简介：

简介：文章在生态课程观视野下探讨了职业学校学生特点、职业学校教学管理模式、职业学校课程设计等教育生态环境，提出了职业学校课程领导的几个具体的方法：在“活动”中实现文化基础课的传授，在“岗位”上学会基本技能，在“日常”生活中培养综合素质，并在文章最后指出生态课程视野下职业学校课程领导必须解决好几个关系才能做到课程领导的有效。

简介：学校是教育信息化的主要阵地,其信息化的发展至关重要。根据分布式领导理论,领导者角色应动态分布于学校各组织成员中。中层管理团队是学校高效管理与有序运行过程中不可或缺的力量,在学校信息化建设的愿景建设、组织实施、过程监督、管理评估等过程中起着非常重要的作用,其领导力评价体系的建立将有助于学校的信息化事业发展。在比较国内外相关评价体系的基础上,课题组基于领导力五力模型,构建了包含信息化建设规划能力、信息化教与学的指导能力、信息化环境与资源建设执行能力、信息化沟通协调能力、信息化管理与评估能力以及个人信息技术素养6个维度的评价标准,并基于前后两次调查,确定了指标的权重。此评价体系有助于引导和评价学校中层管理团队信息化领导力的发展,进而助推学校教育信息化建设。

简介：摘要：领导力是小学校长多元领导力的重要组成部分，不断强化其领导力，对于提升小学校长的专业化水平具有重要作用。当前，我国很多小学校长对领导力认识不全面、对教学领导力的认识存在一定偏差，领导力较低，无法充分发挥自身的领导作用，对小学整体水平的提升和改革创新、产生了不利影响。有鉴于此，小学校长应根据实际情况采取有效策略，不断提升教学领导力，并在教学管理工作中，积极发挥领导作用。

简介：10月30日，秀山县政府县长王杰到秀山高级中学调研，并召开现场办公会议。王杰在讲话中要求，一要全面加快学校设施设备配备，在原有基础上，配备1个电子阅览室、4个计算机教室，县图书馆投入使用后划归高级中学管理、使用；

简介：摘要:学校处于社会系统中，学校的发展必然受很多因素的影响。校长在引领学校发展的过程中，其教学领导行为必然受到个人内在因素、学校组织因素、外在因素三方面的影响，通过研究得出，影响校长教学领导行为的个人因素有以下几点：校长年龄、校长任职年限、校长学历、校长职称、校长对教学的重视程度等。其次是学校组织结构因素，如学校类型、学校教师数、教职工对校长的支持程度等。外在因素包括国家宏观教育政策、教育行政部门的管理制度、农村家长对学校的支持程度、学校所在地区等。

简介：中层教师参与课程领导不仅是新课改理念的需要，更是教育实践的需要。在课程领导中，中层教师扮演着伙伴与同行者、中间人与联系人的角色，通过赋权、建立合作团队、政策保障与支持等，明确其在课程领导中的定位及职能，进而保证其职能的实现。

简介：大学校长能力研究的内容非常丰富，主要包括领导特质、领导行为、领导权变模型等方面的内容。对大学校长领导能力的研究方法也可分定性研究及定量研究。本文采用文献研究的方法，对我国大学校长领导能力研究的演变模式及研究方法进行了系统的梳理，并对研究内容及研究方法提出了进一步的展望。

简介：摘要本文就提高德育领导能力，提升学校德育工作效能进行相关讨论。希望通过本文，最终实现提高德育领导能力的同时提升学校德育工作效能的目标。

简介：摘要：学校文化历来是人们评价学校优劣的重要标准之一，作为一种主要功能是思想品德教育的隐性文化， 它潜移默化地影响着师生们的行为，也通过师生们的行为表现出来。校长应是学校文化的领导人，他的思想品行与价值观念无不对学校文化产生着巨大的影响，因此本文将就校长的文化领导力对引领学校文化品牌建设的关系与作用、在建设过程中存在的问题以及如何发挥作用进行浅要探索。

简介：陶行知先生曾经说过:校长是一校之魂。这就说明校长是学校的灵魂,一名好校长就是一所好学校。还有人说:"有了好的校长,就有了好的学校"。这都说明一个校长就是一所学校,学校管理的是否科学,发展的速度快慢主要取决于校长的领导力。校长领导力对于学校的发展、教师的成长和学生的发展都有重要的影响。我认为好校长,应该是德才兼备,有高度事业心和责任感的人,应该具备决策力、亲和力、凝聚力和学习力。一、树立办学目标、明确办学宗旨赢得决策力

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简介：“多多读书，多多研究”，这是周恩来于1945年1月8日写给后来出任八路军高级参谋的王梓木信中的勉励之语。周恩来一生酷爱读书，无论是在条件艰苦的战争年代，还是日理万机的和平建设时期，

简介：中职学校的中层领导干部是学校管理中非常重要的力量,在学校的教育教学管理中起着非常重要的作用,如何调动中职学校的中层领导干部的工作积极性,成为中职学校管理研究的重要课题。

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简介：摘要：教学领导力是小学校长多元领导力的重要组成部分，不断强化其教学领导力，对于提升小学校长的专业化水平具有重要作用。当前，我国很多小学校长对领导力认识不全面、对教学领导力的认识存在一定偏差，教学领导力较低，无法充分发挥自身的领导作用，对小学教学水平的提升和教学改革的落实产生了不利影响。有鉴于此，小学校长应根据实际情况采取有效策略，不断提升教学领导力，并在教学管理工作中，积极发挥教学领导作用。

简介：摘要：小学校长是小学教育的重要领导者和管理者，其领导力和教育管理效能对学校的整体发展和教育质量具有重要影响。本文通过文献综述和实证研究的方式，探讨小学校长的领导力和教育管理效能，并分析其内在关系和影响因素。研究结果表明，小学校长的领导力包括个人特质、行为风格和关系能力三个方面，教育管理效能主要包括教学管理、财务管理、人力资源管理和校园文化建设等方面。小学校长的领导力与教育管理效能呈正相关关系，同时个人特质、领导行为风格和职业经验是影响其领导力和教育管理效能的重要因素。因此，小学校长要不断提高自身的知识技能和管理水平，掌握科学合理的领导与管理方法，从而更好地推动学校整体发展和教育质量提升。

简介：中小学校长需要透过当前学校文化流行的表面繁荣,正视学校文化存在的物化、虚化、泛化、同化和窄化等文化缺失现象,寻找促使学校文化走向人化的有效策略,以此提升校长的文化领导力.