简介：摘要水墨画，通常我们称之为中国画。它在中国已有上千年的历史，是中国特有的一种传统绘画艺术形式，是中华民族文化艺术园地的瑰宝。儿童经过水墨画训练，能进一步提高绘画技艺和审美情趣，对其智力开发和健康成长是非常有益的。儿童水墨画教学是美术教学的重要组成部分，有其特定的内容和规律，不是要把所有的学生都造就成艺术家，而是着眼于素质和品位的教育，培养学生的审美品位和艺术敏感。对于儿童来说，只要学会正确的执笔方法，初步了解水墨的浓淡变化和水分的控制，具有简单的造型能力，儿童完全可以像用其他媒材一样，在宣纸上自由挥洒，表现出色彩的绚丽多彩、水墨的干湿浓淡变化，在水、墨、色的交融中抒发自己的所思所感。

简介：摘要：幼儿棋类游戏活动蕴含着价值观启蒙教育价值。通过对适宜幼儿价值观启蒙教育的棋类游戏活动的选择、蕴含着价值观启蒙教育棋类游戏活动的方案的设计、蕴含着价值观启蒙教育棋类游戏活动的方案的实施，幼儿教师可以借助灵活多样的棋类游戏活动，将其所蕴含易于幼儿接受的正确核心价值观播撒在幼儿的心田里，生根、发芽。

简介：摘要：随着社会的发展和变迁，幼儿亲社会行为的培养日益受到关注。本论文旨在探讨生命教育绘本教学在提升大班幼儿亲社会行为方面的实践有效性。通过文献综述和实证研究方法，研究者调查分析了生命教育绘本在促进大班幼儿亲社会行为中的作用，并进行了实际教学实践。研究结果表明，生命教育绘本教学能够显著提升大班幼儿的亲社会行为，包括道德和情感发展、合作与沟通技能等方面。此外，本研究还探讨了教师角色的重要性以及教学策略的应用，为幼儿园提供了有效的生命教育实践指导。

简介：

简介：摘要：在幼儿园教育中，劳动教育占据重要组成部分，应贯穿渗透在幼儿园教育教学的各个环节当中，助力幼儿的健康成长。对此本文从创新绘本教学、创设自然角区域、优化劳动环境、家园配合发挥合力几个方面入手，重点探讨幼儿园大班劳动教育的实施策略。旨在通过本文研究，为幼教从业者提供借鉴参考，在幼儿园内部当中，以大班幼儿为对象科学有序地开展劳动教育活动，增强大班幼儿劳动意识，培养大班幼儿劳动技能和劳动品质，为大班幼儿的健康可持续发展奠定基础。

简介：摘要：我国对于幼儿心理健康非常重视，在我国颁布的《3-6岁儿童发展指南》当中也已经明确的指出要重视对于幼儿心理健康教育的开展，保障幼儿们可以身心健康的成长。4-6岁的幼儿处于幼儿园大班时期，这个时期的幼儿也是身心快速发展的阶段，一旦在这个时期出现了问题影响到了大班幼儿的心理健康，会给其一生带来隐患。而心理健康教育活动是帮助大班幼儿身心健康成长的有效形式之一。大班幼儿教师应该合理的组织和实施心理健康教育活动，帮助幼儿更好地成长。

简介：摘要：基于元认知理论和幼儿心理特点，针对大班幼儿自主游戏当中的探索性行为展开分析，以观察研究方法比对分析了低水平和高水平探索性行为表现，并针对性的提出了一些教育策略，仅供参考。

简介：摘要：对于学前大班幼儿来说，幼儿的学习能力进一步发展，这对于培养幼儿的学习习惯和学习方法提供了必要的条件。幼儿园大班教育中引导幼儿养成良好的阅读习惯，能够为幼儿后一阶段的学习奠定坚实的基础。要达成这样的目标，离不开在幼儿园大班教育中进行有效的引导，因此，教师要转变传统的幼儿教育观念和幼儿教育方法，制定完善的教育模式，引导幼儿逐渐养成良好的阅读习惯。

简介：摘要：随着我国社会的进步，人们对素质教育的要求也越来越严格。国家推进素质教育的要求以及时代精神的要求都表明生命教育势在必行。学前阶段是儿童最初对生命及生命现象产生好奇的时期，幼儿对生命的好奇说明幼儿园实施生命教育具有可行性，以及研究幼儿园生命教育的重要性。生命教育就是直面生命的教育，对幼儿进行生命教育旨在唤起幼儿对生命的敬畏，让幼儿感知生命、了解生命，更好地理解生命的意义，从而引导幼儿珍爱生命、尊重生命、保护生命，初步树立正确的生命观。幼儿时期是积极人生观、正确生命观塑造的关键时期。在幼儿时期对幼儿进行生命教育往往能起到事半功倍的效果。新冠肺炎疫情的全球爆发给人类社会带来了巨大冲击，引发了人们对生命价值的广泛思考，引起了人们对生命教育的重视。

简介：摘要：在幼儿园大班的时期，幼儿的模仿能力和观察能力是最强的时候，所以我们可以在这一阶段，对幼儿进行生命教育培养的情感。首先我们让幼儿感知到周围环境的变化，所以我们从种植植物，绿化环境入手是一个很好的观察内容。我们不仅可以让幼儿感受到周围绿色的植物，还能让幼儿通过植物的生长感受到生命的力量，从而建立生命之间的关系。种植园活动可以在幼儿理解范围内，让幼儿更好的感知绿色植物，从而养成对于爱护植物、关爱生命的意识。

简介：摘要： 幼小衔接是幼儿从幼儿园过渡到小学阶段的教育过程，同时也是幼儿成长阶段的重要转折点。幼儿教育主要是以提升能力的教学活动为主，而小学教育则是以正规的课业和静态的教学为主，由于二者的教学目标和教学方式大不相同，幼儿接受知识的方式和学习习惯会进行大幅度转变，知识的难度也会发生提升，所以幼小衔接教育是非常重要的。在进行教学目标制定的过程中，应当把幼小衔接阶段作为幼儿全面发展的重要阶段，采用有效的活动方式来强化幼儿心理素质的全面提升，在融合创新教育理念的过程中实现幼小衔接的有效过渡。

简介：摘要：我国积极倡导红色文化教育，同时提出传承红色基因，包含着爱国主义精神和元素。在幼儿园大班日常教育教学过程中，我们不断实践思考，有效挖掘利用红色文化作为教育资源应用在幼儿主题活动中，塑造幼儿心智，培养幼儿热爱国家的情感。本文主要围绕通过创设红色文化环境、设计体验项目、家园协同教育等措施，开展红色文化教育融入幼儿园大班主题活动的具体实践。

简介：摘要：幼儿园教育是儿童成长中较为重要的阶段，此时幼儿身心健康处于黄金发展时期，幼儿的各项思维有着较强的可塑性与发展性。在这一教育基础上，教师应重视培养大班幼儿的德育思维，让其在黄金成长时期养成良好的道德品质素养，为其今后的发展奠定下坚实的基础。而幼儿教师开展德育教育时，可以从绘本这一教育素材入手进行分析与思考。教师可以利用绘本中所讲述的德育内容进行深层次讲解，以此来增强大班幼儿的德育素养与个人品质。

简介：【摘要】幼儿同伴交往是生长发育的需要，是幼儿完成个体社会化的重要途径和标志。同伴交往不仅可以促进幼儿的身心发展，而且能完善幼儿的知识技能和社会经验。大班幼儿的自我意识表现明显，自我评价能力显著提高，情感逐渐具备的稳定性和有意性，这个时期的幼儿正处于社会交往的敏感期。本次研究主要通过观察法、问卷调查法和交流访谈法了解大班幼儿同伴交往能力的发展水平以及交往过程中面临的问题，并针对相关问题提出有效的教育对策。

简介：摘要：5-6岁年龄段的大班幼儿除了对新鲜事物，充满强烈的好奇外，也出现抽象逻辑思维。对于大班幼儿来讲此时应当结合实际情况，来提高其自主性和针对性。特别是大班幼儿即将步入小学校门，开展正式的学习和生活，在此阶段对幼儿实施计算思维培养和引导是非常重要的，有利于对幼儿智力、品质等方面的发展。基于此，在对大班幼儿计算思维能力实施培养和引导过程中，应当从多角度、多维度等方面进行分析，及时找出适合的方式方法对幼儿实施培养。

简介：摘要：在当前的教育形势下，幼儿的教育没有固定的课本，完全靠教师采用有效的手段进行教学。所以教师要从幼儿的实际生活出发，利用幼儿园中的各种教学资料和道具，来构建适合幼儿的教学内容，引导幼儿在种植活动中学习知识。基于快乐种植——“健康教育”在大班种植活动中的有效运用进行深入研究，并提出有效策略，以期希望能够对教师在教学方面所有帮助。

简介：摘要：本文介绍了大班幼儿通过野战游戏进行野性教育的重要性和意义，采用了让孩子尽情撒“野”的方法，让幼儿能够更好地探索和体验自然环境，增强幼儿的团队合作和社交能力。文章从确定游戏目标、制定游戏规则、确定游戏场地等方面详细介绍了野战游戏的过程，并给出了具体的实例，以帮助读者更好地理解和实践。文章还提出了野战游戏的优势和注意事项，希望能够引起教育者和家长的重视和关注，让孩子们在健康、快乐和安全的环境下得到全面的发展。

简介：摘要：劳动是人们创造财富和精神财富的有效途径，不单单只是劳力，更需要在劳力上劳心，通常情况下劳动与教育向来是紧密相连的，通过在劳动当中进行教育，有利于帮助幼儿形成良好的劳动意识，养成吃苦耐劳的品质精神。使幼儿能够在劳动的过程当中实现身心健康发展，作为当前新课程改革下幼儿教育的重点教育内容，需要教师能够围绕劳动教育来合理构建幼儿园大班一日活动，使幼儿能够在一日活动当中具备良好的劳动体验。

简介：摘 要：幼儿园教学中，通过开展科学教育活动能够有效激发幼儿的自主探索欲望，帮助幼儿掌握更多的学习技巧，对培养幼儿创新思维和优良的学习品质具有非常积极的作用。当代幼儿教师应明确培养幼儿学习品质的重要性，并在日常教学中积极运用多元化教学材料，结合教学内容创设相应的学习情境，为幼儿园小朋友提供更多的实践机会，不断提高学生的动手动脑能力。鉴于此，本文就针对幼儿园大班科学教育活动中培养幼儿学习品质的价值及具体培养策略展开论述，旨在能为幼儿园教学工作提供一定的借鉴。

简介：    摘要：陶行知先生一生不断探索，鞠躬尽瘁，致力于探索中国学前教育现代化事业，以及先进的教育理念、生活化的教育理论和丰富的教育实践，为中国幼儿教育方方面面的发展奠定了坚实基础。其中，他对品德教育的相关德育思想对我国现阶段幼儿园德育教育活动的开展，仍然具有深刻的启发与指导意义。