课程《彩塑粤剧脸谱》的一节课例，阐述如何利用“网络学习空间”开展美术课程教育，更好地指导学生利用信息技术传承传统文化，发扬传统文化以及创新应用传统文化。