简介：摘要：基层自然资源的科学管理离不开自然资源调查监测工作的开展。本文讨论了Z区自然资源调查监测实践的问题及原因，当前Z区自然资源调查监测工作存在着工作下达与成果提交之间预留时间不充分、耕地保护任务持续整改数据量大、承诺耕地增加了质量风险、综合动态监测跟年度国土变更工作存在数据重叠或衔接盲区、综合动态监测成果的应用尚未达到预期问题。为改进当前调查监测工作，本文提出了几个方面的建议：提前谋划国土变更调查及综合动态监测工作、克服困难尽力平衡好耕地、持续关注承诺耕地不放松、加强年度国土变更与综合动态监测的工作衔接、强化综合动态监测成果应用。

简介：摘要：日常教学中积极开展生态教育，为幼儿创造更多接触园内自然资源的机会，能让他们在自然资源探索中树立起生态环保意识，增进对自然资源的认知。同时，在良好的生态教育环境下幼儿的思想道德水平将有显著性提高，能从中养成社会公德心。下面，将先粗略探讨生态教育现状，再详细阐述如何借助园内自然资源提升幼儿生态意识。

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简介：摘要：随着社会经济的不断发展，自然资源的合理利用成为保障可持续发展的关键因素，由于长期以来对自然资源调查确权工作的疏于管理，导致资源利用的不合理和浪费，深入分析自然资源调查确权工作的难点及对策，对于推动我国自然资源的有效管理和可持续利用具有重要的意义。本文分析了自然资源调查确权工作的重要性，结合自然资源调查确权工作的难点提出了对应的优化策略，旨在推动我国自然资源的有效管理和可持续利用。

简介：摘要：自然资源统一确权登记涉及海量数据的整合、权属关系的澄清、制度机制的建立等复杂问题，具有极高的复杂性和敏感性。在实施过程中，面临着诸多困难和障碍，需要我们认真分析相关难点，并制定有效对策。基于此，本文对自然资源统一确权登记难点进行分析，以供参考。

简介：摘要:自然资源，即自然环境中天然存在、具有实用价值、能够增进人类当前和未来福祉的总和，是生态文明建设的重要基石。依据《党的十八届三中全会重要决定辅导读本》的指导思想，自然资源调查监测工作应紧密围绕习近平总书记关于生态文明建设的理念，加快推进自然资源的统一调查和监测工作，以全面、准确的数据支撑生态文明建设及生态保护修复工作。本工作以“山水林田湖草沙”为核心，通过全面调查地上覆盖物和地下空间，旨在构建一个全方位、立体化的自然资源调查监测体系。

简介：摘 要：当前，在大数据、信息技术等方面，开展不动产产权登记金融工作的改革，促进不动产产权登记金融服务的信息化建设；如何将企业经营与财政管理相结合，已是许多自然资源产权权属人共同关心的问题。基于当前我国自然资源确权登记金融制度改革的焦点，在对自然资源产权确权登记业财相结合的基础上，对构建大数据与智慧金融环境下的自然资源产权确权登记业财融合信息平台进行了研究。为推进我国自然资源产权权属登记工作向纵深发展奠定基础。

简介：摘要：2022年度自然资源统一确权登记工作安康市涉及化龙山、平河梁两个国家级自然保护区；千家坪、鬼谷岭、汉阴凤凰山、上坝河四个国家级森林公园。

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简介：摘要：随着素质教育观念不断发展，初中语文综合性学习已经受到社会各界的广泛关注。现阶段，初中语文综合性学习的重要性越来越显著，它对学生发展有着不可忽视的影响，因此，在教学过程中需要对学生的综合能力进行培养，使得成为一个高素质的人。然而在实际教学过程中还存在一些缺陷与不足，初中语文教师需要对其进行深入探究，提出高效的解决方案。故本文将会从初中语文综合性学习的必要性以及解决策略两个方面进行研究，以供参考。

简介：摘要：自然资源调查作为自然资源管理的主要职责之一，是全面查清自然资源现状，为自然资源系统统一行使全民所有自然资源资产所有者职责，统一行使所有国土空间用途管制和生态保护修复职责提供真实准确可靠数据的重要手段。文章重点就基础测绘在自然资源调查中的重要性及应用要点进行研究分析，以供参考。

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简介：摘要： 伴随新课改的贯彻落实，人们也更加的注重综合性学习在中学语文教学中起到的关键作用。综合性学习一般表现在语文知识的全面应用以及听说读写这些方面的综合发展，语文学科和其他学科间的沟通、教材学习和现实生活相互结合等。综合性的学习活动不只是给学生设计了教学情境，还激起了学生对于学习的兴趣，并且提升了课堂教学的效果。

简介：摘要：随着素质教育以及教育改革的出现，越来越多的学校逐渐开始重视对学生语文综合性的教学工作，而综合性学习也逐渐成为目前教育部门所重视的一个新课题。对于初中学生来说，初中语文的教学起到了承上启下的作用，既需要延续小学语文的基础性教学，也需要为后来高中深入的语文教学打下坚实的基础，因此实施综合性教学方式是十分重要的。本文就将根据新课改背景下初中语文综合性学习教学路径的内容展开研究，希望能为众多初中语文教师提供参考。

简介：【摘要】综合性学习，这部分是初中语文课本中的重要组成部分，因其形式多样、多变的操作让老师们越加重视。综合性学习是集听、说、读、写等实践能力与创新精神结合的一种重要素养载体，日常的语文教学过程中越来越重要。随着课型的探索发展老师在综合性学习的教学上经验愈加丰富，但同时暴露的问题也越来越明显。本文是对初中语文综合性学习教学中显现出问题的探讨和给出的几项对策。

简介：摘要贯彻落实新课程理念，就必须在语文教学中实施综合性学习。语文综合性学习作为语文课程的一种特殊课程形态，也应该具有相应的课程的一些基本特点；当然这种课与常规的阅读课、写作课是有所不同的，与综合实践活动课程的课型也不一样。本文从综合性学习的性质进行研究，深入分析如何将综合性学习充分的融入到初中语文教学中，提高教学的质量。

简介：随着教育的不断发展，在对学生进行语文教学的时候，学习的模式也越来越多，其中运用较为普遍的就有综合性学习模式，运用这种学习模式不仅能调动学生学习的积极性，还能提高教学的质量和效率。为此，本文也就综合性学习模式在初中语文教学中的应用做出了分析。

简介：摘要在当前这个由应试教育向素质教育进行过渡的关键时期里，针对初中语文教学的内容，相信不同的教师会有不同的教学思路。综合性教学方法的出现，改变了传统语文教学中单一性的教学方法，为学生多元性思维的养成，起到了良好的促进作用。

简介：　　【摘 要】伴随着我国对于教育事业的重视，初中教育在教育中的地位越来越高。初中阶段的学生们，正处在智力发 育的高速阶段，情商也在快速的发展，是形成价值观与世界观的重要时期。初中语文应该得到更多的重 视，学习语文的目的不仅仅在于让学生学会认字写文章，更重要的是学习语文文章中传达出来的各种价值 观与值得学习的精神品质，同时可以帮助学生培养良好的志趣，陶冶情操。