简介：

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简介：摘要：随着教育改革不断推进，部编版小学语文教材也在进一步优化。四年级语文教材中选入了很多精美的长篇文章，这些文章篇幅相对较长，同时内容信息较多，在教学过程中教师为了帮助学生掌握通篇内容，会在文章讲解上耗费大量的时间，导致教学效率降低，学生的阅读素养并没有提上去。为了突破这一困境，此次文章选用多线合作的方式进行“长文短教”，让课堂教学能够抓重点、建框架、促深思，从而为学生提供良好的阅读学习环境，促进学生良好阅读习惯的养成，促进学生核心素养的形成。

简介：【摘要】小学语文作为一门应用性较强的人文学科，旨在增强小学生的语文听说读写能力，为学生的语文学习打下坚实的基础，培养学生的语文素养，需要学生在学习语文知识的基础上，将知识与生活建立联系。而教智融合理念，提倡学科教学与现代教育技术融合，构建高效的“智慧课堂”。教智融合理念在小学语文课堂的运用，不仅能提高教学效率，还能创造一个互动化、趣味化的空间，让学生的语文学习易于进行。在此基础上，本文通过对教智融合模式进行分析，探索教智融合促进小学语文趣味课堂的构建策略。

简介：摘要：建设小学语文魅力课堂，对于提高语文教学效果，提高学生的语文思维能力、语文素质发展等都具有正面影响，但要打造小学语文魅力课堂却绝非易事，因为教师需要彻底改变传统文化上单纯讲课的模式，积极推进教智融通，将传统教学方式和现代智能信息技术有机融为一体，给学生创建一个轻松、活动、自由的教学环境气氛，同时进行跨空间的教学，可以推动课堂升温、教学宽度与纵深不断拓展，以便于全面调动学生的语文学习兴趣，和促使其更进一步地了解知识内涵，从而才能提高课堂教学质量。

简介：摘要：中职学生的语文基础相对薄弱，并且在中职院校，教师可能更加关注职业专业技能的教学，所以这就导致很多学生在语文学习中的积极性不够强。而在高考改革的背景下，对目前的中职学生有了更多的要求，中职学生必须要加大学习力度，能够选择有效的方式去进行复习，做好准备，才能够更加从容地应对高考。基于此，下文就着重探讨中职语文高考备考策略。

简介：[摘要]在日常的教育过程当中，为了不断的加强学生的学习兴趣，教师要展开正确的教学方法，不能再采取传统式的教学方式为主，而是要采取“先学后教，以学定教”的教学方式，提升对小学生前置性教学的方式，进一步发展我国小学语文的前置性教学。基于此，本文主要从以下几个方面来展开相关的探究和思考，希望能起到参考性的作用。

简介：摘要：小学语文教学工作在新课标的指引下，逐步进行深度改革，致力强化学生思想品质和文学素养。素养教育是目前教学部门重点注重的工作发展方向，结合小学语文教学内容，教师不仅要丰富语文课堂教学内容，还要运用开放化的教学思想制定教学情境，拓展学生文学知识积累，提升学生的文学内涵理解和创作思维的强化。小学阶段，教师要把文学素养培养当成长期的教学目标，课堂上鼓励学生自主探究，积极参加课堂互动，从情感、思想、能力、素质角度进行文学素养的教育，提升小学语文教学水平。

简介：摘要：有效地布置小学语文教学前置性作业可以指导学生的预习工作，教师在教学过程中不能再按照传统教学思维构建课堂，应该基于生本课堂背景，在小学语文课堂教学前合理的对小学语文教学前置性作业进行有效的布置。这样可以对学生进行针对性培养，更好地对学生进行引导和教育，有效地根据每一位学生的发展规律,制定合理的教学计划，对学生自身的发展也具有良好的导向作用，帮助学生更好地完成自主学习，有助于课上的辅助教学，提高小学语文课堂的实际教学成效。

简介：摘要：随着教育教学的发展，学生在教学中的主体地位越来越重要，在小学教学中，随着学生学习的深入，长篇阅读文章的数量越来越多，但是诸多小学生对长篇阅读的阅读兴趣以及学习的积极性还比较有限，因而长文短教在小学语文教学中便极为必要。为此，在对小学语文长文短教的有效意义进行阐述分析的基础上，提出有效的教学策略，能够有助于小学语文教学质量的提升。

简介：摘要：现行小学语文教材中，涉及的长篇课文较多，其不仅在阅读上需要大量的时间，且极易使学生陷入认知倦怠。而“长文短读”策略的落实，则可切实改进长时间、大篇幅阅读对学生兴趣发展的制约与禁锢，使学生在更为科学、高效的阅读策略指引下，从多元视觉出发，投身阅读实践，以更好引领学生的认知发展与素养塑造。同时，“长文短读”策略的选用，也更为贴近学生的身心特性与认知发展诉求，且对于阅读教学精准度、针对性的强化，也有着积极影响。基于此，教师应以切实借助“长文短读”教学策略为导向，结合教学中涉及的阅读内容，将其以浓缩式方式开展指导。使学生在切实明确所读课文主旨、思想、情感的基础上，积极参与至不同阅读实践，来引领其语文阅读能力的全面提升，以逐步激发学生的阅读兴趣，并教给其一些基本的“长文短读”方法与技巧，为学生将其灵活迁移至课外阅读而助力。以通过对“长文短读”教学策略的作用发挥，更好促进学生的语文综合素养塑造。

简介：摘要：在新课标的改革的背景下，小学语文教材的课文选取有不小的变化，其中增加了许多篇幅较长的文章，这些文章对小学生的吸引度大，学生都有较大的兴趣去主动阅读此类文章。但是，由于教学课时有限，教师不能在一篇文章上花太多的课时，因此更需要教师对这些文章实施长文短教的授课方式，且教师利用长文短教的教学方式可以帮助学生们更好地理解文章以及提升课堂的效率。本文通过教学案例具体讲述一些长文短教的实施方法，供广大小学教师参考。

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简介：摘要：伴随着小学生年级的增长，小学语文教学内容的深入，教学知识点的逐步增加，使得语文课文的篇幅也越来越长。怎样使得学生有效掌握长篇文章的教学重点，使同学们有效感受文章的语言魅力，提升同学们的阅读效率，是教师面临的主要教学难题之一。为此，在实际教学过程中，教师应该积极地引导和传授同学们一些有效的阅读方法，促使同学们能够精准把握住文章关键的切入点，进而将文章的主要内容进行有效掌握，促使语文阅读效果得以显著提升。基于此，本文对小学语文“长篇短教”的有效教学方法做进一步探究分析。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：语文具有人文性与工具性特点，不仅是人类文化的重要载体，也是人类主要的交际工具；语文学习具有广泛性和终身性的特点，小学阶段语文的学习主要侧重培养学生的口语交际、写作、阅读、识字写字五大能力。联动教学是一种应用效果比较好的整体教学法，重视学生语言知识与应用能力的训练，通过阅读让学生掌握写作技巧，积累写作经验，开拓写作思路，扩大写作视野，从而提高学生写作技能。

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简介：摘要：阅读在一定程度上能够促进学生各方面能力的综合提升，让学生的语言表达能力沟通交流能力和写作能力都能够得到相应的提升，教学的过程当中，也能够使得学生的情感思想方面得到更好的锻炼。