简介：独立学院《思想道德修养与法律基础》课（以下简称“基础课”）实践性教学是在转型发展中的积极探索。教师在理论教学的基础上探究实践性教学,根据教材逻辑理路和章节设计切实可行的实践方案,从课内实践和课外实践两个维度开展小组合作探究、演讲辩论、校园调查、社会实践等具体的实践设计,可以更好的提高独立学院学生的思想道德素养和法律意识。

简介：翻转课堂现在已经成了一种新的教学概念，引起各界人士的注意，微课翻转课堂是把微型化、主题化的教育资源系统整理到我国信息化教学的模式上，成为一种新型的教学新方向。微课翻转课堂是以“让学生充当主角，微课为资源，教师为辅助，注重课前预习与上课强化的形式”，让微课翻转课堂教学模式发挥重要的意义。

简介：随着信息技术的不断进步,学校教学更上一个新的层面,实现了教育的信息化,新媒体在教育教学起着举足轻重的作用,新媒体为教育教学提供大量的课件资源,它可以把教学知识点直观呈现给学生,让学生易于学习。在音乐教学中,多媒体技术在音乐课堂中有着重要的地位,它会把音乐很直观的呈现给学生,让学生在聆听中感受音乐。通过多媒体提供的音乐画面使学生一目了然,对于促进学生学习起到了事半功倍的作用。

简介：摘要小学数学综合实践课是在新课改理念下倡导实施的新教学模式，它可以有效提高小学数学的教学质量，发展小学生的创新性数学思维和解题能力。本文主要探讨小学数学综合实践课的主要特点和教学中存在的问题，从而有针对性地提出小学数学综合实践课的有效教学模式。

简介：研究性学习是综合实践活动课程的四大课程领域之一,它以学生的自主学习为基本方式,从问题提出到方案的设计、实施以及结论的得出,完全由学生自己来做,是一门开放性课程.课程的开放性带给教师和学生更多创新和发展的空间,师生在丰富的体验中收获了很多的成长快乐.这些年,笔者经历了多次的综合实践活动研讨课,也观摩学习了一系列综合实践活动课例,发现在选题指导课中,很多教师都能充分利用各种资源,积极调动学生的主动性,善于引导学生从学习生活和社会生活中去发现问题、提出问题,而如何将这些问题巧妙地转化为研究课题,却往往被大家所忽略.下面,笔者将结合综合实践活动理论与自身实践经验,选择自己执教的以'昆虫'为话题如何引导学生确立活动主题确定的课例,谈谈如何指导学生把问题转化为研究课题.

简介：游戏是幼儿交往的重要媒介。首先,创设真实的生活环境激发幼儿社会性发展。其次,多种形式的跨班区域游戏对幼儿的社会性发展起到促进作用。再次,多元评价方式促进幼儿社会性发展。通过日常跨班区域活动的实践研究,跨班区域活动促进幼儿社会性发展,激发幼儿参加跨班区域活动的兴趣,培养幼儿自主学习能力和同伴互助能力。为幼儿的身心和谐发展奠定了基础。

简介：摘要本文就如何提高孩子的小组合作能力进行了阐述。

简介：一、课题研讨的背景感恩教育,无论是对青少年自身还是对整个社会而言,都是不可或缺的.在对当前青少年学生思想道德状况的调查中我们发现,目前有相当一部分学生的感恩意识淡薄、家庭和社会责任感弱化,他们对父母要求多,替父母分忧少;对老师挑剔多,尊重理解少;对自己考虑多,关心同学少;对社会抱怨多,客观分析少……这些现象,已成为新形势下青少年思想道德教育的潜在危机,同时也折射出学校德育工作的欠缺和不足.

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出，“为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要”。尽管幼儿园想方设法地为幼儿设计营养、科学的食谱与提供卫生、安全的餐点，但仍有部分幼儿对进餐不感兴趣，出现不同程度的偏食、挑食和厌食现象，影响了幼儿的身体健康。

简介：教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》,将幼儿园教育内容划分为语言、社会、健康、科学、艺术五大领域,其重要的变化是将美术、音乐、舞蹈等艺术融合为一个有机整体,为学前教育改革带来新的教育理念。本文探讨在音乐艺术学科教学科目融合的前提下,借鉴先进的音乐教育理念和教学方法,合理地构建音乐实践活动的过程模式;在有限的专业课时内,通过学生自主的音乐实践活动获得钢琴弹唱的能力,培养优秀的幼儿园音乐教师。

简介：综合实践活动是新一轮课程改革的产物,是对基础教育课程结构做出调整之后增加的一种新的课程形态,是新课程改革的“亮点”,也是新课程实施的“难点”。为增强综合实践活动课程的适应性,克服实施过程中的困难,有效突破难点,达成综合实践活动的育人目标,我们采取了整合式推进综合实践活动的方式。所谓整合式推进综合实践活动,就是将综合实践活动的课程目标、内容等要素与相关课程的目标、内容等要素进行整合,形成单元教学模块,

简介：综合实践活动的课程目标和性质决定了阶段性成果展示的本质是学生梳理、反思、交流、调整活动的过程。学生在与老师、同伴交流与对话的基础上,进行活动感受的交流探讨,努力分析、探寻活动中存在的问题,以现实问题为驱动,启发思考,将探究活动推向深入。它与总结性成果交流展示在主题类型、展示方式、成果范围等方面有相同的地方,也有不同之处。面对不同的

简介：语文综合实践活动的开展，对学生综合能力的提高有重要作用。介绍了目前语文综合实践活动具有机械性、形式性、功利性等特点，通过校内、校外和地区间语文综合实践活动的开展，提高了学生参与实践活动的积极性，提高了学生的语文素养。

简介：基础教育的核心价值是引导学生学会学习,形成自主获取知识的愿望和能力,发展综合能力.综合实践活动课程是具有独特功能和价值的相对独立课程,是一种'能力取向'的课程,是为学生的终身发展奠基的'工程',是每个学生必须学习的课程,为学生提供了自主实践的有效生活空间,赋予每一个学生健全、完整的发展机会.

简介：合作学习是时代赋予综合实践活动课程的有效学习方式，合作学习使学生能学会和他人合作、与他人分享，为学生提供了一个良好的学习环境。使学生学会分享研究的信息、创新及成果，培养合作的团队精神。与小组成员的合作激发了学生学习和创新的能力。综合实践活动中教师应该努力引导学生进行小组合作探究，使学生在创作中成长，在合作中受益，相互取长补短，从而达到理想的教学效果。

简介：领导力即领导者的素质核心,指在管辖的范围内,充分地利用人力和客观条件,以最小的成本办成所需的事,提高整个团体的办事效率。新课程实施以来,综合实践活动课程在各地、各校推进的力度不同,实施的效果各异。在农村小学综合实践活动校本实施的过程中,'领导力'起到了重要的作用。一、组织力组织力,就是综合实践活动校本实施的管理

简介：小学数学教师应当通过丰富小学数学实践活动,促进小学数学实践活动评价的多元化,提高小学数学实践活动的合理性,从而有效利用小学数学实践活动增长小学学生的数学学习经验，

简介：摘要对于一堂课，要懂得从不同的角度去评价，明白再差的课也有闪光点，再完美的课也有瑕疵，因此，通过对整节课从各方面的把握和展现效果综合去评价，是最能体现教学优劣处的。

简介：课堂教学就是学生和老师两方相互配合共同完成的一项活动。在这个过程中学生们和老师的互动是非常重要的。学生就无论课堂上的什么活动都要积极的去参加,这也是为我国培养良好接班人的首责。将常规以教为主的课堂转化为以学生为主载的教学模式,促进学生在学习上更好的发挥自己的才干。这就需要老师们督促学生参与课堂上的活动,培养他们的积极性以及参与课堂活动的荣誉感。本文主要分析如何让学生们在初中政治课堂上共同参与教学活动的方法。

简介：一些教师在上体育课时,对课前的准备活动存在着程序化、公式化的形式,致使学生对体育课的学习感到枯燥无味、厌学,从而严重影响教学效果。针对这些情况,进行了探讨。