简介：(以下简称)已正式出台,对的学习贯彻将是幼儿园一个长期的中心任务.

简介：摘要：在中小学的教育课程中,美术课能够陶冶学生的情操,培养学生的人文情怀。随着新课标的不断推进，除了语文数学等考试科目以外，音乐美术体育等也被给予了高度重视。兴趣小组教学模式也在当前的教学过程中广泛运用，这种新型教学手段受到了老师和学生的喜爱，对于课堂创新有着极大的参考价值。美术兴趣小组的出现有利于激发学生学习兴趣，能使学生更加重视美术科目，体会到美术的艺术性。本文从兴趣小组的实际运用出发，探讨了美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用。

简介：摘要：2022年起我国全面推进义务教育课程新方案、新课标，社会更加关注学生自身综合素质，创造创新能力的发展。美术教学引导学生感受作品表达的抽象情感，也帮助学生将自我展现于作品中。小学美术教师要抓住时代契机，开展教学创新，促进美术兴趣小组发展，提高学生学习兴趣。本文以美术兴趣小组的积极作用及发展策略为中心探讨论美术兴趣小组在中小学美术教育教学中应用价值。

简介：摘要美术教育中生活材料的运用可对幼儿的色彩识别、审美、观察、动手和联想等能力起到积极作用，提升幼儿的艺术底蕴与综合素质，协调幼儿主动学习其他科目的能动性与积极性。文章主要从幼儿美术教育激发幼儿创造性的主要目的出发，对在幼儿美术教育中利用生活材料激发幼儿创造性的具体方法进行分析，希望能为幼儿美术教育提供参考。

简介：

简介：摘 要： 对于幼儿园教育而言，美术教育是非常重要的组成部分，幼儿园美术教育对促进孩子创造力的发挥有着重要优势。 幼儿园教师需要对幼儿园美术教育活动有正确的认知，认识到其对幼儿创造性培养的价值，将其对幼儿创造性培养的作用真正发挥出来。

简介：摘 要： 对于幼儿园教育而言，美术教育是非常重要的组成部分，幼儿园美术教育对促进孩子创造力的发挥有着重要优势。 幼儿园教师需要对幼儿园美术教育活动有正确的认知，认识到其对幼儿创造性培养的价值，将其对幼儿创造性培养的作用真正发挥出来。

简介：摘要：在当今时代教育业空前发展的现阶段而言，不仅对于小至高中的学习学业有了一定的要求，对于幼儿的教育来说亦是愈加的关注。新的教育理念提出教育要关注学生的全面发展，而学生的全面发展应当自小进行培育培养，因此，对于幼儿的学前教育则是更加有了具体化的要求，使得幼儿潜力的发展得以从小培养良好的各方面习惯。

简介：　　摘 要：随着时代的发展，我国对幼儿教育重视程度逐渐提升，幼儿创造力的培养也逐渐受到重视。本文对幼儿美术教育活动中幼儿创造能力的培养进行分析，从培养的意义展开，提出了具体的培养措施，旨在促进我国人才的全面性培养，提升幼儿教育的整体水平，实现教育体系的现代化转变。

简介：摘要：在新的教育背景下，幼儿教育更加注重培养孩子的创新性思维，在美术教育活动中也不例外，需要着重去培养幼儿这方面的能力。当前在培养的过程中还存在一些问题，导致培养幼儿创造性思维的效果不是很明显，需要尽快找到合适的培养方法，保证培养的有效性，在活跃幼儿思维的同时，能够促进幼儿全面发展。本文首先对培养的现状进行分析，进而提出了培养的具体策略，以期能够为幼儿美术教育工作提供一些参考和意见。

简介：摘要：创造性思维是一种极其重要的智力品质，培养幼儿的创造性思维，对促进幼儿今后的成长具有非常重要的意义。而美术活动，又是培养幼儿创造性的思维的重要途径。因此，我们要通过美术教学活动来培养幼儿的创造性思维。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿教育阶段，美术作为其中的关键构成部分，能够使幼儿强化审美能力，使其养成良好的兴趣爱好，继而有效实现教育目标，帮助幼儿提升想象力及创造力，继而提升综合学习能力。在幼儿教育阶段，幼儿美术教学的目标，应重点围绕其创造能力进行培养，在开展美术教学的过程中，应重视实践教学与理论知识相结合，从而在美术实践的过程中，有效激发幼儿的美术学习兴趣，使其培养美术创造能力。基于此，笔者针对幼儿园美术教育中，幼儿创造力的挖掘及培养进行分析，研究促进幼儿创造力提升的相关策略，旨在有效促进幼儿美术教育质量的提升。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养方法。通过深入分析幼儿美术教育的特点和规律，结合实践经验，提出了若干有效的培养策略。基于此，接下来本文认为，在幼儿美术教育活动中可以通过激发幼儿兴趣、提供丰富材料、创新教学方式以及营造宽松氛围等方法，可以有效促进幼儿创造性的发展。

简介：摘要：在当前时代，幼儿美术教育活动中创造性培养是现代教育发展的重要内容，也是幼儿教师的重要工作任务。通过对幼儿美术教育活动的研究和分析，发现幼儿美术教育活动中创造性的培养对于幼儿后期学习发展具有重要作用，为促进幼儿创造性的培养。

简介：摘要：美术教育有助于促进幼儿身心健康全面发展，为培养幼儿艺术素养、审美意识和创造力奠定基础。传统幼儿美术教育中更加注重学生对美术技巧的掌握，忽视了美术教育的育人功能。涂鸦艺术在幼儿美术活动中应用，可转变传统幼儿美术教育方式和教育理念，一方面能够提高幼儿情感体验和审美能力，对于幼儿认知发展也有着较好的促进作用，同时，能够改变幼儿思维，激发幼儿创造能力；另一方面能够调动幼儿参与美术学习的兴趣，提高幼儿参与美术学习的主动性。

简介：摘要：对于幼儿的成长，家庭和学校一定要进行全面的考虑，不能进行单纯的某一方面的培养，这样才能促进幼儿的健康、协调成长。涂鸦活动是一种视觉冲击力极强的艺术活动，其艳丽的颜色、夸张的内容可以给人们带来极强的冲击力，是非常适合幼儿在学龄前进行的学习活动，幼儿可以通过涂鸦进行自我本能的发挥，涂鸦是幼儿对于外部世界的内在感知，他们可以通过涂鸦来表达自己的想法，并且可以通过这种美术活动来培养幼儿的创造力。本文接下来就将对幼儿美术活动创造力培养的策略展开探究。

简介：摘要：美术教学在提升儿童的综合身心发展和艺术鉴赏、创新能力方面发挥着重要作用。在早期教育阶段，传统的美术教学往往集中于技巧的传授，而忽略了其在人格塑造上的价值。将涂鸦式绘画融入儿童美术活动能够改革旧有的教育模式与观念，能增强儿童的情感感知和审美鉴赏力，而且对其认知能力的提升也大有裨益，同时也有利于促进儿童的思维方式转变和创新能力的激发。此外，通过涂鸦艺术的引入，可以激发儿童对美术学习的兴趣，进而提高他们参与和主动学习美术的意愿。

简介：摘要：美术教育已然成为学校教育中一个经典的理念，培养学生的人文素养与核心素养是教育改革的重中之重。教育强调德、智、体、美、劳全面发展，美即审美教育，随着时代的发展与进步，越来越多的人认识到美育的重要性，掌握美术基本知识、基本技能已经不是最主要的要求，培养学生的人文素质是美育的关键。在美术教学中，即强调美术技能又升华人的品性，这是一个值得研究的方向。

简介：摘要：林风眠不仅是20世纪中国现代艺术的奠基人之一，还是现代中国艺术教育的奠基人之一。他在美术教育中继承了蔡元培的“审美教育取代宗教”思想，实践了“引进西方艺术，梳理中国艺术，中西艺术融为一体，创造时代艺术”的理想。在十多年的艺术教育生涯中，他的许多教育思想和方法都在实践创新。他将早年在法国学到的艺术经验移植到中国，建立了具有鲜明特色的美术教育体系。受蔡元培的邀请，林风眠参加了国立杭州艺术学院的成立并担任校长。他积极探索中西绘画的融合，重视西绘画与中国传统绘画的融合，在人才培养和艺术教育方面取得了巨大成就。