简介：摘要：随着“校园贷”以及网络诈骗贷款等的出现，严重影响了社会的正常秩序，给公民的财产安全带来了巨大损失，不利于社会的健康发展。在这样的背景下，国家相关部门对此现象的重视度不断增强。此些非法放贷行为带有盈利或欺骗他人财产安全的目的，对于社会的正常发展具有严重危害。单从金融方向入手难以实际进行问题的解决，并且我国非法放贷的相关法律法规仍不够完善，缺乏针对性的行为准则规范，导致对于此种现象的监管不到位，实际上很难进行问题的解决。在这样的时代背景下，依托于对非法放贷行为带来的危害，应该将此危害社会正常发展秩序的行为直接入罪，以维持社会的正常发展秩序，从而保障公民的人身财产安全。

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简介：【摘要】目前，我国儿童患有孤独症的几率很高，儿童孤独症是一种起病于婴幼儿时期的广泛性发展障碍，它导致儿童语言、游戏、认知、社交和适应等方面的功能受损，从而在成长过程中越来越落后于同伴。孤独症儿童除了具有沟通障碍、社会性互动障，行为问题也是主要障碍之一。孤独症儿童的行为问题不仅影响了儿童的健康成长，也给父母和学校教师的教育培养带来困难。因此，孤独症儿童行为需要进行有效管理和纠正。

简介：摘要目的探讨学龄前儿童多种健康危害行为与情绪行为问题的关联。方法于2017年10－11月，选取长江中下游地区江苏、安徽、湖北3个省份的11个城市为研究现场，采用整群抽样方法，纳入109所幼儿园全部的27 987名3~6岁儿童为研究对象，最终回收有效问卷27 200份。通过问卷调查父母及儿童人口社会学特征、视屏时间和户外活动情况、饮食行为、睡眠时间及情绪与行为问题等信息，并对学龄前儿童的多种健康危害行为和情绪与行为问题进行判定。采用多因素logistics回归模型分析学龄前儿童多种健康危害行为与情绪行为问题的关联。结果长江中下游地区学龄前儿童情绪症状、品行问题、多动、同伴交往、SDQ 困难总分、亲社会行为异常检出率分别为9.5%（2 587例）、 9.5%（2 590例）、18.2%（4 958例）、24.5%（6 670例）、11.2%（3 058例）、10.2%（2 770例）。多种健康危害行为累加得分的低、中、高分组3组所占比例分别为30.6%（8 316名）、60.9%（16 568名）和8.5%（2 316名）。多因素logistic回归模型结果得出，在调整混杂因素后，与多种健康危害行为累加得分较低分组相比，中、高分组学龄前儿童情绪症状、品行问题、多动、同伴交往异常、困难总分、亲社会行为出现异常的风险均较高（P值均<0.05）。结论学龄前儿童健康危害行为与情绪行为问题的发生风险存在关联。

简介：采用案例研究方法,发现在大学英语课堂中学生的交流内容、交流模式和交流技巧都存在一定问题。教师要对这些问题全面认识并采取相应策略,才能使各种以学生为中心的教学法得以有效应用,并提高学生的语言运用能力。

简介：教学问题暴露在课中或课后。但根子在课前。当下的课堂评价往往只关注教学过程、教学行为与教学结果，而忽视教学设计的基础、过程与方法。这既不全面．也极大地削弱了评价对教学的指导与促进功能。构建旨在指导和改进教学的发展性评价是课堂评价所面临的重大而迫切的任务。

简介：摘要：初中数学作为重要的学科，教师的教学能力直接影响着学生对于知识的理解情况，直接影响着学生的未来发展。怎样在教学过程中做好有效行为，有效激发学生的学习积极性，为学生向着正确的方向发展自我、突破自我、挑战自我提供鼓励，实现最佳的教学效果，推动教育现代化进程的日益加快，是教师们应深入考虑的课题。有效提升课堂教学的有效性，促使学生掌控更多的解题技巧，形成较好的探究习惯，为综合素质和综合能力实现双向发展目标奠定基础，为当代素质教育向着更好的方向发展提供保障。

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简介：摘要幼幼儿的思想很单纯，对这个世界的认识，基本上还是一片空白。所以对于自己启蒙老师的言行举止尤为上心，老师不雅的一句话、一个动作，都可能误导幼儿。老师首先要严格要求自己，做幼儿的表率，用自己人格的魅力，来影响孩子、教育孩子。

简介：摘要随着新课改的不断深入，课堂讨论越来越受到广大教师的重视。要提高语文课堂讨论的有效性，教师就应该认清几种常见的无效课堂讨论教学行为的表现，并采取相应措施切实改进。本文分析了常见的无效课堂讨论教学行为及解决对策。

简介：摘要新课程一再强调，在数学课堂教学中，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。但是，在实际的小学数学教学中，部分教师教学行为的背后，凸现出了一些值得我们深思的问题。倘若不冷静思考，则容易使数学教育误入歧途。

简介：摘要：伴随教育领域改革工作的持续进行，核心素养理念已成为教学改革的热点。教师是课堂上的主体，其核心素养直接影响课堂教学行为。文章基于核心素养对教师课堂行为的影响，总结了几点有效的优化策略，希望能在促进课堂行为优化基础上，进一步推动教师课堂教学行为的转型，为促进教育事业的发展及教学质量的提升提供一定借鉴意义。

简介：摘要今天的体育教育，决不缺少各种各样的理论和方法，缺少的是对理论和方法进行内化的“实践者”；决不缺少传道、授业、解惑的“教书匠”，缺少的是关注教学细节的“育人者”.作为处于课改浪尖的体育教师，就更应该从课堂教学的小事、细节做起，用课改理念去反思“过去”的教学细节，去改造“惯常”的教学细节，去创造“崭新”的教学细节。以下是本人结合平时体育教学上的探索和实践，对体育课堂有效教学之细节的粗浅看法。

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简介：摘要：中职学校的教学与普通高中的教学由于教学目的的不同而导致了差异。对于中职学校来说，培养学生的技能水平重要性是要远大于培养学生的文化水平的。技能学习的关键在于师生之间的互动，学生及时向教师反馈技能掌握的程度和动手操作的熟练程度，教师及时针对学生的学习情况对教学方案进行调整以使学生能够更好地理解和操作。本文的主要目的在于探讨中职学校的师生互动行为，并从中提出笔者对此的分析和思考，以为广大的中职学校教师提供一定的参考。

简介：摘要现阶段，养成教育在整个教育体系中的地位越来越高，备受各级教育部门的重视。在农村小学教育中，教师需结合农村特点深入挖掘各种优势资源，因地制宜地开展教育活动。课堂是农村小学生学习的主要场所，各科教师均需将培养小学生良好课堂行为习惯当作己任，结合其生活环境、年龄特征和心理特点等实施教育，帮助他们养成良好的课堂行为习惯。

简介：摘要：初中数学教师课堂行为的有效性与学生学习数学知识的效率是息息相关的，因而教师的课堂教学活动是学生学习知识和获取能力的重要渠道之一。基于此，初中数学教师就需要对自己的课堂行为展开研究，旨在让其具有有效性，为学生的学习之路提供帮助。本文就是在此基础上产生的，笔者提出了有效课堂行为所具有的三个特性，那就是趣味性、引导性和尊重性。接下来笔者就在文章中进行详细介绍。

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