简介：文学作品是一种艺术形式，作为世界文坛上的重要组成部分，英国文学是一门不可或缺的文学艺术，英国文学发展源远流长，按照时间划分，可分为古代文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、新古典主义文学、维多利亚时代文学、20世纪初期的近现代文学，不同历史时期均产生不少的经典英语文学作品。

简介：摘要将诵读国学经典引入到小学语文教学中，加以实践应用，不仅能提高小学生的语文学习水平，还能从小培养小学生的国学文化素养。通过对国学的含义进行阐述，分析国学经典给人们带来的影响，探究在小学语文教育中诵读国学经典的具体实践方案。

简介：摘要：小学生正处于天生好奇，对未知事物充满着兴趣，也是记忆力发展的最佳时期。大环境下诸多小学将经典诵读作为重要的课程之一，各小学为了塑造学生的人格，培养其文化素养，丰富知识储备，培育高尚的道德情操，将来用无限的智慧投入到社会，为社会做贡献，教学生诵读语文教材中的经典文化，通读语文教材中以及教材之外的中国文化甚至于世界文化的经典之作。需要指导学生进行经典诵读，在教师的引导下，学生朗读经典文化，通过对经典文化的朗读和背诵达到激发潜能、塑造自我人格、积累文化知识并传承文化的目的。经典诵读教学课程中也存在着一些问题，无法实现教学目标的达成，对学生的影响也不够深远。本文从课程教学中的问题出发，浅析了解决问题的一些策略。

简介：摘要：国学是中华民族的传统文化，包含了丰富的内容，其中蕴涵的许多人生哲理对于人们有很大的教育意义。而小学时期的同学们正处于思想形成的启蒙时期，也是最佳学习国学教育的年龄。对民族文化和国学经典的传承是小学时期语文教学的任务之一，这是值得我们重视的事情。所以，如何在小学语文教育教学活动中进行国学教育的渗透，让同学们了解掌握到国学的精髓是每一位语文教育者应该思考解决的问题。

简介：摘要：经典诵读在语文教学中发挥着重要的作用，经典诵读可以提高学生的文化素养，学习经典知识有利加强学生对文字使用和语言韵律方面的认识。经典诵读教学的积极作用有目共睹，但是在小学语文教学中，教师只是象征性地对经典诵读进行教学，没有深入探索其中内涵，所以实际教学效果也不甚理想。经典诵读教学的缺失不仅会导致传统文化传承方面的问题，还会对学生阅读能力的提升造成影响。结合小学生学习生活状况来看，小学生多数课余时间都花费在玩手机游戏、看动漫等活动上，对于经典名著的阅读时间寥寥无几。这种状况的产生固然与科技发展，文化产品多样性有关，但是教育方面的缺失也不可忽略。为了改善小学生对经典的认识状况，合理的经典诵读教学必不可少。

简介：摘要：新教育模式顺时代呼应孕育而生，经典诵读教学作为一种顺应时势的课堂教学模式逐渐进入教育界的视野。基于小学语文课堂上传统模式单向知识输出教学形式的弊端，经典诵读能够改善学生自主阅读量过少的现象，将该教学模式运用到小学语文课堂上改革整体教学模式，提高学生对小学语文经典的兴趣并加强课程教学效果，达成语文课堂教学目标。本文将分析经典诵读对于语文课堂的意义，探讨经典诵读模式存在的问题以及对策，用以更好的培养高素质人才，提高学生的语文水平，培养学生的综合语文素养，进而提高学生的语文成绩。

简介：摘要：在农村的小学中进行经朗诵的教学，对农村学生了解其优秀的传统文化有很大的促进作用，也可以对农村学生的语文背诵能力进行培养，对提升他们的语文学科的学习能力有很大的帮助。但是，目前我国农村小学语文朗诵课的实施仍面临着诸多问题。本文就怎样在农村课堂中高效地进行经典朗诵的问题进行了探讨，以期对农村课堂的阅读教学有所帮助。

简介：摘要：国学经典是中华传统文化的瑰宝，对于小学语文教育具有重要意义。诵读国学经典是一种重要的教学方法，它有助于培养学生的文化底蕴、语文素养和道德情感。本文将探讨小学语文教学中诵读国学经典的实践，以促进学生的全面发展。

简介：摘要：经典诵读是引领学生感悟传统文化之美，深化文化底蕴的有效途径。经典诵读符合核心素养的理念要求，对于拓展小学语文学科育人价值起到推动作用。现结合核心素养的目标要求，针对小学语文课堂如何展开经典诵读教学进行探讨，以期促进学生语文素养的全面发展。

简介：摘要：在我国的优秀传统文化中，诗词经典独树一帜，也是其中较为重要的组成部分。本文基于地方诗词经典意蕴分析，提出有必要把其应用于核心素养培养，并提出了相应对策，“鼓励创作，把语言能力培养应用于实践”、“托物言志，深入拓展语言思维应用培养”、“构建情境，全面深化加强审美鉴赏体验”。

简介：摘要：国学经典是古代先贤的智慧结晶，是中华文化的代表之作。可以说，国学经典陪伴我们每个华夏儿女一生，能否学好、用好国学经典更是学好语文学科的重点。小学语文教学开始融入大量优秀的传统文化，国学经典更是贯穿了整个小学阶段的教学。我们在教授这部分内容时，一定要活学活用，并适当拓展学习范围，选取适合小学生自身特点的内容。这样才能做到古为今用，让国学经典熠熠生辉。

简介：摘要：从小学阶段的学习到大学阶段的学习国学经典是一直存在的，可以说对于整个教育阶段都是贯穿的。小学阶段是学生学习的初级阶段，也是他们对国学经典进行有效学习的关键时期，在小学阶段教师中应该主动的渗透一些国学的经典教育，从而为学生奠定了良好的学习基础，让学生能够在这一阶段的学习中真正的感受到国学经典的魅力，接受国学经典文化的有效熏陶。因此在小学实际教学的过程当中，应该进一步优化教学的策略，有效的提高国学经典所具备的文化价值。

简介：摘要:中华民族有着极为深厚的文化底蕴，尤其是对于语文古诗词来讲，蕴含着丰富的人生哲理，是中华民族的文化瑰宝。在小学语文教学过程中，更多的需要展现的是对文化的继承与传承，所以在小学语文教学阶段古诗词教学工作，就需要从多个方面出发，从而有效的展现古诗词对小学教育的重要作用。小学生在学习的过程中能够有效的展开教学，并以此有效提升学生思想的认识，也能够在教学的过程中有效提升教育的效果，所以，传承经典，小学语文古诗词在课堂教学中有着极其重要的影响。

简介：摘要：随着我们国家素质教育的发展与创新，核心素养的培养得到了众多语文老师的重视，经典朗诵是小学语文教学中重要的组成部分，不仅能丰富学生的文化知识，开阔学生的视野。最主要的是学生可以通过经典朗读更深入的感受我们国家传统文化以及文学经典的魅力，让学生养成良好的阅读习惯，认识并了解经典文字的价值与内涵，更深入的感受我们国家文化传统的魅力，实现培养学生核心素养的目标。

简介：摘要：为提高阅读教学的质量，改善学生阅读量不足、阅读内容散乱、阅读方法随意等问题，主题阅读教学模式应运而生。该教学模式自提出以来，一直备受教育界关注。语文学科的性质是人文性与工具性的统一，这决定了国学经典在语文学科中不可替代的作用。本文立足国学经典教学，探究了其主题阅读开展的方式，希望借此加强国学经典的教学，促进学生国学素养的提升，也对主题阅读的途径与方法进行探索与研究。

简介：摘要：从小学阶段的学习到大学阶段的学习国学经典是一直存在的，可以说对于整个教育阶段都是贯穿的。小学阶段是学生学习的初级阶段，也是他们对国学经典进行有效学习的关键时期，在小学阶段教师中应该主动的渗透一些国学的经典教育，从而为学生奠定了良好的学习基础，让学生能够在这一阶段的学习中真正的感受到国学经典的魅力，接受国学经典文化的有效熏陶。因此在小学实际教学的过程当中，应该进一步优化教学的策略，有效的提高国学经典所具备的文化价值。

简介：摘要：素质教育理念下 , 高中语文教学更注重培养学生的核心素养。高中语文经典诵读课程的开展能够有效地渗透传统文化 , 学生在阅读和学习过程中也能够潜移默化地受到传统文化中优秀思想的影响 , 从而来规范自己的道德行为 , 并且能够丰富自己的知识提升内涵 , 提高自身的文化素养和个人修养 ,也能够对文化历史产生敬畏 , 增强民族认同感和弘扬与传承传统文化的责任感。在新的时代背景下，高中语文教师要立足学生发展需求，依托经典诵读的优势，深度剖析文章情感，设计多种形式的教学情境，全面引发学生情感共鸣，强化其情感认知能力的同时，改善课堂教学氛围，推进语文教育事业的蓬勃发展。

简介：摘要：读写结合是小学语文教学的基本方法，是提升语文教学成效的基本路径，在教学改革活动不断深入背景下，合理组织经典诵读活动，将诵读与写作教学有机结合，成为教学活动的重要内容。本文以我校经典诵读活动开展现状为例，分析经典诵读对小学语文写作能力培养的作用和应用方式，以期为相关教学活动开展提供参考。

简介：摘要：新课程改革理念指导下，语文教学也不断发展。当下，语文教学不仅着眼于学生语文知识的吸收、语文能力的增强，还强调促进学生语文综合素养的提升。本文就将小学语文教学与经典诵读有效融合展开分析，详细阐述了二者融合教学的意义以及有效融合的策略。

简介：摘要：随着经济社会的不断发展以及教学改革的不断深化，人们越来越认识到文化对学生学习和成长的重要价值，同时小学语文新课标中也明确指出了“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”的教学要求。在新时期的小学语文教学中，教师也要有意识、有计划地引导学生开展经典诵读，以有效弥补现代社会所造成的文化经典流失，也使学生能够深切感知经典文学的魅力，进而使其在学习和传承中华优秀传统文化的过程中，能够获得自身语文综合素养的提高与发展。基于此，本文作者便立足自身教学经验，就经典诵读在小学语文教学中的实践运用进行相关阐述如下，以期能够促成小学语文教学的可持续发展。