简介：

简介：摘要：本文中的小学美术素养的本真课堂，重点是注重从美术核心素养以及本真课堂两方面进行解析，从而促进现阶段美术课堂优化，提升学生进行美术学习兴趣度。与此同时，教师对在基于对以上两方面进行了解和运用的基础上，优化原有的教学理念，提升自身的美术教学能力。

简介：摘要：在幼儿教育中游戏课程化的教学模式，越来越得到了幼儿教育界的认可。如何更好的以及更高效的发挥幼儿游戏课程化教学模式对幼儿教育的作用。应当成为当前幼儿教育所必须考虑的一个重要问题。笔者以自己亲身教授的“平衡游戏”为例来进行论述。

简介：安倍晋三2015年12月接连与印度、澳大利亚首；脑会谈，欲进一步推动日、美、澳、印“安全保障钻石构想”。这是针对中国的。

简介：2008年5．12汶川大地震，让人们记住了很多事件，很多现场；也许在众多的事件中，文学算不了什么，但有什么办法呢？我们就是做文学的，于是，我们也会在如此众多的感天动地的事件中，记住一个名字：钟正林。记住的并不是他的什么惊天伟业，恰恰是一件微不足道的事情；他写作的一篇以这次地震为题材的小说《鹰无泪》。我知道这是一种责任和义务的驱使写的小说，于是读起来并不抱有多少的期望。

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简介：近年来，一种貌似光鲜华丽实则虚假空洞的作文开始在高中生中间流行开来。这种受各类作文致胜宝典和作文素材类杂志“启发诱导”而写出的作文，乍一看确实语言、结构皆不俗，但细览则会发见，它们与早年间被诟病的千人一面、毫无个性可言的作文一样，

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简介：随着新一轮课改的深化，传统的教研制度也显露出了弊端，学校教研组织的形式、教研任务的确立、教研方法的选择、教研活动的评价等要素，都带有明显的强势行政的计划痕迹，由此造成行政功能强，而研究功能弱的状况。不仅是教师，而且包括学校负责人，对教研组织体制感到不满。教师们抱怨其活动效益不高，收获不大。分析其原因，主要有以下两个方面：

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简介：摘要：核心素养时代的来临，意味着包括高中语文在内的学科教学将面临新的变化。教师在教学中必须有所取舍，对高中语文教师而言，所取就是语文教学中的优良传统，所舍就是教学中不适应核心素养培育的行为。显然，从核心素养的角度来思考教学中的取舍，是高中语文教学及其研究的一个新的切入点。基于此，对素养背景下的高中语文本真教学思考进行研究，仅供参考。

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简介：2012年9月我参加了江苏省首届"引智培训班"的学习,澳大利亚的两位教授为我们介绍了她们国家的儿童学习课程框架,框架从五大原则、八大实践到五个学习目标进行阐述,通过这些阐述,我深刻感受到,他们对儿童"本体感"、"幸福感"的重视。他们相信:儿童有能力进行主动地参与式学习,而教师所要做的就是充分了解幼儿的兴趣,追随幼儿的兴趣和不断赏识和激励孩子,使儿童成为成功的学习者和交流者,从而愿意与外部世界建立良好的联系。他们承认儿童

简介：课例研究是一种教学与研究一体化、行之有效的提高教师专业素养和教学质量的有效手段．利用课例研究手段对数学概念课教学进行主题与背景的设置分析，通过课堂情境与实际描述还原真实课堂，针对不同的教学设计开展分析与讨论，诠释和研究在深度对话中让数学概念课教学走向本真的思考．

简介：摘要：户外活动对于提高幼儿综合素质，促进幼儿全面发展有着重要意义。其中，户外游戏活动更是能够激发幼儿兴趣，使幼儿在与户外环境中，能与环境互动，亲自然、乐探究、多体验。幼儿园户外环境的有效创设，应以幼儿为本，尊重幼儿的愿望与想法、尊重幼儿成长发展规律，从实际出发，真正的使户外环境促进幼儿发展。

简介：乡村学生习作的提升需要依托乡土资源,只有回归乡村生活,寻找生活中的素材,得到生活的体验,激发生活的情感,才能让乡村学生的习作丰满起来,同时乡土作文回归本真才能撑起乡村语文教学的'半边天'。

简介：二十世纪六十年代以来，在世界古典乐坛逐渐兴起了一股音乐演奏领域的复古潮，力主演奏音乐作品应当体现出作品产生年代的本来风貌。落实在具体的时代年限上．就是主张巴洛克时期的作品不必要电不应该由以后经改良的现代乐器来演奏。这一潮流到九十年代有了一个突飞猛进的发展，复古思潮全面地演变成为一场“本真主义演奏运动”，

简介：对话是建立人际关系的桥梁。但人与人在对话过程中难免会因为'暴力'而产生冲突。课堂是高校师生进行对话的主要平台,也是师生产生冲突的主要场所。高校师生课堂对话中的'暴力'因素会影响学生心理健康和教师职业发展。'非暴力沟通'是一种基于平等、尊重和理解理念而建立的新对话方式。这种对话有助于消除'暴力'因素进而缓解人际沟通中的冲突,有利于重构高校师生和谐的课堂对话关系,回归课堂对话的本真。

简介：摘要面对在实施新课程中出现的纷繁杂乱的只追求形式新颖的而失去“语文味”的不良教学倾向，教师应具有清醒的头脑，在课堂上摆脱浮躁、虚荣、急功近利的做法，做到脚踏实地、求真务实、求简求活，才能使课堂教学发挥其最大效益与效能，才能让语文教学早日返璞归真，达到理想课堂的最高境界。

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