简介：摘要电大开放教育的网络教学具有许多不可替代的教学优势,成绩斐然,但目前也出现了一些问题。论文从网络教学的优点出发，阐述了网络教学在远程教育中的作用，从理论和实践上对开放教育的网络教学进行了反思,指出了存在的问题,提出了相应的措施。

简介：开放教育已成为人才培养模式改革的重要实践,是知识经济时代人们终身学习的主要手段,要求我们在教学过程中不再墨守陈规,把学习时间、地点和进度的控制权交还给学生,彻底改变传统课堂教学形式及教师讲学生听的教学方法,采用多种教学形式把学生培养成具有一定理论和实践能力的有用之才.

简介：以"宽进严出"为基本原则的开放性成人高等教育,是适应中国国情的、较为理想的教育模式.但是,目前不论在理论研究领域,还是在实际工作中,对"宽进严出"如何理解,各种观点见仁见智.纠正对"宽进严出"认识上的误区,科学、全面地认识和理解"宽进严出"原则,对于深化成人高等教育体制改革,培养出更多更好的社会主义建设者具有现实意义.

简介：

简介：随着科学技术的飞跃发展,现代远程多媒体技术被更广泛地运用到了当代英语课程的教学中,本文从教材、教学环境、教师与学生角色转换、考核方式等方面,探讨了以学生为中心,教师为辅,利用网络以及计算机多媒体技术实施教和学的新式教学模式.

简介：从现代远程开放教育教学支持服务的主要环节和内容出发,提出学校应为学生努力提供尽可能多而有效的支持服务,学生也应根据实际情况最大限度地选择利用各种助学服务形式,以建立起教学双边的交互活动,同时,对考试改革提出了一些看法和建议.

简介：李伟龙在《陕西广播电视大学学报》2014年第1期《远程开放教育教学条件质量保证标准研究——基于“现代远程开放教育教学质量标准的研究”要素之一的研究》一文中指出，远程开放教育教学条件质量保证标准在科研支持方面设计了科研管理、科研激励，科研保障三个三级指标。1．科研管理。一般将科研管理大致分为三个层次：战略决策层、科研管理层和科研实施层。

简介：改革开放40年来,我国教育的战略地位从战略重点转向优先发展。新时代,我们期待教育引领经济社会发展。40年前,我国教育经费严重短缺,教育发展水平比较低下。40年来,我国教育的战略地位稳步提升,教育改革发展成就令世人瞩目,逐步由经济发展、科技进步、人力资源开发的重要手段上升为优先发展的战略地位。

简介：

简介：摘要在新课程理念下，教学过程是一种“沟通、理解和创新”，面对千变万化的信息社会，学习不仅仅是把知识装进学习者的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把知识变成自己的“学识”，变成自己的“主见”、自己的“思想”，于是让开放式教学方式走进数学课堂，整合传统的教学模式，是实现师生双方的相互交流、相互沟通，提高学生分析、思考问题能力，优化学生思维品质的有效途径。本文论述了如何组织开放式数学教学，并且通过具体的教学案例进行阐述。

简介：远程开放教育的发展引起了教育观念、内容、手段、组织、管理等一系列的变革,对从事该项工作的教师素质提出了更新、更高的要求.也体现出从事开放教育教师的人格魅力、学识魅力、沟通魅力、以及创新魅力等特有魅力.

简介：宁波广播电视大学于2013年秋季开始开放教育小专业联动教学试点，通过近三年的实践探索，学校在小专业联动教学、教学支持服务、教学教务管理等方面积累了一些经验，文章介绍了开展小专业联动教学的背景、目的和现状，归纳总结了小专业联动教学的几种模式、教学教务工作系统联动的具体操作，为进一步拓展开放教育小专业联动教学奠定了基础。

简介：摘要:开放教育教学利用网络拥有许多不可替代的教学优势，并且到目前为止取得了骄人的成绩，但也遇到了一些问题。本文从网络教学的优势出发，阐述了网络教学在远程教学中的作用，在理论和实践中体现了网络教学在远程教学中的作用，指出了存在的问题，并提出了相应的措施。

简介：针对目前教务管理存在的问题,如何在工作实践中以创新精神探索出一条适应开放教育教务管理的路子,如何提高教务管理工作水平和效率,文章提出以下观点:一是按照现代远程开放教育的要求更新观念,进行教务管理创新;二是对教务管理人员的素质提出了新的要求;三是在教务管理手段上,要实现信息化数字化教务管理;四是要做好开放教育环境下的学生管理;五是要进行考试改革.

简介：摘要：随着社会的发展，人们对于教育越来越重视。开放教育作为我国教育体系的重要组成部分，为满足成人学习需求提供了重要途径，给我国社会经济发展输送了大量人才。习近平总书记在党的二十大报告中提出，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新。”开放教育作为一种独特教育方式，是构建终身学习体系的重要手段。开放教育采用先进的教学方式，通过现代网络技术开展教学，将网络互动教育应用其中，采用合理技术帮助学生完成相应的课程学习计划。面对现代信息技术的发展，如何提高开放教育的教学质量，对教育工作者来说，面临着巨大挑战。

简介：当前,教育战线改革开放的劲风吹遍全国,地理教育必须更新教育思想,改革教学方法,渗透开放意识,树立全球观念,才能顺应改革开放的潮流。一、更新教育思想随着改革开放的不断深入,人们进一步认识到教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。为社会主义建设服务是教育的根本指导思想。传统教育强调学校是传授知识的场所,学校的任务是向高一级学校培养合格的新生。现代教育强调学校要直接面向社会,

简介：实践教学是远程开放教育应用型人才培养需要的教学模式。鉴于概念理解的含混，导致滥用和误用等问题以及远程开放教育的特殊性，从而影响了远程开放教育实践教学的开展和研究。对其理解不应该仅仅停留在教学的“方式”、“形式”、“活动”以及“实践性教学”等层面，关注其内涵的规范性、技术性和意义性，突出具有的特征与功能。作为教师应该掌握一般实践教学的共性特征，如主体性和情境性、综合性和全程性、开放性和反思性等，但更应该把握好其在教学目标、教学对象和教学媒体等方面的特殊性。

简介：

简介：小组互助学习是开放教育中非常重要的自主化学习模式之一.它要求学习者在一定区域范围内根据不同合作的条件组成学习小组,在各自独立学习、获得教学信息之后,交换学习心得体会并进行互助评价,以寻找协作之间的非线性的学习增长效益.它对于培养具有创新能力的人才及建立学习型社会将产生积极作用.

简介：<正>如今,以营造学习化社会为目标的终身教育实践已经成为世界潮流。社区教育是实现终身教育的载体,推进社区教育,构建社区教育体系是营造学习化社会的重要途径,因此,建立现代远程开放教育的教学模式是社会发展的必然趋势,也是发展社区教育的必然要求。我们必须实现从一次性学校教育向终身教育的观念转变、从应试教育向素质教育的观念转变、从传统校园封闭教育向现代远程开放教育的观念转变、从以教师和课堂为中心向以学员和学习为中心的教育观念转变,探索并建立社区教育中现代远程开放教育的教学模式。一、社区教育中现代远程开放教育的教学特征现代远程开放教育教学活动的主要特征是学员在社区教育中心教师的指导下,根据培养目标和教学计