简介：综合实践活动是一门基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活、体现对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程.它在课程内容的开放性、活动时间的灵活性、学习形式的自主性上都对传统教学提出了挑战.其课程资源开发与组织实施的复杂性、艰巨性等,导致这门亮点课程在多数学校课程表上只是一张标签而已.那么如何去挖掘教育资源,让综合实践活动这门新课程展现出独有的魅力呢?

简介：对于小学语文教学来讲,课尾既是师生对全课的总结,更是帮助学生梳理知识、构建＂知网＂的重要措施。如何做好课尾处理,本文对此进行了探讨。

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简介：在初中英语阅读教学过程中,教师每讲完一篇阅读课文后不应是课文的结束,而应是学生之间组织自我学习、自我设计活动的开始,通过一系列切实可行的读后活动,不仅可以让学生对文章有更深入的理解,还可以让他们获取更多课堂中无法获取的知识,因此教师应加强对学生阅读课读后活动的设计与策划。

简介：摘要：思想品德课堂不是简单在课堂上说教，而要把“活动化”理念落实在思想品德教学中，才能激发学生学习的兴趣，激发课堂的活力，有效地真正提高课堂的教学效益。在实施这个理念的过程中，必须在具体的活动中，把握好学生情感体验、合作交流、启迪思维这三个重要的着力点，形成课堂三道亮丽的风景线。

简介：公立学校的教育者对我们的学生和社会负有重大的责任，我们要确保我们国家的所有年轻人尽可能接受最好的教育，获得必要的技能和知识，以应对2l世纪的挑战。为此，我们努力为学生提供学习经验，来使高中毕业生更好地面对世界。在大学获得成功、职业培训以及就业，需要批判性思维和解决问题的能力、协作和沟通能力，以及创造和创新思维的能力。美国社会学科教育工作者对学生负有额外的责任，要让他们为公民生活做好准备。

简介：一、综合实践活动课程对于学校德育文化的价值探求（一）综合实践活动课程与学校德育工作的内在联系综合实践活动更能提升一个孩子的创新能力与事物接受认知能力。新课程提出，德育要以人为本，回归生活，注重情感体验。只有在生活中进行德育教育，才更贴近学生的实际，才能让学生接受。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动课程形态强调的是学生的体验、探究、实践、交流，在主题探究活动中生成实践性知识。有效的德育活动需要在体验中、探究中、交流中生成的实践性德育。由此可见，综合实践活动课程与新型的德育理念存在共通之处，综合实践活动课程建设与学校德育文化的改善有着密切的关系。

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简介：农村品德与社会课教学,教师要重视学生的养成教育,真诚面对学生,同学生建立民主、平等、和谐的师生关系,把学生作为教学活动的主体,优化教学方法,鼓励学生“质疑问难”,培养学生的创新能力,运用先进的多媒体等教学手段,注重课堂内外活动相结合,进一步拓展学生生活实践,激发学生的学习兴趣,引导学生构建正确的世界观、人生观和价值观,为学生终身发展奠定基础.

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简介：实践性教学不仅有利于促进当代大学生更好地接受具有中国特色的思想政治教育,而且有利于更新教育教学方法和理念,从而提升思政课的教育教学质量.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）的实践性教学主要有校内实践、社会实践和网络实践等三大路径,这对思政课实践性教学的路径探析具有一定的启示作用和意义.

简介：网络信息技术的发展进步成为推动教育教学改革的一个重要外部因素,以“慕课”为代表的网络在线教学平台因其个性化、即时性、多元化等特点,受到各国教育界的普遍关注和重视。以“数字原住民”为代表的当代大学生对“慕课”有着天然的亲近感,将“慕课”运用于高校思想政治理论课可有效解决传统教育模式所存在的问题,并为高校思想政治理论课创新实践提供新思维、新途径和新方法。

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简介：近年来,慕课作为一种新兴的在线课程开发模式,越来越受到高等教育领域的关注。本文阐述了食品技术原理的慕课,作为天津科技大学第一批慕课建设项目,进行了相关的实践和探索,重点从慕课建设思路、设计方案及慕课制作与维护三个方面进行了研究和探讨,以期为我国高校相关课程慕课建设提供具有实际意义的参考。