简介:摘要将诵读国学经典引入到小学语文教学中,加以实践应用,不仅能提高小学生的语文学习水平,还能从小培养小学生的国学文化素养。通过对国学的含义进行阐述,分析国学经典给人们带来的影响,探究在小学语文教育中诵读国学经典的具体实践方案。
简介:摘要:小学生正处于天生好奇,对未知事物充满着兴趣,也是记忆力发展的最佳时期。大环境下诸多小学将经典诵读作为重要的课程之一,各小学为了塑造学生的人格,培养其文化素养,丰富知识储备,培育高尚的道德情操,将来用无限的智慧投入到社会,为社会做贡献,教学生诵读语文教材中的经典文化,通读语文教材中以及教材之外的中国文化甚至于世界文化的经典之作。需要指导学生进行经典诵读,在教师的引导下,学生朗读经典文化,通过对经典文化的朗读和背诵达到激发潜能、塑造自我人格、积累文化知识并传承文化的目的。经典诵读教学课程中也存在着一些问题,无法实现教学目标的达成,对学生的影响也不够深远。本文从课程教学中的问题出发,浅析了解决问题的一些策略。
简介:摘要:经典诵读在语文教学中发挥着重要的作用,经典诵读可以提高学生的文化素养,学习经典知识有利加强学生对文字使用和语言韵律方面的认识。经典诵读教学的积极作用有目共睹,但是在小学语文教学中,教师只是象征性地对经典诵读进行教学,没有深入探索其中内涵,所以实际教学效果也不甚理想。经典诵读教学的缺失不仅会导致传统文化传承方面的问题,还会对学生阅读能力的提升造成影响。结合小学生学习生活状况来看,小学生多数课余时间都花费在玩手机游戏、看动漫等活动上,对于经典名著的阅读时间寥寥无几。这种状况的产生固然与科技发展,文化产品多样性有关,但是教育方面的缺失也不可忽略。为了改善小学生对经典的认识状况,合理的经典诵读教学必不可少。
简介:摘要:新教育模式顺时代呼应孕育而生,经典诵读教学作为一种顺应时势的课堂教学模式逐渐进入教育界的视野。基于小学语文课堂上传统模式单向知识输出教学形式的弊端,经典诵读能够改善学生自主阅读量过少的现象,将该教学模式运用到小学语文课堂上改革整体教学模式,提高学生对小学语文经典的兴趣并加强课程教学效果,达成语文课堂教学目标。本文将分析经典诵读对于语文课堂的意义,探讨经典诵读模式存在的问题以及对策,用以更好的培养高素质人才,提高学生的语文水平,培养学生的综合语文素养,进而提高学生的语文成绩。
简介:摘要:在我国的优秀传统文化中,诗词经典独树一帜,也是其中较为重要的组成部分。本文基于地方诗词经典意蕴分析,提出有必要把其应用于核心素养培养,并提出了相应对策,“鼓励创作,把语言能力培养应用于实践”、“托物言志,深入拓展语言思维应用培养”、“构建情境,全面深化加强审美鉴赏体验”。
简介:摘要:素质教育理念下 , 高中语文教学更注重培养学生的核心素养。高中语文经典诵读课程的开展能够有效地渗透传统文化 , 学生在阅读和学习过程中也能够潜移默化地受到传统文化中优秀思想的影响 , 从而来规范自己的道德行为 , 并且能够丰富自己的知识提升内涵 , 提高自身的文化素养和个人修养 ,也能够对文化历史产生敬畏 , 增强民族认同感和弘扬与传承传统文化的责任感。在新的时代背景下,高中语文教师要立足学生发展需求,依托经典诵读的优势,深度剖析文章情感,设计多种形式的教学情境,全面引发学生情感共鸣,强化其情感认知能力的同时,改善课堂教学氛围,推进语文教育事业的蓬勃发展。