简介：摘要新一轮课程改革的深化方向是培养核心素养。历史教师作为核心素养落地的关键因素，首先要理解核心素养和历史学科核心素养的含义及其关系，历史学科核心素养与三维目标的关系，五大历史学科核心素养之间的关系，才能应对核心素养带来的挑战。

简介：摘要小学语文老师的职责是帮助学生不断提升学生核心素养，不断成长。培养学生的阅读习惯，是对学生核心素养培养的关键之一，扩展课外阅读，开阔学生的视野对学生有很大帮助，教师应正确引导学生在培养阅读的同时，增加阅读量，以此来培养学生的学习阅读习惯，全面地提升学生语文核心素养。

简介：摘要语言的建构与运用是语文学科教学的本体性内容，积累语言经验是中小学语文教学的基础。在教学实践中摸索出了一些有效做法在阅读中积累经验；从读学写进行语言运用；联系生活进行语言运用；坚持朗读形成语感。

简介：当前基础教育课程改革的重点是提炼学生发展核心素养、研制基于核心素养的学业质量标准、深化和促进考试与评价改革。英语学科对于促进学生核心素养的发展具有重要作用。本文拟重点讨论英语学科核心素养的构成、英语学科核心素养在课程标准中的体现以及英语学科核心素养的测评等方面的问题。

简介：摘要： 当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛发展，全球化、信息化步伐明显加快，这些变化对人的素养提出了更新、更高的要求。中国学生发展核心素养的提出，明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，有力地回应了新时代的呼唤，也为深化课程改革和教学改革提供了方向。

简介：摘要任何学科都要培养思维能力和思维品质，但是语言是思维的工具，又是思维的直接显示和思维的外化形式，一切学科培养思维能力都要以语言为载体。因此，思维能力培养是语文课程最根本的任务,也是培养核心素养的关键所在。

简介：【摘要】随着新课程标准的深入发展，教育部门和学校对培养学生的综合素质越来越重视。小学阶段是学生学习生涯的初始阶段，同样也是小学生养成良好的语文学习习惯和语文素养的重要阶段。语文科目作为小学的基础课程，包含了文字积累、记忆背诵、阅读能力、写作能力等学习内容，是其他学科的基础，且实用性较强。培养小学生的语文核心素养，对学生良好学习习惯的养成，提升学生的阅读能力、理解能力等综合语文能力都有着重大的意义。本文对小学语文核心素养的内涵进行研究，并提出了提高小学生语文核心素养的教学策略。

简介：摘要《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出，将核心素养体系置于我国深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位、作为深化工作的关键因素，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展必备的品格和关键能力。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具有的基本素养。

简介：摘要地理是初中教育阶段的重点和难点，同时也是全面提升学生地理思维能力和综合素养的关键所在。因此，教师必须对现阶段的课程教学情况进行全面的分析、研究，在充分地了解学生的认知水平、地理能力、读图能力之后，对传统的地理教学内容进行有效的整合和优化。教师不仅要在课堂中增加一些具有趣味性和生动性的教学内容，同时也需要利用各种先进的教学方法有效引导学生自主进行读图练习，这样才能使学生掌握更多的读图方法和技巧。

简介：摘要中国学生核心素养进一步明确了教育教学培养人的最根本要求，教育教学朝着这个方向努力前行。而数学学科在培养学生核心素养方面起到了重要作用。初中数学教师要根据该学科的特点把握学生核心素养培养中的重点，在教学活动的每一个环节中，都要注重提升初中生的学科核心素养，促进他们能力的提升。

简介：摘要化学是在社会生活中发展起来的学科，只有服务于生活，才能体现其真正的价值。要让知识融于社会，服务于生活，就必须掌握其核心素养。

简介：摘要：基础教育作为国家教育体系的起点，在基础建设中发挥着重要作用。这个基础不仅是知识的基础，更重要的是人格发展的基础。小学教育的责任是为学生提供一个明亮的前途。作为小学和小学数学的核心学科，它的任务不仅仅是教授数学基础。小学数学教学的最终目标是培养人们，培养他们的思想，培养现代社会每个公民都应该具备的基本数学知识。

简介：摘要：英语核心素养包含了语言能力、思维品质、文化品格、学习能力不同的方面，是学生在学习中需要长时间学习的内容与素养，能够增强学生学习的主观能动性，发展学生学习的自主能力，让学生更为高效地进行学习与发展，增强学生学习的能力与思维。为此，教师在英语教学中，可以利用组织交流，发展语言能力；深化教材内容，培养思维品质；拓展课外知识，塑造文化品格的核心素养教学方式教导小学生，以此培养小学生语文核心素养，发展小学生的文化学识。

简介：摘要语文核心素养主要包括语言建构与运用；思维发展与品质；文化传承与理解以及审美鉴赏与创造四个方面。语言的建构和应用，即着眼于学生言语能力的发展是最基本以及最重要的课程素养。开掘语用潜能，激活语用内驱力，厚实了阅读教学的内涵，破解语用密码，大大提高了阅读教学中写的密度，扎实有效地提高学生的语言表达水平，提升学生的语文核心素养。

简介：化学学科核心素养主要包括宏观辨识与微观探析、实验探究意识与创新意识、平衡思想与变化观念等,初中化学学习中形成的核心素养符合社会发展对人才能力的需求,符合学生的个人发展要求。因此,笔者总结自身的工作经验,浅析化学学科的核心素养以及培养学生核心素养的基本方法。

简介：摘要随着素质教育理念在小学数学教学中的不断推进，教师在展开课堂教学工作时，越来越注重对学生数学核心素养的培养，因为教师只有对学生的核心素养进行培养，才能够促进学生数学水平的综合提升，保证学生在数学学习中的长远发展。

简介：语文是一门语言运用的学科，作为培养小学生核心素养的重要载体，语文学科责无旁贷。小学正是发展语言能力的最佳时期，所以要过说话关，重视口语训练，重视语言发展。长期处在一线教学的老师都能发现，课堂上，相较于中高年级，低年级学生更愿意展开想象，畅所欲言。

简介：

简介：电视综艺节目以特定的时代气息、新颖的创作手法、独特的制作风格、轻松幽默的活动内容,吸引了大批青少年观众的眼球。近期,以《朗读者》为代表的综艺节目恰似一股文化清流,深入浅出,直击观众心灵深处。＂学习讲方法＂是道德与法治课的主要内容之一,教学可以巧借文化清流,通过寓教于乐的方式,步步引领,环环相扣,激趣探幽,帮助学生树立正确的学习动机,发展学生核心素养,关注学生自主发展,使乐学善学、勤于反思成为学习常态。

简介：摘要：学生的核心素养是指具备一定的知识、能力、文化等多方面的素养，随着我国教育改革的不断深化，核心素养的培养已经越来越受重视。在初中数学的教学中，培养学生的核心素养需要教师和学生的共同配合，教师要更新观念，创新教学策略，培养学生的数学思维，理论联系实际提升学生解决问题的能力，不仅仅是让学生掌握知识，更要学生学会运用，能够欣赏数学的美，体会数学文化，让学生成为全面发展的人才。