简介：摘要：教导学生学会认识生字词语是小学语文教学的基本工作之一，学生在学习语文时，必须对字词进行充分的理解和掌握，才能对文章大概内容进行了解。因此，做好识字教学工作是小学语文的重要教学任务之一。自理识字方法可以让学生快速掌握生字词，从构词法和字的组成规律出发，达到让学生快速认识词语和记忆生字词的目的。本文主要围绕小学语文教师在教学中如何运用字理识字法提高学生的生字词理解能力和水平，为当代小学语文教学提供一些可供借鉴的建议。

简介：摘要：低年级学生识字能力培养对于孩子们的语文学科发展有着重要作用。它不仅帮助孩子们掌握汉字基础，迅速适应未来的母语学习，还有助于培养孩子们阅读、写作、表达等方面的多样化能力，促进学生全面素质的提升。文字源识字法是一种识别汉字的方法，其核心思想是通过了解汉字的构形、形声和部首等特征，从而更容易识别文字中的音形义信息。文字源识字法主要分为构形分析法、偏旁分解法与形声分析法三种类型。通过这种识字法，可以帮助学生更好地掌握汉字，并拓展他们的汉字视野和应用能力。文章立足于小学低年级阶段的汉子教学展开探究，分析文字源识字方法的应用方式。

简介：摘要：学习知识的核心要素之一是识字，而识字教学在小学低年级语文教学中扮演着至关重要的角色。字源识字法作为汉字教育的重要组成部分，对学生的终身学习和汉字文化的理解具有重要作用。然而，通过调查和研究发现，当前字源识字教学存在一系列问题，如造字理据遵循度不足、字源知识储备不充分、字源教学资源匮乏等。为解决这些问题，本论文提出了一系列切实可行的改进策略，这些策略旨在全面提升字源识字法在小学低年级语文教学中的实际效果，为学生打下更为坚实的语文基础。

简介：

简介：摘要:以统编初中语文教材八下第一单元“民俗风情”为例，从萃取核心知识，确定学习目标；创设真实情境，提供写作支架；评价落实到位，角度形式多样等方面探索在大单元视角下的仿写教学实践，同时进行了针对性的反思，以更有效地培养学生语文核心素养，提高语文综合运用能力。

简介：【摘要】双减政策背景下，学生完成作业的时间、空间被大大缩减，因而作业这一传统评价方式迎来重要变革。结合课题研究实践，笔者认为在学生作业减时减量的当下，将相应的作业转化并融入课堂练习，通过预学型、习得型、拓展型三种练习的高效设计，可以达成小学语文教学的“减负提质”。

简介：摘要：本文介绍了一种针对新高考英语读后续写教学的三步法。通过该方法，学生能够提高对英语阅读材料的理解和分析能力，并且能够有效地进行读后续写的训练。该方法分为三个步骤：第一步是理解阅读材料的主题和内容；第二步是分析材料的结构和语言特点；第三步是进行读后续写的训练。通过这三个步骤，学生能够系统地学习和掌握读后续写的技巧，提高自己的英语水平。

简介：摘要：不管是低年级写话还是中年级习作皆为小学语文教学的重要内容，是构成小学生语文基础能力的根本保障。因此，教师应予以低年级写话与中年级习作高度的重视程度，又考虑到两者之间存在的递进关系，教师有必要科学构建衔接策略，立足现实背景与实际现状，结合具体的教学内容，从写话到习作输出，希望能够达到低年级写话与中年级习作的有效衔接。

简介：摘要：

简介：摘要：本研究旨在探讨小学语文阅读与写话教学中如何有效培养学生的创造力。通过文献综述和实践研究，本文提出了一种创新的教学方法，旨在激发学生的创造性思维和表达能力。研究结果表明，这一方法在小学语文教育中具有潜在的应用前景。

简介：摘要：小学教育时期，语言是一项很重要的课程，孩子们在这个时期接触到的最多的是读书和作文。因此，从小培养孩子的读书和素养非常关键。这不但有利于提高学生的综合素质，更是培养的基石。只要教师能够合理地培养中小学生的阅读和写作技能，不但能够激发学生的兴趣，还能够在潜移默化中对学生的发展提供正确的指导。此文旨在探讨如何将小学语文读写能力与课堂教学相结合，并对其加以总结。

简介：摘要：随着新课改不断深入，对于小学生来说，写作是一项非常重要的技能。但是由于种种原因，很多学生都害怕写作、讨厌写作，甚至有些学生会出现“谈笔色变”的现象。这就需要我们广大教育工作者积极探索有效的解决办法来提高学生的写作水平和能力。而看图写话就是一种很好的方式，它能够让学生将自己想要表达出的内容用文字描述下来，不仅可以锻炼他们的语言组织能力，还能提升他们的想象力。因此，如何更加高效地利用看图写话进行教学值得每一位老师思考。本文重点研究看图写话在小学低年级语文教学中的应用，提出若干建议，旨在提高小学低年级语文教学水平。

简介：摘要：义务教育数学课程以习近 平新时代中国特色社会主义思想为指 导，落实立德树人根本任务，至致力于实现义务教育阶段的培养目标使得人人都能获得良好的数学教教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要要的核心素养。2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》公开发布，为义务教育的老师和学生指明了方向。“双减”的核心内容是有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全面发展。在小学数学教学中要减轻学生的学业负担就必须提高课堂教学的效率，提高数学练习的有效性。精心设计练习是时代的要求，因此练习设计必须体现趣味性、针对性、层次性、实践性，才能发挥练习的作用，切实给学生减负。

简介：文章摘要：好的教学情境不仅促使学生进入其中，这情境下的阅读不仅让学生感悟文本内容，体验文本中作者的情感以及文本思想，而且充分发挥学生的阅读主观能动性，挖掘阅读潜能，真正提升阅读素养。本文从激发学习趣点、愉悦学生身心、加强师生互动、提升阅读素养等四个方面进行探讨，旨在促进学生深度阅读文本，优化阅读方法，促进学生提升阅读思维，不断提升语文教学质量。

简介：摘要：识字教学是语文教学中的一个重要环节，是培养学生核心素养的一个重要环节。在进行识字教学的过程中，老师要特别注意创造良好的学习环境和气氛，进行多种形式的识字教学，并与一些有趣的故事相结合，让教学变得更加具有吸引力和趣味性，让识字教学的效果更加良好。

简介：

简介：【摘要】 语文学科的核心素养是学生在学习语文的过程中逐渐形成的习惯与能力，在平时教学中，笔者着眼于核心素养培养作为培养目标，以教材为中心，挖掘教材中写话训练点；开展体验活动，延伸说写的素材；开展读书活动，积累写话素材；展示佳作，分享写话乐趣；通过多样的写话教学进行了一些尝试。

简介：摘要：教师要从育人的角度转变练习设计理念，从旧有的数学知识本位的学业质量观，走向素养本位的学业质量观。练习要与教学、评价融为一个整体，要有大观念视野，以培育学生核心素养为导向，注重真实情境运用，适度增加实践性、探索性内容，学生能力在应对和解决各种不确定的现实问题中逐步提升，帮助学生认识、理解、表达现实世界的本质、关系和规律，形成和发展核心素养。

简介：摘要：小学数学是一门对逻辑思维要求较高的学科，但小学阶段学生的逻辑思维能力比较欠缺，学生对数学学习难以产生兴趣。若是能够将新旧知识结合在一起，提高小学数学练习的趣味性，能够帮助学生形成正确的数学认知结构，切实提高学生数学感知能力，帮助学生发展数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力，为学生将来更好地学习和成长奠定基础。笔者主要分析了小学数学练习优化设计的相关原则，并从原则出发提出了做好小学数学练习设计优化的措施，希望能够帮助学生更好地掌握相关的数学知识。

简介：摘要：在小学阶段，抓好体育教学和优化体育训练是至关重要的。这个阶段是孩子们身体发育和体能素质培养的关键时期，因此要注意科学地进行体能练习。在进行体能练习时，学生应该把握好正确的方法和原则，以便能够科学地加强对学生的体能素质培育。为了实现这个目标，体育教师需要对体能练习的形式和方法进行不断改进和创新。他们需要采用创新的方式来激发学生的兴趣，增强他们的参与度和积极性。例如，可以引入一些有趣的体育项目，如足球、篮球、排球等，让学生在游戏中学习和锻炼。