简介:摘要在数学教学中,作业批改是教师有效了解学生对课堂知识掌握程度的一种基本手段。但是经过我的教学实践表明,大多数教师习惯于用“优、良、中、差”或是“阅”等传统方式批改作业,导致多数学生对于完成作业的积极性不高。尤其是小学生,他们的内心更加脆弱,教师简单直白的评价直接打击了学生对学习数学的积极性,引起小学生对学习的不良情绪。本文作者从两个方面进行了论述。
简介:摘要冰心说过“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”每一个人都需要爱,教师的爱心是成功教育的原动力。而激励性作业评语就像一把能打开学生心扉的钥匙,让爱直接撒在孩子们的心田,激起他们求知的欲望。因为激励性作业评语能促进师生的交流,促进学生巩固所学知识,促进学生形成健全人格。
简介:摘要:作文评改中,尊重生命,以生为本,综合运用不同类型的人文性评语,多用人文性的评语让学生在习作中得到文学的熏陶,精神愉悦,激发学生潜在的表达欲望,提高学生的写作内驱力,能有效促进学生写作能力和写作水平提高。