简介：【摘要】目的:探讨护理专业女大学生月经失调的相关因素及干预对策。方法： 选取我校2019年6月-2020年6月在校女大学生，共800名。采取问卷调查的方式，调查造成护理专业女大学生月经失调的相关因素，针对调查结果提出相应的护理对策。结果：根据本次调查研究显示，影响护理专业女大学生月经失调的因素有学业、就业压力、精神焦虑、作息时间、经期不良习惯以及饮食习惯等（P<0.05）。结论：目前护理专业女大学生月经不调与她们的学业、就业压力、精神焦虑、作息时间、经期不良习惯以及饮食习惯密切相关。因此，有必要采取心理减压、饮食调理等适当的干预措施，有效解决护理专业女大学生月经失调的问题。

简介：【摘要】目的：本文旨在调查分析叙事医学方式教学在护理专业学生人文教育方面的应用现况。方法：选取在我院实习的护理人员作为研究对象，对比不同教学模式下两组护生的教学效果。结果：研究组护生的人文关怀评分以及护生对叙事医学教学的评价均显著优于参照组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对护理专业学生人文教育方面采用叙事医学教学方式，通过对护生课堂授课、病例还原、多媒体赏析以及角色扮演和平行护理病历书写等方面的教学安排，能显著提高护生的人文关怀评分和对叙事医学护理教学的满意度，值得在教学上实施应用及推广。

简介：摘要目的分析我国护理专业学生（护生）职业认同研究现状，探讨研究热点与发展趋势。方法检索中国知网、维普网、万方数据库的相关研究，检索时限为2006年1月1日—2021年12月31日，采用CiteSpace软件（5.8.R2版本）对发文量、作者、机构和关键词进行文献计量和可视化分析。结果2016年开始发文量明显增长，目前已有大量横断面研究，但存在一定局限性，且缺少纵向研究；研究者之间合作较多，研究机构之间合作较少，尚未形成大规模合作网络；关键词突现分析发现，突现时间最长的是护生职业认同与临床实习相关研究，2020年突现度最高的关键词为"新冠疫情"。结论目前是护生职业认同研究发展方向转变的关键时期，应建立大型合作网络模式、开展纵向调查与干预性研究，提高护生的职业认同感。

简介：目的：了解护理专业学生对手机移动学习临床课程辅助学习资源（以下简称移动学习资源）的需求。方法：采用自制移动学习资源态度及需求问卷,对湖南省10所高校的936名护理学生进行调查。结果：护理系学生对移动学习资源的态度调查显示：非常需要的人数占56.09%;81.94%的学生认为不利于进移动学习的主要原因为没有合适的学习资源;只有17.41%的学生不愿意付费学习。对移动学习资源需求调查显示：高职和本科学生对资源信息承载量、学习目的、交互形式需求得分最高的项目相同,分别是6-8分钟、复习及游戏;媒体形式高职学生需求得分最高的项目是动画,本科学生为视频;内容需求高职学生得分最高的项目为症状体征,本科学生为发病机制。结论：护理专业学生对移动学习资源需求率较高,高职学生和本科学生对于资源内容和呈现方式的需求上存在差异。

简介：摘要对中等护理专业学生医学微生物学教学方法进行微调尝试，旨在突出、扩充、强化一些知识点的教学内容和方法，帮助学生完善护理职业素质所要求的细致、严谨的工作作风，树立从事护理工作的使命感、责任心、爱心，强化独立操作能力的训练。

简介：本文提出了要加强护理专业学生计算机能力的培养和计算机教学的改革,很多学生在学习计算机课程时,计算机能力护理专业学生教学内容教学方法创新能力　　论文摘要

简介：目的探索团体辅导对中职护理专业学生学习自我管理能力的影响。方法对学习自我管理能力得分低于常模（小于总分70％）的]02名中职护理专业学生进行团体辅导，并对其辅导前后的学习自我管理能力、内在价值和认知策略进行比较。结果团体辅导后102g中职护理专业学生在自我管理、内在价值、认知策略等方面较辅导前有了明显的改善，差异有统计学意义（P〈O．05）。结论团体辅导可有效提高中职护理专业学生的学习自我管理能力。

简介：在护理领域中，人文关怀是指护理人员将汲取的人文知识内化发展为个体素养后，自觉赋予患者的情感、精神和行为［1-2］。护理专业学生是未来的护理工作人员，其人文关怀素质对于确保临床护理服务质量至关重要。因此，培养护理专业学生的人文关怀能力，是提升护理人员储备质量、优化护理人员结构的重要途径［3］。本文基于对国内外人文关怀相关的文献进行研究分析，对护理专业学生人文关怀能力培养的理论研究及培养策略进行综述。

简介：摘要临床护理实践是护生步入临床工作的基础，是培养护生规范职业行为的关键点，也是作为一名护士应当具备的最基本的能力。本研究就护理本科学生临床实践能力的重要性，培养的关键环节及其意义，国内外临床培养模式现状，进行综合分析。旨在为未来护理本科学生临床实践能力培养方法的改革提供参考和理论支持。

简介：摘要：近年来，随着科学技术的进步，护理学专业亟需进行革新。以此为背景，各医学类高校发现护理学专业学生若能尽早接触临床，则会显著提高学生的早期临床实践能力，以此实现提升护理学专业学生的综合素质的目的。本文基于此点，针对临床见习对护理学专业学生综合素质进行了研究。

简介：目的调查护理专业学生的学习意向及有关问题取向,为制订相应对策提供依据。方法采用自行设计的问卷,通过网络方式调查152名本科生和182名大专生对学习态度与效果、学习方式与方法及学习理念与精神3方面的学习意向与问题取向。结果本科生和大专生在学习态度与效果、学习方式与方法方面的学习意向与问题取向比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）;本科生和大专生在学习理念与方法4个问题的回答中,有3个问题差异有统计学意义（P〈0.05）。结论护理教育者应根据护理专业学生的学习心态和主观意向,采取发挥教师的榜样作用、加强班级学风建设、更新教育教学观念和制订有效管理制度等对策,提高教学质量。

简介：摘要：对于高职护理专业学生来说，充分的技能训练对于其走上工作岗位至关重要。一般来说，高职护理专业实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，这意味着学生至少有一半的学习时间需要在实训室度过。但传统的教学方法局限了学生能力提升。要培养创新意识强、操作技术好、素质高的人才，就需要改革传统的教学模式，探索实践教学改革。提出了利用虚拟仿真实训教学方式来培养高职院校护理专业学生的创造力，为护理专业培养更多具有更强创造力的人才。

简介：【摘要】 目的：分析护理专业学生自我效能感提升与职业体能的相关性。方法：自2023年01月～2023年06月期间，选取我校护理中高贯通学生81名作为研究对象，采用问卷调查表分析学生自我效能感与职业体能相关性。结果：职业体能水平提高，学生自我效能感水平提高，两者呈正相关。结论：护理专业学生自我效能与职业体能呈正相关，改善学生职业体能水平有助于提高其自我效能感。

简介：摘 要：目的：研究疫情背景下高职护理专业学生心理弹性现状及影响因素。方法：选择2020级护理专业共258名学生当作本文主要研究对象，通过问卷调查的方式，选用心理弹性量表（CD-RISC）对其展开调查，依照调查结果进行分析并提出相关解决对策。结果：高职护理专业学生心理弹性水平总分为（67.33±10.39）、心理弹性水平＜60分的学生占据总比21.31%、60-69分的占比是26.36%、70-79分的占比是46.51%、≥80分占比是5.82%。结论：疫情背景下高职护理专业学生心理弹性现状处在一般水平之上，针对这一现象护理专业教育工作者需要给予重视，针对护理专业学生的心理现状展开评估，并且为其创建出具有针对性的解决措施，提升学生们整体心理弹性水平，进而加强高职护理专业学生心理健康水平。

简介：摘要：在这场抗击新冠肺炎疫情的战斗中，无数的医护工作者逆行出征，用实际理论和实践举动诠释了护理的作用和价值。新时代的“南丁格尔”们加深了社会普通群众对护理这一行业的认可，也带来了对护理专业的成长与发展的新思索。这场疫情促使人们进行深刻的思索，在突发的公共卫生事件和疫情常态化下的卫生服务需求激增的态势下，如何鼎力推动我国护理人才的培养？应该着力于多层次、全方位的院校培育，增强正确的政策引导，激发起全社会对护理专业价值的认同感，组建起来一支生机勃勃的专业化护理队伍，助力健康中国的成功建设。

简介：摘要：护理专业的大学生通过临床实习不仅个人的各方面专业技能会得到全面的提升，还可以提前让其适应自己日后的工作氛围，本文探索护理专业大学生在临床实习初级阶段出现的一些不足，并就这一阶段如何开展带教模式展开分析，希望可以提供有效的参考。

简介：内容摘要：依托学科竞赛提升学生的专业创新创业能力是探索创新创业教育改革的具体路径之一。本文以某民办高校护理专业为例，分析目前创新创业教育存在的问题，总结如何依托竞赛，以赛促教、以赛促学，赛教融合提升校企合作水平及提高学生的创新创业能力，以期提供参考借鉴。

简介：摘要：近年来，随着我国医学知识的不断更新，相关医学知识信息获取手段和途径也越来越多样化，在这种情况下，医学生如果还只是依靠学校所学的知识面对社会与医院的竞争，那么最终将会被淘汰。医学生在进入临床工作之后，需要以自身能力不断获取更多新的知识，学习新的技能，才可以更加快速地适应医学科学技术的快速发展。随着教育教学改革理念的提出，为了进一步满足医学教育发展需求，国内外医学院校开始了教育教学改革，并强调了要加强突破和改变传统的教学模式，加强学生综合能力的培养。而PBL教学法，以教师为主导、小组讨论式的教学方法。基于此，文本对护理专业学生对PBL认知、态度及自我导向学习进行了相关的研究。

简介：摘要：中职护理专业的班主任要想提高班级管理工作的效率与质量，就需要真正了解班级学生的个性特点、发展方向和求知需求，并在此基础上开展工作。而要想达到这一目标，就需要与学生进行科学的、深入的交流与沟通。在师生互动过程中，中职教师需要认识到学生的差异化特征，并且，尊重他们、关心他们，用真诚的、鼓励性的语言提升他们对学习和生活的热爱，并且，在关键问题上能够实现有针对性的师生交谈，这样才能提高沟通的有效性，同时，拉近师生之间的距离，使学生能够更加信任班主任。本文结合中职学生的特点，探究护理专业班主任增强与学生沟通交流效率的实施策略。

简介：摘要：医学实习是医学生从理论学习过渡到实践操作的重要环节，也是培养其临床思维和独立操作能力的重要阶段。而在医院环境中，如何有效地进行实习带教，使医学生能够充分利用医院资源，深入了解医疗流程，提高临床技能，是当前需要探讨的问题。