简介：【摘要】《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确指出，要强化学科实践，基于真实情境培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。项目式单元练习是借鉴PISA理论，基于落实学科核心素养而设计的作业。通过单元作业的整体设计与实施。以单元为单位整体设计作业，将单元(阶段)所学内容编排在解决一项具体“大任务”的情境中。这有助于避免以课时为单位的零散、孤立、割裂等问题，也有助于更好地渗透学科育人目标。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，语文教学理念也有了变化。小学低年级学生由于思想尚处于启蒙时期，首次接触写话练习时，对看图写话的认识还不够深刻，写话时没有明确的思路。另外，小学低年级学生的领悟能力不强，思维也在发展中，因而采用看图写话这种比较直观简明的教学方式，更能激发他们的学习兴趣，促进他们写作能力的提升。

简介：摘要：仿石砖作为一种环保和经济的新型建筑材料，在市政公共景观设计中的应用日益增多。其优势在于低成本、轻便性、以及可定制的特性，尤其在模仿天然石材的外观和纹理方面表现出色。同时，仿石砖的多样性和可塑性使其能够满足不同设计要求，适应各种气候变化，并在生产过程中对环境影响小。然而，它在耐久性和美观性方面可能不及高品质天然石材。设计原则的应用确保了市政公共景观的美观、功能性、安全性、可维护性和环境适应性。仿石砖在人行道、广场铺装、公园绿地、市政设施以及水景设计中的应用表明了其在市政景观中的广泛适用性。

简介：摘要：护岸结构型式及布置力求做到“安全、生态、景观”，使之既能与周围现状协调一致，又能适应地区发展的需要。规划芦沟浜北起航西港、南至航西港，规划长度513m，是航头镇沈庄片区重要的规划水体，其正常运行对保障区域排涝安全起着重要作用，对周边河道水质的影响也至关重要。为帮助航头镇“四个一批”重点项目提供有效“水票”，本次拟对芦沟浜（航西港~航西港）按规划规模进行实施。生态仿木桩护岸具有生态景观性好，与周边环境融合性较强的优点，在保证河道岸坡稳定及河道过水断面的前提下，能够做到既生态、又安全。

简介：

简介： 【摘要】：一个数学老师，要善于利用错题练习，夯实基础。通过目标定位、问题引领、经历过程、评价感悟多种方法激发、培养、提高学生的精准学习，夯实基础。探讨错题练习的有效方式及其影响，在学生巩固知识同时，完善认知结构。做到“凡教之道，不愤不启，不悱不发，愤之，悱之，然后启发，举一隅，是反之以三也”。

简介：【摘要】家校共写，培养小学生品德，就是响应时代的召唤，以培养学生的品德为目的，根据我校书法特色建设的需要和学生品德培养的需求，把学校书法教育与家庭书法教育结合起来，让学生在家里和父母等成员共同学习书法，共同探讨书写古诗中蕴含的道理，既可以解决学生对古诗积累匮乏和书写能力差的问题，又能培养学生传承弘扬中华民族传统文化，培养坚持不懈、爱党爱国等品德，提高学生的综合素养，立德树人。

简介：摘要：语文是学生基础教育阶段的核心学科之一，对培养学生的语言表达能力、思维逻辑和综合素养具有重要作用。然而，在当前小学语文教育中，学生普遍存在对语文作业的抵触情绪，导致学习兴趣和积极性不高。本文旨在探讨如何优化小学语文作业，激发学生的学习热情和挑战困难的精神，以提高小学语文质量。

简介：摘要：在新课程改革中，为了使小学阅读教学工作更加有效，提高小学高年级阅读教学质量，教师需要始终贯彻大语文思想，将实际工作与阅读教学理念联系起来，分析学生阅读教学情况现状，针对问题制定有效解决方案。教师要确保学生的主体地位，充分发挥学生的主动，以教育规律和学生知识、需求为基础，使阅读过程有助于学生形成自主的阅读方法和习惯。

简介：摘要：语文作为小学教育的基础学科，承担着培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文化素养的重要任务。随着教育改革的不断推进，小学语文新课标应运而生，为小学语文教学指明了新的方向。新课标强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力，提倡多元化、个性化的教学方式。基于此，本文章对走向小学语文新课标,让小学语文课“有滋有味”进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在新课程改革和全面实施的背景下，素质教育日益为人所重视。小学阶段是学生培养良好阅读习惯和提高阅读水平的关键时期。因此，教师应该努力在教学中提高学生的阅读水平及能力。文章对当前小学语文阅读教学的现状进行了分析，并阐明了提高小学生语文阅读水平的重要性以及所遇到的问题，并就如何加强小学语文阅读，提高小学生的语文阅读水平提出了一些行之有效的对策。

简介：摘要：在新课程改革中，为了使小学阅读教学工作更加有效，提高小学高年级阅读教学质量，教师需要始终贯彻大语文思想，将实际工作与阅读教学理念联系起来，分析学生阅读教学情况现状，针对问题制定有效解决方案。教师要确保学生的主体地位，充分发挥学生的主动，以教育规律和学生知识、需求为基础，使阅读过程有助于学生形成自主的阅读方法和习惯。

简介：摘要：小学语文教育体系中，阅读教学尤为关键，因为阅读理解占有极高比例。若学生在此方面薄弱，将直接影响其学习成果；然而，阅读教学旨在借助文本解析以提升学生语用技巧及思维模式。科学应用此方法，不但能使学生知识积淀，还可助力写作技巧与语文成绩的提升。本篇文章就小学语文教育中构建学生阅读能力之策略展开深入分析。

简介：摘要：本文探讨了在新课标背景下如何使小学语文教学更加“有滋有味”。通过分析新课标的要求和当前教学模式的不足，提出了一系列创新教学策略，旨在提高学生的学习兴趣和语文素养。

简介：摘要:陶行知是一位伟大的思想家、教育家，他提出了“生活与教育不可分离”的人生教育思想，时至今日，其思想仍能给我们以深刻的启示。在小学语文作文教学中，老师们也要深刻认识到生活教育思想的重要性，在日常的教学中，把生活教育观念运用得恰到好处，把写作融入到学生的日常生活中去，让学生去观察生活的一些现象，然后再记录下来，这样才能逐步地提高学生的写作能力。本文简要地介绍了在小学语文作文教学中应用生活教育思想的一些策略，以期对广大教师有所启示。

简介：摘要：21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度，培养语文自学能力是语文教学核心工作之一。

简介：摘要：近年来，教育界对于小学低年级写话教学的研究日益受到关注。随着对个性化教学和全面素养培养的需求增加，越来越多的教育者开始关注如何通过更有效的教学方法来提升学生的写作水平。本文首先探讨了小学低年级写话教学的概念，分析绘本阅读在小学低年级写话教学的应用逻辑。在明确小学低年级写话教学的困境后，提出培养学生观察力、绘本与课文相结合；融入生活化绘本场景等绘本阅读应用于小学低年级写话教学的策略，以供学界探讨。

简介：摘要：在“双减”政策实施的大背景下，小学教育面临着一系列的教学改革。本研究以小学低年级情境写话教学为对象，探讨如何在减轻学生课业负担、提升教学质量的前提下，有效地进行情境写话教学。通过实践研究，提出了一系列教学策略，旨在激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，为小学低年级的语文教学提供参考。

简介：摘要：信息技术应用到学科教学工作中，是新时代教育事业发展的重要趋势之一，有助于提升课程教学有效性，促进教育教学创新，建立高质量课堂教学模式等实际作用。教师为达到高质量的小学看图写话教学效果，应该重视结合乡镇小学教学的情况，将微课应用到教学指导过程中，以此保障学生获得良好学习体验，稳定体现着图写话教学作用。本文讨论微课与课堂教学结合的方向，分析实际结合的意义与方法，并提出建议以供参考。

简介：摘要：本文探讨了信息技术背景下初中语文以读促写教学的实施策略。通过深入分析信息技术在初中语文以读促写教学中的作用，提出了利用信息技术创设阅读情境、精选阅读材料、引导深度阅读、结合写作训练以及利用网络平台拓展学习空间等教学策略。同时，文章也指出了在实施过程中需要注意的问题，如适度使用信息技术、关注学生个体差异以及加强师生互动等。本文旨在为初中语文教师提供有益的参考，促进以读促写教学的有效实施，提高学生的阅读兴趣和写作水平。