简介：以问题为导向的教学模式围绕知识和能力两条主线展开教学过程,强调学生在真实情境中自主发现问题、以小组合作方式探究问题,并能够借助教师提供的支架解决问题。小学科学教师运用问题为导向的教学模式时,要注重在课前分析教材内容、在课堂中运用信息技术设置问题情境,引导学生自主发现问题、解决问题、分享交流反思,使学生在原有知识的基础上建构新知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。

简介：摘要：核心素养是指知识社会中的自我实现、融入社会、就业所需的素养。作为教育体系的有机组成，高级教育理应满足核心素养的制度安排。但是，作为与普通教育不同的教育类型，高级教育具有鲜明的特色和要求。如何在高级法学教育中落实核心素养的培养，充分认识高级法学教育教育观的变化是需要解决的重要问题。

简介：

简介：摘要：在国内，小学教育是人们整个学习生涯中，系统教育的起端，是最基础的教育。在基础教育中，语文是传授语言及文学素养的学科，是小学授教学科中非常重要的科目。长期以来，教育体系过度关注语文知识的传授，而忽视了核心素养的培养。随着教育制度的改革，小学生的核心素养得到重视。小学语文教育要以文学素养为基础，在过程中关注小学生语言能力、思维能力的提升，及中华文化传承等等方面做出更多的努力。

简介：叶澜教授曾提出,"让课堂焕发出生命的活力"。在课堂教学中,激发师生生命活力的方式和手段是多种多样的,其中实施课堂优质提问是激活课堂、让学生成为课堂学习的主人的有效手段和重要载体。课堂优质提问是指在课堂教学过程中,师生精心设计或者自然生成具有目的性、聚焦性、合适的认知能级和清晰的语言表述等特征的优质问题,是有效开展教学活动的一种教学方式。

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简介：摘要：核心素养，是实现素质教育的主要途径，是当前教育重点教育内容。在语文课堂教学中，培养学生核心素养，促使学生语言、学习、思维品质发展。文章以核心素养导向下小学语文教学为研究对象，对如何利用语文课堂培养学生学科核心素养，提出几点建议，希望对教育工作开展提供参考作用。

简介：摘要随着新课改的推行，初中物理的传统教学模式已经不能够适应时代的发展，初中物理课堂需要一种新的教学模式来培养学生的综合应用能力，而能力导向教学正是满足这一需求的最佳方法。传统的初中物理课堂注重的是知识导向，既不能体现学生的主体地位也不能培养学生的物理综合实践能力，所以能力导向教学成为众多初中物理教学者关注的焦点。

简介：摘要：小学语文课程教学中，教师应传授学生文化知识的学习方法，应培养他们的核心素养，并且通过教材内容的补充、授课手段的更新、有效策略的实施等，引导孩子们朝着正确方向突破自我，鼓励他们做有理想的栋梁之才。

简介：内容摘要

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简介：摘要：小学语文教学中，核心素养是教学中的重要组成部分，而且提供核心素养导向的小学语文教学相比传统的教学方式更具有传播价值。因此对于语文教师而言，在核心素养导向的教学过程中，还是需要结合语文课程的语言建构与运用、思维能力培养、审美能力培养等方面展开研究，然后借助语文的学科知识，来全面培养学生的自我学习意识、为树立正确的价值观和审美体验做好铺垫。另外，在教学的开展过程中，教师除了需要不断提升自己的专业能力认知外，还需要通过知识储备、知识点的拓展及课外读物等方面来全面提升小学生的核心素养。

简介：摘要：文章立足于中职学生长远持续发展需要，着重论述了从培养学生的学习能力、创新精神、工匠精神三方面入手发展学生的核心素养。对于增强职业教育的适应性，提高中职人才培养质量具有较强的参考价值。

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简介：【摘要】小学语文是小学教育阶段一门基础性的学科。教师不仅要在教学中做到知识的有效传授外，还要注重学生核心素养的培养，提高学生的语文学习能力。随着我国基础教育改革的不断推进，对于小学语文教学提出了更多新的要求，对语文教学教学中体现的核心素养有了很大程度上的要求，培养学生的语文核心素养成为语文教学的重点教学目标及教学任务。特别是针对小学阶段的语文教学，教师应从学生综合能力的提升出发，以核心素养为导向并融入到小学语文教学中，旨在为学生未来的语文学习以及终身发展奠定良好基础。基于此，本文就对基于核心素养导向的小学语文教学展开了探讨。

简介：摘要：生物核心素养由“生命观念”、“科学思维”、“科学探究”、“社会责任”四个维度构成，是学科育人价值的集中体现，是学生在学习生物这一学科过程中逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》对生物核心素养的达成提供了以“概念”聚焦为特点的课程内容安排，要求教师围绕这些概念开展教学活动，确保学生有充足的时间主动学习，使学生能够深刻理解和运用生物学概念，从而发展生物学学科素养。本文以高中生物（人教版）课堂教学实例来说明核心素养价值导向下的生物概念教学。

简介：　　摘 要：在素养教育这一宏观背景下，课堂教学早已不只是局限在对学生知识以及技能的传授，教师应当更加重视引导学生提高综合素养。小学阶段的语文课堂教学要培养学生具有感知、理解、欣赏和评价的能力，帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观。基于核心素养导向下开展语文学科的课堂教学，更有利于提升学生的语文综合素养。

简介：摘要:随着新课标改革的不断深入，培养学生的核心素养越来越受到社会的重视。在小学教学中，语文作为教学的重要组成部分，更要不断提高教学水平来提高对学生核心素养的培养。小学是学生学习语文知识、提高语文素质的重要阶段，也是扩展知识的关键时期。教师更要重视起来，不断转变教学观念，采用更适合学生的学习策略来提高教学效果。

简介：摘要：在小学阶段的语文教学过程当中，需要在教育方式上进行积极的创新和研究，而在进行研究的过程当中，需要充分的将核心素养渗透到教学当中，这样才能够有效的去提高教学的质量和效率，提高学生在小学阶段语文学习的水平。本篇文章就是以基于核心素养导向的小学语文教学为中心而展开讨论和分析的。

简介：本文基于简笔画在中职教学中的困惑以及学前教育专业的未来职业要求,通过明确就业岗位、贴近教师的教学业务能力等策略,在教学中采取鼓励学生加强基本功训练、展示学习成果、在见习中教幼儿等举措,切实提升学生学习简笔画的积极性和效果。