简介：摘要：中职学生正是处于审美观念养成的关键时期，在中职教学中开展美术鉴赏课堂可以有效地有效地实现学生审美能力的提升，进而实现学生的全面发展。受到传统教育模式的影响，中职学校对于美术课程的重视程度不高，使得很多学生缺乏对美的理解与欣赏，为了贯彻落实全身全面发展的理念，决定在中职学校开展美术鉴赏课程，进一步落实学生全面发展的理念。但是，由于美术鉴赏课堂开展的时间较短，使得教学的效果没有达到我们的预期，因此，决定在中职美术课堂中开展有效情境的创设，并积极的探索情境创设的方法，从而实现美术鉴赏教学课堂质量的提升。

简介：

简介：摘要：在初中阶段，物理学是一门基础性的学科，它与我们生活息息相关，物理教学中创设情境可以激发学生学习兴趣、培养思维能力和动手实践能力等方面都有着重要意义，通过本文对我国目前初中生所面临问题及原因进行分析并提出相应对策建议来解决这些难题，教师要善于利用多媒体技术将抽象内容直观化，在课堂上组织丰富多彩的课外活动让学生产生新鲜感，从而使物理学习变得更加有趣生动。

简介：摘 要：随着教育的改革，为了进一步深入贯彻落实素质教育的发展，在开展小学数学教学时，教师要根据学生的学习特点，以及教学目标和教学任务，提出有效的教学问题，为学生创设形象的问题情境。有效的创设问题教学情景，引发学生深入探索和思考，提高学生对数学知识的认识和理解，建立正确的数学思维。本篇文章就是基于小学数学教学中有效问题情境的创设策略，结合数学课本进一步提出有效的数学问题，让学生在情境中获得更多的数学知识，加强数学学习的体验。

简介：摘要：随着新课标改革的深入，不论是学生家长，还是学校的老师，都日益意识到了数学的重要性，不过因为数学本来就相对抽象性，所以在实施新小学数学课程改革时，困难也相当大。提供有效问题情境，则可以有效的调动学生的积极性，促进学生对数学知识进行深入的了解。基于此，本文将针对小学数学教学中问题情境的创设，从问题、策略两个方面进行分析，以期能够为促进小学数学更好的发展，提供有效的参考意见。

简介：摘要：从目前的小学数学教学情况来看，数学的魅力没有充分体现出来。可能是不太恰当的方式，学生不能很好的跟上老师的教学节奏，从而顺利衔接老师的课程教学，这就对教师的教学产生了更高的要求。教师可以在课堂上创设有效的问题情境，鼓励学生进行积极思考，努力探索数学知识，尽量解决实际问题，帮助学生实现学习能力的提高。

简介：摘要:小学教学课程因为所教授学生的年龄特点，要求教师除了要让学生学会基本的数学运算，更要求学生在学习中掌握自主的学习能力、培养学生的数学素养、并要求教师在指导学生时养成良好发现问题和探究问题以及解决问题的习惯。新课程改革推进以后，教师按照国家的教育改革指示必须转换以往传统的教学方法加以创新和发展。

简介：摘要：高中历史的教学至关重要，教师要运用正确的教学方式来进行讲解，而受新课程改革的影响，情境创设成为了当前高中历史教学的有效手段之一，情境创设属于一种提升学生学习兴趣，增强学生自主思考能力的教学方法，还可以让学生们感受到与教材内容相符合的情境，对学生能更直观的感受到教学内容。在高中历史的教学中，可以采用情境创设的知识点的可用方式也是极多的，教师应根据教材知识内容，利用多媒体、课堂实践活动、日常生活、相关技术来让学生们感受到问题所在的情境，同时，教师也应该根据知识点的不同，进行相关的提问，来使情境创设的效果最优化。

简介：摘要：目前，随着“双减”政策的提出，将全面提高学生的综合素质作为教育的重心，通过合理地安排上课时长和课后作业任务量，并减少课外补习，在很大程度上减轻了学生的学习压力，优化了高质量的教育体系。在这过程中，除了要合理地安排文化课程教学之外，也要重视语文课堂的教学时间和课程安排的合理性，促进学生健康成长。这就要求，语文教师在安排语文课程教学时，也应该在当前“双减”政策的相关要求下，不断的创新语文课堂的有效情境，使得同学们能够融入到教学课堂中志宏，以此提高教学质量。本文将依据当前双减模式的相关要求，重点探究小学语文课堂中阅读教学有效情境创设存在的必要性和有效措施。

简介：摘要：语文学科是我国教育体系中重要的基础性学科，尤其在基础教育阶段，不仅是学生学习汉语知识、提升语言能力的主要途径，而且对于学生思维能力、审美能力以及文学素养和文化传承都有十分重要的作用。随着基础教育改革的不断优化，“双减”政策落地实施，要求减少中小学生的学习负担，但不能降低教学质量和学生发展，这给教育教学工作提出了新的挑战。以增加学习时间和作业数量提升学生成绩的传统教学，已经不能适应新时期的要求，对教学模式进一步的优化和创新，提高教学质量，成为教育发展的必然趋势。阅读教学是语文学科教学中的主要内容，通过创设有效的教学情境，不仅能够激发小学生阅读兴趣，而且有助于学生对文本内容的理解和记忆，是提高教学有效性的有效途径。本文就小学语文阅读教学有效情境创设进行探讨。

简介：摘要：在现阶段，教育部正在积极推进新课程改革，而在新课改逐渐落实之后，受到较大影响的就是初中物理。从实际情况来看，新课程改革的规模正变得越拉越大，而这就对学生的创新思维提出了更加严格的要求，在这种情况下，如果想要开展有效的教学活动，那么在开展教学实践活动的过程中，相关教师就必须要对情境教学的方法进行应用。除此之外，对于自己的教学内容，相关教师也要进行持续的丰富，这样就不仅能有效提升课堂教学的吸引力，而且还能全面调动学生主动学习物理知识的积极性，进而就能确保教学实践活动达到自己的预期。

简介：摘要：本文研究的主要目的是明确新课程改革的前提下，命题式教学中情境创设在高中数学教学中的重要性，通过提出一些优化改革的策略来提升当前高中数学教育教学质量，为学生创造更加丰富的学习内容并充分挖掘其学习潜能。基于此，本文首先分析了命题式教学中情境创设教学的重要作用，其次探讨了在高中数学教学中开展命题式情景创设的策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：作为小学语文教学中的重要组成部分，作文是学生综合语文学习能力的体现，教师在写作教学中培养学生的写作水平，锻炼学生的写作能力，要提供丰富的写作素材支持。从目前的情境教学法出发，教师可以发现情境教学法中不仅含有丰富的写作素材，还能够通过有效的写作话题，拓宽学生的写作思路，让学生在写作过程中主动探索主动发展。本文就对小学语文写作教学中情境的具体创设方法展开了讨论。

简介：摘要：在启蒙教育阶段，打下良好的数学基础非常关键。而数学教学是小学义务教育阶段的重要一环。有效问题情境的创设，改变了传统教育模式过于保守、学生参与性低的现状，通过将学生置于生动的学习环境中，建立起师生互动的教学模式，使小学数学课堂教学更符合新课标小学数学教学的培养目标。现阶段创设有效问题情境的教学方法已经被广泛地应用于小学数学教学中，尽管遇到各种困难，教师仍在进行相应的策略研究，以提升教学成效，同时尽可能地积累经验，为后续教学提供经验借鉴。

简介：摘要：课堂教学时间非常有限，教师要培养学生的思考能力、创新教学方式、改变教学观念、丰富课堂教学方式、提高师生对问题的探讨。在课堂教学中，引入有趣的故事，激发学生的求知欲；在有效问题情景的创造模式下，生动活泼的教学内容，用生动活泼的生活事例来激发学生的兴趣。

简介：摘要：在小学数学的教学改革当中，问题情境能促使教师转变传统的教育观念，树立“以学生为中心”的教育思想，引导学生把所学的知识与实际生活情境结合起来进行探索，创造一个良好的学习氛围，促进学生的自主性。为此，小学数学教师要学会设置适当的问题情境，调整课堂氛围，改变传统的教学方式，提高教学的趣味性。在问题情境的设置上，我们要以培养学生的主体性为出发点。本文旨在探讨小学数学问题情境的创设策略，服务于教学改革。

简介：摘要：孔子曰：“不愤不启，不悱不发.”这句话强调了课堂环境与启发性教学的重要性.实践证明，好的情境不仅是完成教学任务的帮手，还是培养学生思维品质与各种能力的基本手段，且对核心素养的形成与发展具有深远的影响.初中数学教师可以结合学生的实际情况，巧妙地开展情境教学，开拓学生的思维，促进学生学科素养的发展。文章立足初中数学课堂，探讨了初中数学教学情境创设的策略，旨在提高教学质量和效率。

简介：摘要：随着新课改的持续进行，教学情境的创设已经成为初中数学课堂中常用的模式之一，创设良好的情境能够帮助学生高效地完成知识的理解与掌握，同时提升学生学习的热情，促进了课堂教学质量的有效提升。教师在课堂中结合教材的内容来创设情境，给予学生亲切感，让学生能够感受到这门课程学习的乐趣，以此能够提升学生学习的效率，为后学深入知识的学习打下了坚实的基础。

简介：摘要：深度学习是浅层学习的对立面，浅层学习是浮于表面的，学生对知识的认知和把握都停留在浅层方面，没有深入的研究和掌握。相对于浅层学习来说，深度学习，重在将学生的体验放在首位，以其体验感来促进学生对知识有更深层次的掌握。深度学习是超越知识表层结构的，学生通过深度学习，掌握正确的思维方式和价值倾向。本文主要从直观情境、体验情境、互动情境等三个教学情境的创设，展开阐述指向深度学习的高中美术教学情境创设的策略。

简介：摘要:小学数学的教育主要在于对于学生思维进行开发，帮助学生激发自觉学习新知识的需求，老师的作用就是运用各种教学方法激发学生学习的主动性和积极性。学生好奇心的激发最行之有效的途径就是创设问题情景和环境的策略，为教育事业的蓬勃可持续发展提供了原动力。