简介：摘要：市场经济发展环节，企业职工易受到外界的各种诱惑，影响其思想道德素质水平，这对于企业的发展存在一些影响。所以企业发展环节，就需要企业管理者加强对企业党员干部职工思想道德素养的重视，分析企业发展环节员工可能受到的外界诱惑，阐述影响职工思想道德素质的因素，并且研究思想道德素养降低的危害，在此基础上制定针对性的解决策略。本文就从企业党员干部职工思想道德素养入手，通过文献综述等手段阐述职工思想道德素养提升策略，以推动企业的发展。

简介：摘要：本文主要是探讨高中政治教学中如何有效培养学生的核心素养，结合统编版教材中的具体内容，分析了核心素养的内涵，并提出了针对性的教学策略，旨在通过实际教学案例，提升学生思想政治学科核心素养。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨新课程标准下初中物理核心素养的内涵、特点及其在教学实践中的培养策略。文章首先概述了新课标下初中物理教育的变革及其对核心素养培养的影响，然后从物理课程的基本理念和特点、核心素养的具体表现、教学实践以及国内外相关理论和实证研究等方面进行了详细分析，最后总结了培养学生物理核心素养的重要性及面临的挑战。

简介：摘要：高中思想政治课是培养学生爱国主义情怀、社会责任感和核心价值观的重要课程，也是提高学生综合素质和创新能力的重要途径。深度学习是一种以学生为主体，以问题为导向，以探究为过程，以创新为目标的学习方式，它能够激发学生的内在动机，提升学生的高阶能力，促进学生的全面发展。如何构建高中思想政治深度学习课堂，使学生能够深入地理解和掌握思想政治知识，是教师面临的重要课题。

简介：

简介：摘要：随着我国教育的快速发展，在高中思想政治教学过程中，启发学生深入思考，帮助学生树立正确的价值观，实现立德树人的教学目标。文章从高中思想政治教学中运用议题式教学的意义出发，探索基于学科核心素养的高中思想政治议题式教学策略。

简介：教育部2014年印发的《全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》提出,各学段学生发展核心素养体系,各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。思想政治学科核心素养可概括为政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个方面。广大政治教师在课堂教学中要坚持以新课程标准为指导,结合具体实践,把知识教学和核心素养培养结合起来,让学生成为有立场、有理想、有思想、有理智、有自尊、

简介：2014年3月30日，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，要加快核心素养体系建设；2016年2月22日，中国教育学会下发的《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》指出，学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣。

简介：摘要：随着新课改的逐步深入，小学数学教学迎来了新的机遇和挑战。在过去一众一线教育工作者紧密贴合培养学生数学核心素养为切入展开了深度的探索，旨在促进学生全面发展。数学思想是学生学好数学的重要前提，从某一个角度出发去理解，数学思想也可以被理解为数学规律、指的是在探究相似知识点过程中形成的结论。如果教师能将数学思想成为学生的核心数学素养，立足这一视域下展开小学数学教学，最终的成效肯定会更优。

简介：依据模型和知识分布等,对2013年至2017年有关数学建模思想的34道高考试题进行特征分析,并对部分试题进行分类。为了更好地落实核心素养,命题者应当兼顾题型多样化和知识点分布均衡性,教师要善于发挥教学的主导和引领作用。

简介：摘要：在读完《爱弥儿》以及《教育漫话》之后，对高中思想政治课堂教学有了更加深刻的感悟和认知，在《爱弥儿》一书中更加强调自然教育理念，要求教师依照学生的天性培养其自立自强的品质，并要求教师将以人为本的教育理念融入到课堂教育中，进而更好地促进学生的均衡发展。而《教育漫话》中主要涉及学生体育、德育以及智育方面的话题，其德育理念对高中思想政治课程教学设计提供了良好的理论基础，为培养的学生的政治核心素养奠定了良好基础。

简介：摘要近年来，教育对于学生能力和素养的培养教学特别重视，并在新课标中提出了各学科核心素养的概念。在这种教育形势下，小学数学的教学方式和方法也需要做出有效的改革和创新，注重渗透数形结合思想，以促进学生未来的数学学习和思维意识提升。数形结合思想在小学数学教学中地渗透可以提高学生的自主学习能力，使学生能够有效的获取知识，并在知识学习中养成数学核心素养。本文介绍了小学数学教学渗透数形结合思想培养学生核心素养的策略。

简介：摘要：在核心素养基本理念的要求下，更应该重视的是培养综合素质能力的人才，这也充分体现了以人为本的教学理念。高中思想政治课作为一门培养学生德育精神的科目，教师要从学生的实际出发，去设计符合他们身心发展的教学计划。本文主要探讨如何提高高中思想政治课教学效率的策略，旨在有效培养学生的学科核心素养。

简介：摘要：在新一轮课程改革的背景下，思想政治学科的教学理念发生了重要的转变。而对高中思想政治课堂教学中渗透和融入核心素养理念的价值和策略进行探索，就是为了找寻适应课程教学转变的路径，使核心素养能够成为指导政治教学发展的指明灯和推动力，从而在思想政治课堂中培养高中生的综合素质。

简介：摘要：在教育改革的背景下，初中数学教学开始重视学生核心素养的培养，促进其综合素质全面发展成为主要教学目标。数形结合思想能够帮助学生快速理解抽象的数学知识，形成优秀的数学认知，在素质教育理念下有着较强的优势。教师在初中数学核心素养培养的教学中，应该积极运用数形结合思想。本文以数形结合思想为中心，探讨如何培养核心素养，并提出建议以供参考。

简介：摘要：在初中数学课程教学中，对学生学科核心素养进行培养是非常重要的，教师应该给予高度重视，这样不仅可以提升学生自身的解题能力，同时也使得学生数学思想体系更加趋于完善。几何与代数共同构成了初中阶段的数学知识结构，数形结合的思想在初中数学教学中有广泛应用，教师也应该注意以此作为入手点，在数学课程教学中融入核心素养的理念。

简介：摘要：随着教育的不断发展和改革，核心素养理念贯穿于各学科各学段的教学过程中。在核心素养背景下，高中思想政治这门学科在教学过程中最更加明确了高中这个阶段的学生发展以及社会进步的学习目标，同时也将德育工作的根本任务彻底落实在教育教学当中。

简介：摘要：新课标要求要加强学生综合素养的培养,保障高中生综合能力和三观的正确养成.在高中政治教学过程中融入学科核心素养教育,是培养学生正确人生观和价值观的重要途径,对拓展和完善学生的知识框架,提高政治综合素养,提升其创造力和价值观具有直接的意义。因此本文对高中政治教学中学生思想政治学科核心素养培养提出了一些建议,希望能提高政治教学中高中生的综合政治素质。

简介：摘要 :学生核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养 ,具体细化为国家认同等十八个基本要点。作为一个系统性工程，学生素养的培育，需要结合不同的时空背景，结合不同的学科，有计划、有步骤的实施。本文尝试就 "责任担当 "这一素养的培育 ,在高中思想政治课视域下做了一些可行性的探索 :即从教材内容上帮助学生明确责任担当 ;从丰富教法上帮助学生理解责任担当 ;从实践活动中帮助学生践行责任担当。

简介：摘要：新课改下，数学教学中核心素养为最终目标。教学期间，结合不同知识，渗透数形结合思想，对于学生核心素养的形成有重要影响。本文针对核心素养、数形结合等方面内容做了阐述,并对在现代数学教学中这一思想渗透的价值进行了分析,明确了在核心素养数学教学中这一思想渗透的应用研究。