简介：摘要教学幽默是教学艺术中的一个重要组成部分。在生物教学中运用幽默，能使学生在愉悦的心情下获取知识，在欢笑声中得到启发深省，在与教师的情感交流中轻松学习，在欢快的环境下喜欢上生物，同时合理有效的提高课堂教学效率。

简介：本文阐述了运用激趣法、演示法、实验法、观察法、比较法等五种教学方法开展生物教学活动，以激发学生的学习兴趣、强化学生的理解能力、提高学生的实践能力、促进学生的直观认识、增强学生的鉴别能力，从而达到提高生物教学实效的目的。

简介：

简介：中学的生物学科是学生学习生物学基础知识的一门课程。教师必须认真细致备好每一节课的教学内容，写好每一节课的教案，精心设计好教学的每一个环节，激发学生学习生物课的兴趣。根据新课标的要求，我在教学激趣方面进行了有益的探索。

简介：

简介：摘要“千个师傅千个法”,各有各的特色。在生物教学过程中,我们教育工作者应因材施教,因人而异。在生物教学过程中,如果能运用恰当的方法与技巧,不仅学生学得轻松,老师教得也轻松,收到事半功倍之效果。

简介：根据"再创造教学"理论和建构主义学习理论,结合生物学科的特点,初步形成了一种网络教学方法,它包括以下六个教学环节:创设情境--提出问题--自主探索--网上合作--网上测试--课堂小结.

简介：由于诸多因素，学生对生物课不重视。我想，“兴趣是学习认知的动力”，教学时就在每节课的导入上下功夫，以提高学生学习生物课的兴趣。

简介：【摘要】新课程标准指出要“面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要”，要“实现因材施教，促进每个学生的充分发展”。布卢姆的掌握学习理论认为：只要我们能为学生提供必要的条件，95%的学生能够掌握我们所讲授的事物。实施分层教学就是要求我们从学生的实际出发，根据学生各个方面的差异，为学生创设符合他们实际水平的教学情境

简介：【摘要】实施课程改革带给我们体育老师很多需要思考的问题。体育课堂不仅要传授知识和技能，更要激发学生学习的兴趣，教会他们学会学习，学会自我锻炼。小学体育课应该教什么，怎么教？是摆在我们体育教师面前很重要的问题。在这过程中，我们需要打破传统教育观念，改革体育教学内容，更新体育教学模式，化繁为简，回归真实有效的课堂。

简介：摘要：声音在小学低段体育室外课教学中扮演着重要角色，对学生的学习效果有着深远的影响。为探讨声音对小学低段体育室外课教学效果的影响，并提出相应的对策。通过对声音对学生参与度、专注度、理解力等方面的影响进行分析，结合实际教学案例，提出了一系列可行的解决方案为小学低段体育室外课的教学提供理论支持和实践指导。

简介：笔者3年多来一直和高校的研究机构合作开展小学数学跨越式发展的教学研究，并将其在理论和实践两个层面上的探索进行了梳理，试图构建基于网络教室的小学数学跨越式发展教学模式。文中提出了构建网络教室环境下的小学数学跨越式发展教学模式的功能目标，并在此基础上构建了网络教室中“激思、设究、导构、点评”的小学数学跨越式发展教学模式，并阐述了实施该教学模式的方法及其教学实验成效。

简介：云教室教学是国家开放大学云教室建设项目中的一种具体教学实践。本文以弗兰德斯互动分析系统(FIAS)为原型,根据远程教学特点及云教室教学实践情况,对FIAS进行优化与改进,设计并构建了远程实时教学互动分析系统(DRTIAS);并通过视频分析法,结合收集的质性信息,将DRTIAS互动分析系统应用于云教室远程实时教学,客观分析云教室远程实时教学互动行为,以期为云教室远程实时教学课堂教学质量的提高提供参考,促进云教室技术与远程开放教育的深度融合。

简介：【摘要】生物是一门以实验为基础的科学，通过实验教学的开展不仅有利于激发学生的学习兴趣，同时还有利于培养学生的关键素养以及提升学生的学习质量。为此，高中生物教师在教学过程中需要对实验教学加以高度重视，通过科学合理的实验安排来引领学生进行生物知识的探索，从而不断提升生物课堂效率。本文将针对实验教学的开展策略展开深入探讨，在为高中生物教师提供教学参考的同时，促使高中学生更好的学习生物。

简介：摘要：依据新中考改革对生物学科生物实验的重视情况，生物学科对生物实验在教育教学中的应用进行教学改进和探索。实验是生物学科基本研究方法，是培养学生动手能力、创新能力的重要途径。随着国家对素质教育的倡导及新一轮课程标准的改革，生物学科的地位也逐渐提高，教师的教学观念和教学行为也应该随之转变。这就要求我们生物教师要重新审视生物实验的教学功能。因为生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。这就要求我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。

简介：摘要：问题化教学模式是在真实、探究、主动的情景中，学生构建知识的过程。其教学模型一般包含以下过程：自主学习——问题情景导入——问题链的解决——问题解决的展示——问题解决的评价——问题的延伸和拓展。笔者以《细胞中的糖类和脂质》为例，对问题化教学模式的应用进行了探索。

简介：摘要：智慧教室是随着现代社会科技的飞速发展，教育教学的改革进步而出现的一种现代化教学新模式，在小学数学课堂教学中，教师们要拥有先进的教学理念并将现代化科学技术应用到实际课堂教学中，让小学生在充满现代化的教室内进行学习。小学生们在智慧教室的环境渲染中，会将注意力集中到数学学习中，让小学数学课堂教学效率大大提高。

简介：分析了云教室在虚拟实验教学应用方面存在的问题，指出了云教室在应用过程中存在无法预设虚拟实验情境、无法实时精确指导学生、无法管理学生行为、无法实现教学软件批量部署和资源重复建设等弊端，提出基于VMWare的云教室虚拟实验应用模式改进策略，包括建立移动工作区、批量设定教学情境、移动端-PC端一体化虚拟实验教学，同时给出了基于VMWare虚拟实验教学模式的技术架构。

简介：

简介：信息技术的迅猛发展深刻地影响着人们的生活方式和学习方式。近些年,混合式学习、在线学习、翻转课堂等风靡全球,大量信息化、数字化产品走进课堂,关于'未来教室'的研究逐渐增多。'未来教室'是由华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心自行研发,主要由电子双板教学平台与学生应答系统构成。但'未来教室'并不是一种具体的物理形态,它是相对于传统和现代教室而言的,是随着教育理念和技术进步而不断发展的。目前关于'未来教室'的定义存在许多