简介:摘要:“职教高考”制度建设的大背景源于职业教育的类型定位,其建设初心是希望能够为“中职—高职专科—高职本科”的学生升学通道提供一种载体,以选拔适合的学生进入更高一级的职业教育进行进一步学习,建立职业教育各级各类人才培养和输送的内循环体系。为了保证公平性和可实施性,在考试制度方面,职教高考应当采用“文化课+专业课”的考试模式,而技能操作考试可以尝试使用纸笔测试的方式进行。招生制度方面,应当实行专业大类招生,严格按照志愿填报、分专业录取的规则进行招录。保障制度方面,应建立省级考试院,增加职教高考专门的岗位和工作人员,完善国家职业资格证书制度和专业教学标准,同时开始建设试题资源库。
简介:摘要:随着社会经济的发展以及社会生产水平的不断提升,现阶段我国社会在发展过程中对于专业技术人才的需求量正在不断攀升。但是现阶段我国的技术人才培养机制仍然存在一定缺陷基础。技术人才培养已经有了良好的体系,但是高端技术人才培养方面仍然存在着一定的问题。所以想要解决这一现状,让技术型人才满足社会需求,让社会获得更好的发展,就需要在职教发展过程中,针对于其高考考试模式以及其制度体系进行完善,从而提高职业教育的实际教学质量。基于此,本文针对于职教高考考试模式进行了分析,并提出了在当今时代下职业教育高考制度体系建设的相关策略,以求帮助我国职业教育质量获得提升,让我国社会对于技术型人才的需求可以得到满足。
简介:摘 要:中职教学中的学生学业评价体系是否科学、合理以及有效 ,对教师教学质量的监督及技能型人才质量的优劣都会起到至关重要的作用。多维度的学生学业综合评价体系是整个教育教学评价体系的一个重要组成部分 ,科学有效的设置学生学业评价 ,以评促学,以评促教 ,引导教学改革逐步深化 ,从而能够最大限度地提高中职教育教学质量。
简介:—、对自己认识不清。职业进展到一定阶段,很多女性时自己的认识反而模糊了。有的女性会在机会面前瞻前顾后,犹豫不前,有的会过于追求变化,放弃有发展前途的工作。二、年龄恐慌症。近来,由年龄而产生的恐慌心理症在女性中弥漫开来。她们面临随时被老板解雇的风险;又因年过三十五岁而被众多招聘信息排斥。常小姐大学毕业即进入外企工作。她的年轻和高薪一向为人所羡慕。十多年之后的今天,她的心情开始沉重。周围的中年同事一个个走出外企,使她不得不为自己的前景担忧。她想到国有企业或机关谋一份稳定的工作,可是,几乎所有的招聘单位都要求“年龄在三十五岁以下”。这种条件给她很大的打击。三、心理疲劳。随着阅历的增长,职业女性对工作的新鲜感逐渐减少,不少人出现了莫名的疲劳感。这种来自心理的疲劳感降低了工作效率,也会削弱职业女性未来发展的竞争力。四.寂寞。曾有位在外企做高级管理者的女士对我说:“我什么都有,就是没有朋友和快乐;我什么都不怕。就是怕寂寞!”’这的确是不少现代人为了获取物质上的富足而付出的代价。不管是职业女性,还是在家做太太,也许都曾有过这样的感受。尽管生活和工作繁忙而紧张,可是一旦停止忙碌,在夜深人静的时候,就会...
简介:摘要:本文主要对现代职业教育“二元制”人才培养模式进行研究,旨在进一步提升“二元制”人才培养模式的落实效果。在研究中,文中分析了“二元制”人才培养模式的现状,指出了存在了主要问题,进而提出了有效的措施,希望可以提升人才培养质量,为现代职业教育“二元制”人才培养模式提供有价值的参考意见。