简介：

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简介：摘要小学数学总复习要注重基本功训练，加强典型反馈和个别反馈相结合，各个击破，对知识进行系统整理，实施精加工，把学生的各种反馈信息经过去伪存真，去表及里的分析、归纳和整理，切实提高学生综合素质。这样才能用较少的时间达到较好的复习效果。

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简介：初中数学的教学内容已经学完，各校将陆续转入总复习阶段。实际上通过三年的学习，大部分学生已经具有十分丰富的数学知识，但是在平时的作业及考试中，解题、证题总还是感到不得心应手，特别是新课程刚结束，做题时往往会产生疑惑，不知用初中三年中哪个知识板块来解决，如列方程解应用题（不知用一元方程还是用二元方程、列方程还是列不等式）、证线段相等（不知用全等三角形还是用等腰三角形的性质、还是用平行四边形的性质）等问题。这是初中新课程结束后，必然产生的一个知识混乱过程，所以通过切实、有效的复习，才能理顺知识，提高学生解题和实际应用能力。

简介：摘要近年来高考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。学生主要表现为对基础知识的掌握、应用能力差，课堂教学过程中，教师急急忙忙把公式、定理推证出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生，以便培养学生的解题能力。

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简介：<正>一年一度的中考即将来临,如何做好初中数学中考备考复习,是九年级老师和学生都非常关心的问题。笔者将从把握命题方向和范围、侧重基础知识、专题训练等几个方面谈谈自己的拙见。

简介：整理和复习，把知识系统地内化是小学数学学习的一种重要方式。每学期末，教师都会指导学生进行整理和复习，通过整理和复习，查漏补缺，把相关知识连成串，结成片，更加全面地了解、掌握知识的发生、发展过程，完善知识结构。小学数学总复习也要注重整理和复习，以便更好地把握知识问的联系，形成系统的知识网络，从而提高综合运用所学知识分析和解决问题的能力，全面提升数学学习能力，形成数学素养。

简介：摘要送人以鱼，不如教人以渔，教是为了不教。在数学中考备考中，我们应做到四“注重”两“避免”，数学中考复习必须从计划制订、内容梳理、材料收集、课堂设计以及课堂有效教学方法实施和课后及时到位的反馈等每个环节上科学安排并认真实施，才能提高复习效率。

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简介：有人说,复习课教学比上新授课难,这话不无道理。因为复习不是简单地罗列,重复的讲授,重要的是达到一个新高度,使学生的能力在”获得知识”和”应用知识”的过程中得以高度发展,这就需要老师以更高级的施教身份和更优化的施教艺术参与教学活动,需要老师创造性地设计好教学问题,在课堂中开展有效训练,变教为诱,变学为思,以透达思,促进发展。

简介：一、细心填一填。1、2007年，国家实行义务教育免收学杂费政策，全国农村近一亿五千万名中小学生享受此政策，划线的数写作（），改写成以“亿”为单位的数是（）。

简介：面对新课程，新颖的复习方法尤显重要，数学复习亦如此。教师要善于创设多样的复习活动，让学生在自主而有效的训练中，促进潜能的挖掘、知识的内化乃至情感的升华。

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简介：摘要复习课既不同于新授课，更不同于练习课。新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧；复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。

简介：中考数学复习是整合数学知识、提高应试能力的重要环节。本文就如何在短时间内提高复习的效率和质量谈了几点看法。