简介：

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简介：摘要：《数学课程标准》提出：“数学课程的设计与实验应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，多媒体辅助教学已融入我们小学数学课堂教学中，促进了教育教学的内容及方式的改变。如何从小学数学学科角度使用现代信息技术优化小学数学课堂教学，就成为当今小学数学课堂教学的一个重要课题。本文就如何利用多媒体优化小学数学课堂教学进行了探讨。

简介：摘要：随着科技的快速发展，多媒体在生活中和教育中应用广泛，并取得了显著的成果。为了优化互动教学，教师务实探寻互动教学的课堂活动优势以及活动设计基点，拓展多媒体为互动教学的科技辅助，全面概括利用多媒体优化互动教学的重要性，科学总结利用多媒体优化互动教学的有效策略。

简介：在评改作文教学中运用多媒体手段可以加快节奏，提高评改质量，更主要的是能把作文训练主动权交给学生。让全体学生参与，仁者见仁，智者见智，共同讨论、分析、推敲，相互启发，会更好地激发学生习作的兴趣，能充分调动学生学习写作的积极性和主动性，学生掌握了习作的规律，体验到了成功的快乐，既培养了他们自己动手、动口、动脑的能力，又开阔了他们的视野，拓展了思维，达到了最终目的，提高了学生的习作水平。

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简介：摘要在化学课教学中运用多媒体技术，能够创造出教学情境，激发学习兴趣，降低学生学习难度，突破教学难点，优化教学过程，获得更好的教学效果。

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简介：目前阶段多媒体教学应用于小学语文教学中非常普遍，现代社会是一个网络社会、信息社会，多媒体教学能够吸引学生、激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，对于高效语文课堂的出现也起到了一定的促进作用。但是就目前的阶段来看，将多媒体教学应用于小学语文教学中依然存在着一些问题，还需要老师进行细细总结，找出其中的原因进而改进。本文浅析有效利用多媒体优化小学语文童话教学，旨在能够使多媒体教学更好地为小学语文童话教学服务。

简介：改革传统的不适应现代教育要求的课堂教学结构模式，优化教学过程，符合现代教育科学发展的总趋势。也是当前推进素质教育，提高学生知识能力水平的迫切要求。教学过程是“投入”与“产出”的过程，教学过程的“投入”，即组织的好不好，将直接影响“产出”的效果，即学生的积极性、主动性是否充分调动，教学目标是否充分实现。

简介：摘要：小学语文课堂是语文学习和其他学科的理解和学习的最基础的阶段，是关乎着以后生活和工作的部分，在小学语文当中，童话是最好的语文启蒙，对小学语文教学有着重要的意义。本篇论文主要是从多媒体融入小学语文课堂后童话的教学带来的便利性，借助有关教材实例去佐证多媒体、多元化教学给语文课堂童话带来的学生学习积极性。并且给小学语文童话教学带来事半功倍的效果。

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简介：摘要在“互联网+教育”的发展潮流下，多媒体辅助教学应时而生并备受青睐，尤其在中等职业学校，得天独厚的信息化资源优势使多媒体教学的应用趋于普及，与此同时各种问题也应运而生。文中笔者针对语文学科多媒体教学弊端提出了有效的优化策略，其对改进语文多媒体教学，优化语文课堂管理，提升师生信息素养有一定的促进作用。

简介：随着科技的进步，多媒体教学已成为当今教学领域的热点。为了能更好地完成多媒体技术在数学教学中的普遍应用，本文对初中数学和多媒体整合途径中的一些做法进行了反思和探析。

简介：针对多媒体消息群发业务中多个目的用户因获取相同的多媒体消息而使得无线应用协议网关（WAP）和彩信中心（MMSC）之间网络带宽被大量重复内容所占用的问题,提出了一个解决方案,即一种优化的多媒体消息获取方法：在通告下发时,附上多媒体消息的标识（MSGID）;当用户获取时,根据MSGID在WAP缓存中进行获取。笔者首先阐述了该方法的技术背景,再详细介绍了该方法的关键技术和具体实施方案。通过本方法,在不增加MMSC和WAP网关的硬件投入的情况下,提高了设备对群发多媒体消息的处理性能以及多媒体消息的群发效率,具有广阔的应用前景。

简介：摘要多媒体教学改变了传统教学方式和教学策略，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能够把静态的数学知识动态化、复杂的知识简单化、抽象的知识具体化，极大地丰富了课堂教学，而且促进了学生对知识的理解和记忆，培养了学生自主探求知识的能力，大大提高了课堂教学有效性。

简介：多媒体教学网络已在各高等院校广泛运用，但课堂教学仍是教学的基本组成形式。本文就多媒体教学网络在课堂教学中的主要功能以及在课堂教学中的优势等两方面论述了从课堂教学使用角度看，多媒体教学网络比传统的教学手段更具灵活性、方便性，优势更加明显。