简介：章学诚面临的危机可概括为经典解释系统的封闭性。由于考据派学者预设了经典权威与教义自足,故经典研究渐趋僵滞,缺乏对现实政制的借鉴。由此,章学诚诉求一种文本与制度的互动视域,并推阐出一套历史语境学式的释经学方法,以此为契机重塑经典的价值。这有助于纾解近代历史实证主义所引发的经学危机,对于重返经史之学具有借鉴价值。

简介：经过多年实践探索，上海市在特殊教育“医教结合”方面取得了巨大成效，走在全国的前沿。从概念解读和经验提炼两种视角来看，可以将上海特殊教育“医教结合”看作一种本土化的综合服务模式，其在多方面为我们提供了成功的经验。在理论指导上，上海模式突出多学科理论融合的重要性，从实际出发摆脱姓“医”姓“教”的纠结；在保障机制上，上海模式的建立和发展是以经费、制度、信息保障体系为前提的；在人才培养上，上海模式搭建高校专业培养平台，多途径培养、培训医教结合专业人才队伍；在效果评价上．上海模式开展教育评估和医学评估有机结合的全面评价，服务效果得到家长的认可。对“上海模式”的成功经验的总结，可以助力于建设特殊教育事业的发展，有效推进残疾人小康进程的进步。

简介：目前临床微生物室肩负着微生物病原体检测、抗生素药敏试验、院内感染监测以及耐药菌流行趋势监测等重任。而传统的临床微生物进修生单一的技术传授带教模式已无法满足现代医疗的需求,笔者将现代临床微生物和微生物进修生的特殊性进行结合,在带教方式和带教理念方面都进行了改进。一定程度上改变了传统的技术传授为主的带教模式,让进修生在理论与实践相结合的同时还培养了将临床微生物与临床各科室紧密联系的思维。

简介：目的随着经济社会的发展，我国整形外科事业取得了蓬勃发展，对于整形外科技术人才的需求量日益增加。本文旨在探索一种适合整形外科临床型研究生的带教方法。方法作者回顾了整形外科研究所以往在培训进修生及研究生方面的临床带教经验和体会并进行分析，总结了6条行之有效的带教方法：①相关基础理论的学习；②教学查房、病例讨论与读书报告；③手术带教；④学术活动；⑤技能培训；⑥专题授课。结果为了提高临床型研究生的带教效果，将以上6种带教模式进行综合运用。结论我科作为整形外科研究生培养的重要基地之一，培养出了大量优秀的研究生，其中以临床型研究生所占比例最大。本文的6种带教方法切实可行，将会对临床型研究生的带教起到良好的效果。

简介：文章以市场在资源要素配置中起决定作用的理论为基础，分析了职业教育、企业两种不同价值取向和运行路径的主体之间存在的市场资源要素关系，并对经济与产权校企一体化的合作形式进行了分析和反思，提出了以市场化资源要素配置模式的产教融合路径。

简介：为支持四川省西部民族地区中小学美术教育，促进汉藏美术课堂教学交流。有针对性地对藏区学校进行帮扶，应甘孜州民族教育科学研究所的邀请，达州市教科所组织艺体专千、美术教研员、市美术中心教研组美术学科带头人和骨干教师组成的教研团队。于五月上旬以“互动交流、共同发展”为主题赴甘孜州康定、稻城等县开展美术教育送教、送研活动，与藏区学校进行了教学联谊。

简介：摘要为了提高学生的人际沟通能力，使她们毕业后能适应现代化医院的要求，在临床护理带教中培养学生的人际沟通能力，使学生在日后的护理工作中能与患者有效的交流、沟通奠定良好的基础。

简介：摘要目的探讨小儿支气管哮喘规范化临床见习带教效果。方法随机选取在我院从2016年1月至2016年12月进行临床见习的本科生共51例，研究对象均应用规范化的小儿支气管哮喘的二次考核临床见习带教方法，分析研究对象掌握相关诊治方法等考核成绩。结果研究对象第二次考核的各个项目的成绩均比首次的明显增加，存在统计学方面的差异（P<0.05）。结论采用二次考核式的规范化的见习带教方法能够有效地提高本科生在小儿支气管哮喘疾病见习的效果，提高本科生对相关知识技能的掌握程度，值得广泛推广应用。

简介：

简介：学生评教已成为全国高校广泛采用的评价教师教学质量的重要手段之一，但由于评价项目设计的不合理、评价结果统计缺乏科学性等导致学生评教结果差异性较小，使学生评教长期备受争议。本文对学生评教现状及问题进行了分析，针对学生评教结果的不合理性进行了剖析，提出了改进学生评教工作的几点建议。

简介：0？3岁是儿童个性发展、语言学习、智力开发、习惯养成的启蒙期,及早地给0？3岁婴幼儿创设一个良好的教育环境一亲子班,是促进幼儿健康成长的新途径.亲子班的活动,不但为幼儿提供了进入幼儿园前的适应过程来弥补家庭教育资源的不足,还通过亲子班活动中教师、幼儿、家长三方的有效互动,促进了幼儿健康成长.亲子班教育重在家长的参与,实际上也是对家长的教育.

简介：摘要目的探讨在儿科实习带教中运用PBL教学模式的效果。方法选择2015年6月到2016年6月作为此次研究的时间段，在此时间段内选择本院儿科选择进行儿科实习的50例临床实习生进行研究，采取抛骰子单双法将实习生分为传统组（n=25）和PBL组（n=25），对传统组实习生实施传统儿科实习带教，对PBL组实习生在PBL教学模式下实施儿科实习带教，所有实习生均在4周实习后对比两组实习生的带教效果。结果PBL组实习生考核成绩与传统组相比明显较高，差异具备统计学意义（P＜0.05）。PBL组实习生带教满意度、带教认可度、学习积极性与传统组相比明显较高，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论在儿科实习带教中运用PBL教学模式效果显著，可推广运用。

简介：产教融合是破解职业教育供给侧结构性矛盾的有效途径。职业教育产教融合指向校企共同育人、校企协同发展,以满足学校、企业、学生、社会的不同需求。江苏工程职业技术学院的办学实践指出了产教融合、校企合作的发展路径。

简介：

简介：

简介：摘要学前教育既有连续性又有阶段性，实施托幼一体化的关键是政府政策的主导。近年来我国学前教育的研究范围不断扩大,逐渐向低龄儿童延伸，将0-3岁婴幼儿纳入教育范畴，实现托幼一体化，成为我国各大中城市学前教育发展的重要趋势。

简介：摘要在现在高中物理教学的过程中，为了进一步提升教学的有效性，帮助学生在学习的过程中更好地成长和发展，教师在教学过程中应该积极地探索如何做到以学定教，通过以学定教可以提升教学的针对性，帮助学生在学习的过程中更好地解决遇到的问题。同时，在教学过程中，教师也能够帮助学生更好地构建自己的知识体系。这样，高中物理教学的质量就能够得到真正提升。而在高中物理教学过程中，如何才能够真正做到以学定教呢？笔者认为教师必须在实际教学过程中进行总结和探索。

简介：运用文献资料、专家访谈等方法,分析英国竞技体育人才培养中“体教结合”模式的实现路径和制度保障。主要结论：英国竞技体育人才的培养是一种从中小学到体育俱乐部、单项体育协会、英国体育学院的自下而上、由宽渠道到专业化的路径。体育资金投入、体育科技创新、教练员培训、运动员选材、运动员保障作为配套制度在其中发挥着重要作用。对我国的启示：创新培养路径,拓展资金投入渠道,推动科技创新与实践的结合,完善运动员、教练员发展制度。

简介：今年二月,我有了一次前往纽约圣约翰大学游学的机会。不到一个月的时间里,我收获的,不止是学科方面的基本知识,更是自己学习思维和观念的更新。一、师韩愈说：师者,所以传道授业解惑也。陶行知却说：我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。

简介：本报北京8月28日讯（记者柴葳刘博智）“根据中央要求,从2012年开始,教育部统一组织编写义务教育道德与法｜治、语文和历史三科教材.从2012年开始,到2W7年上半年,名经国家教材委员会审查通过,这项工作历时5年,完成了全部｜的编审工作,五年磨一剑在教育部今天举行的“教育金秋系｜列新闻发布会”首场发布会上,教育部部长助理、党组成员、｜｜教材局局长郑富芝表示,从今年9月1日秋季学期开始。