简介：  摘要：在课程改革的背景下，统编版初中语文教材分为自读和教读两种课型。新课标强调了提升学生自主学习的重要性，自读课教学在提高自主性上具有关键作用，因此教师应该加以重视。旁批可以助力语文自读课文教学，有助于教学效果的强化。为了促进统编教材自读课文的教学，本文以《台阶》教学为例，通过文献法和经验法对赏析点评型的旁批使用进行了研究，首先对赏析点评型旁批进行了分析，然后提出了有效的教学策略，以供参考。

简介：摘要：在初中阶段，英语是非常重要的一门学科，在英语教学的过程中，以读促写是非常重要的一种方法。阅读和写作是初中英语教学中的两个关键组成部分，阅读水平的高低直接影响写作教学的实际效果。基于阅读和写作之间相辅相成的关系，文章首先分析核心素养视域下初中英语阅读和写作教学现状，其次探讨初中英语以读促写教学开展策略，以供参考。

简介：摘要：英语作为一门全球通用语言，它的应用越来越广泛，因此，英语的学习非常重要。我国的英语教育起步于小学，英语教育的重点在于培养英语的兴趣，好为以后英语教育打下良好的基础。在英语教育中，如何提高学生的阅读和理解水平已成为一个重要的课题。本论文从小学英语教学入手，对如何进行相应的阅读教学进行了探讨，同时也针对英语学生出现的阅读难点问题进行了探讨，以期能为老师提供一些有益的指导，引导学生摆脱英语阅读的误区，提高英语的阅读能力，从而达到“悦读”的教学目的。

简介：

简介：摘要：在中学英语课堂上，写作课是一门必不可少的课程，也是一门培养学生语言能力的主要课程。初中学生在毕业阶段应该要达成的写作技巧，能够依据所阅读的文本内容以及所给的条件，做出简单的口语或书面改编；按照写作的需要，进行材料的搜集与准备，并能独立完成文章的撰写、修改；就已给出的图形或创造的图画，做简单的说明；围绕有关话题，运用所学习到的语言，对周围的人或事进行描写和介绍，表达自己的情感、态度和看法；在口语和书面写作中，运用常用的连接词表顺序和逻辑联系，实现语义的连贯性；能在语言及文字上做出恰当的自我纠正，正确使用语言，恰当的沟通及交流。在中学英语写作课中，要从学生的认识特征、学习发展需要等方面进行改革，以促进他们的写作水平的提高。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入发展，很多创新的教学方法在教育领域逐渐得到了推广，并取得了良好的教学效果，而“读思达”教学方法就是其中之一。“读思达”教学方法的最大优势是，能够激发学生参与实际教学的积极性和主动性，学生在阅读、思考以及表达的过程中能够真正的培养起良好的学习能力。本文概述了“读思达”教学方法的基本内涵，重点分析了该教学方法在初中英语阅读教学中的有效应用，希望能够对初中英语阅读教学的提高提供借鉴。

简介：摘要：自改革开放以来，随着我们国家经济实力的持续发展，我国的教育事业也获得良好的发展。在初中教学阶段，英语是至关重要的一门语言学科，而阅读和写作是初中英语教学中的两个关键组成部分，阅读水平的高低直接影响写作教学的实际效果。基于阅读和写作之间相辅相成的关系，文章将引进“以读促写”的概念，结合自身的教育经验，全面探索“以读促写”在初中英语教学中的应用策略。

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简介：摘要:将以读促写教学模式的教学精髓充分发挥，妥善提高小学语文教学质量，培养学生的学科综合素养。并结合学生的根本学情特点进行全面探究，保障教学方案设计的科学性及合理性特点，帮助学生在语文学习体验期间既可提升阅读学习能力和写作学习效果，同时可以掌握科学高效的学习方法，以此推动实现发展学生语文核心素养的教育目标。

简介：摘要：阅读和写作是语文学习中的重要组成部分，阅读能力和写作能力是小学生必须具备的两种基本能力。“以读促写”教学活动能够使学生在阅读和写作两个方面共同进步。在落实小学语文教学目标时，我们要注意应用好听读说写活动，培养学生的语言素养、核心素养。本文从培养学生的口语能力、培养学生养成良好的写作习惯、读写结合三个方面来探讨如何更好地开展“以读促写”活动，旨在通过高效的阅读促进学生写作的进步。 

简介：摘要：初中是英语写作的开端期。在开端期，学习大都是从模仿和积累开始。然而，英语的以读促写与语文不同，英语写作主要需要解决的不是写作技法和修辞能力的培养问题，而是学生在表达时英语词汇量不足、思维方式错误的问题。因此，初中英语阅读与写作教学的重心应指向引导学生有效积累、厘清逻辑关系。

简介：摘 要：一千多年前，一位容颜衰老、独处舟中的歌女凭借着满含情愫的琵琶曲深深撞击着被贬江州的文人心灵。因了琵琶声，他们互诉衷肠，就此，又成就了一段“高山流水觅知音”的动人佳话。

简介：摘要：初中道德与法治课堂教学运用余文森教授的“读思达”教学法，引导学生通过“读、思、达”三个学习环节，提升学生学习道德与法治的能力。“读”环节重在激发学生求知欲，引导学生能“读”、会“读”、“读”会初中道德与法治知识，为后面的“思”“达”环节铺好垫；“思”环节重在引导学生对所“读”的道德与法治知识思考与探究，提升学生的思考力；“达”环节重在学生的展示与表达，教师构建学生个人与小组展示的平台，充分激发学生的表达欲望，提升学生道德与法治的表现力。

简介：摘 要：传统的美术教学多是老师讲授，学生被动听讲和学习，学生的积极性和求知欲并没有得到充分的发挥。现在各学科都在提倡发展学生的核心素养，我认为这是非常重要也是相当必要的，它是在培养学生的终身学习能力，让学生得到可持续的发展。我们美术学科的核心素养分别有以下五点：分别是图像识读、审美判断、美术表现、创意实践和文化理解。今天我就来谈一谈小学美术课堂中图像识读能力培养的策略研究。

简介：摘要：高校开展古筝小组课，乐谱的运用极为关键。乐谱蕴含创作者的苦心造诣，同塑造多样化的音乐形象有直接关系。学生想要清楚曲目表达的深意并更好演奏曲目，有必要掌握乐谱的应用。本文深入研究读谱在高校古筝小组课中的重要性，并提出运用读谱的有效策略，以供相关行业工作人员参考借鉴。

简介：内容摘要

简介：摘要：阅读是语文教学的半壁江山，可是目前小学语文阅读存在低效现象，学生阅读兴趣不浓。新课标倡导培养阅读兴趣，享受阅读的快乐。文章提出“悦读”，提升阅读能力的桥梁的论题，从编写和表演课本剧、抓住生活体验、丰富文本内容等几个方面，论述小学语文阅读教学中创设“悦读”氛围，实现由“阅”而“悦”的飞跃的几点体会。

简介：摘要：小学英语绘本中有许多生动幽默的故事情节以及色彩丰富的图画内容，可为学生留下较好的英语学习体验。在双减背景下，教师和学校都对减负增效的教学效果越发重视。通过合理整合小学英语课堂教学与英语绘本，不仅可以增强学生学习英语的兴趣，将英语教育的魅力明显提高，还可以促使学生英语知识面逐步拓展，提升其英语阅读量，从而促使其英语水平大幅提高。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教育水平不断提高，新课标背景下语阅读和写作是英语教学的重要组成部分，而“以读促写”是英语教学改革的一个重要方面，它可以使学生在英语阅读和写作方面发挥更大的作用。论文运用文献分析与实验相结合的方法，探讨了运用“读写”教学法在中学英语课堂教学中的作用，并从激发阅读兴趣、积累语言材料、练笔几个层面探讨了“以读促写”的方法，以期为广大教师开展“以读促写”的实践提供可靠的依据和参考，真正提高了英语综合阅读与写作的综合素质。