简介：

简介：摘 要：在幼儿教育中，为了保证幼儿的智力发展能够体现出全面的特征，因此在对幼儿教育过程中，必须将幼儿的成长以及幼儿的学习进行全面连接，培养出智力以及能力符合我国成长建设的全方面儿童。因此，在进行幼儿教学过程中，进行资源共享，可以保证教师能够实现有效的成长。借助资源共享，教师可以将自身总结的经验以及相关的音乐活动教学特征等进行公示，以保障其他教师能够吸收该教师的教学模式，优化整体教学效果，提升教学效率。此外，资源共享除对教师能够起到帮助成长外，也可以对幼儿起到明显的转化效果。帮助幼儿能够认清自身对于知识点的认知情况，全面掌握最新的学习技巧，借助教师开展的多样性活动，实现全面的教学成长。

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简介：摘要：班主任是孩子们的引路人，班主任要坚定不移地贯彻立德树人理念，抓好德育教育，充分发挥班主任在德育教育中的重要作用，塑造班主任良好师德师风，为学生树立道德标杆，关注学生学习习惯培养，聚焦传统美德教育，加强家校联系，建立德育督导系统，培养学生爱国主义情怀和文化自信，提升小学生自主管理和自主学习能力，促进小学生的全面发展。本文主要是分析了小学班主任在德育教育中发挥的重要作用，讲述小学德育教学方法的新举措，以供广大同仁参考。

简介：[摘要]：正面管教理念关注问题的解决。在专注于解决问题时，孩子们能学会如何与他人相处，而不是要为问题而付出代价。错误是最好的学习成长机会;将不良行为转向积极的方面。

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简介：【摘要】近年来，随着新课程改革的发展，社会对人才培养的要求越来越高，而在传统的小学语文阅读教学中也会存在一定的问题，例如：有的教师在课堂上采用放养式的学习模式，只根据自己的想法让学生去读相关书籍，不会考虑学生是否喜欢，是否可以更好地理解所读书籍，在读书方法上，也缺乏科学有效的阅读策略，不能形成良好的阅读习惯，导致学生的思维不能得到有效发展，阅读力决定了学习力，课堂的学习的状态也无法达到预期的效果。本文就如何培养和提高学生的阅读能力做具体论述。

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简介：摘要：“教而不研则浅，研而不教则空。”为了更好地服务学生，提升教师专业水平，我们始终将教研与教学工作有机结合在一起，引导教师要善于在教学中发现问题，要有意识地用科学的方法全面客观地研究问题，在“研究”中寻找解决问题的策略。

简介：［摘要］本文结合笔者自己的教学教研实际，论述了校本教研在教师成长过程中的重要作用。

简介：内容摘要：新课程改革一方面广大语文教师的成长提供了广阔的舞台，另一方面也给语文老师提出了更高的要求，在新课程中，教师不再是一个教参“搬运工”，应当是拥有丰富的知识储备、懂得现代教育理念、掌握现代教育技术的求索者，这就对语文老师的专业素养提出了更高的要求。基于改革带来的挑战，语文老师真的应该静下心来，多多读些书，写写教学感悟或作文，多训练自身的言语表达，专心致志研读文本，努力为自已营造一方宁静的成长天地，去努力探索。

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简介：【摘要】《3—6岁幼儿发展指南》中明确指出“尊重幼儿发展的个体差异，要充分理解和尊重幼儿发展进展中的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”。教育孩子，从来不是嘴上功夫，而是要蹲下来，站在他们的高度和角度去看世界。著名教育家阮庚梅曾说过：“多蹲下来听孩子说话，你看到的将是一个纯真无邪的世界。”

简介：摘要：一个现象总让人感慨：在医院里最受人欢迎的一定是白发苍苍的上了年纪的医生，往往是老医生门庭若市而年青医生门可罗雀；而在学校这个现象往往却往往倒了个，哪个班级给哪些老教师教哪个班级很可能家长不满意。是什么原因呢，我认为：医生的经验的不断积累且大部分的经验会转化为获得更高看病水平的基石，而教师的工作往往是过去的经验成为新理念的推进和教育改革的绊脚石。这就提出了教师如何成长的课题，如何让年青教师“与时俱进”，成为像王松舟“愈老弥坚”的受欢迎的“老教师”呢？

简介：【摘要】近年来，随着新课程改革的发展，社会对人才培养的要求越来越高，而在传统的小学语文阅读教学中也会存在一定的问题，例如：有的教师在课堂上采用放养式的学习模式，只根据自己的想法让学生去读相关书籍，不会考虑学生是否喜欢，是否可以更好地理解所读书籍，在读书方法上，也缺乏科学有效的阅读策略，不能形成良好的阅读习惯，导致学生的思维不能得到有效发展，阅读力决定了学习力，课堂的学习的状态也无法达到预期的效果。本文就如何培养和提高学生的阅读能力做具体论述。

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简介：摘 要：研究发现，在儿童的成长过程中出现心理行为问题的儿童比例大约20%，儿童心理行为问题的危害不单是对童年期学习、生活的影响，如果不加以干预可能会导致成人期社会适应不良、情绪问题、违法犯罪和精神障碍等。因此探究儿童心理行为问题的干预方法尤为重要。沙盘游戏治疗以游戏为载体，充满着趣味性，儿童很快就能卸下心理防御，使儿童的无意识心像自发的展现出来，呈现于意识世界中，实现意识与无意识的连接与沟通，使儿童内心需求和外在世界的冲突趋向平衡，得到重视，获得整合。该文将使用沙盘游戏，应用于一例一般心理问题儿童的心理咨询中，通过对儿童的观察、儿童自述、父母描述、Achenbach儿童行为量表测评，表明干预效果明显，验证了沙盘游戏治疗使用的显著效果，丰富了儿童心理问题干预的理论和实践。