简介：摘要：本文旨在研究大学英语教师在课程中挖掘和应用思政元素的现状，并提出相应的提升策略。随着教育改革的不断深入，课程思政作为一种新型教育理念，逐渐被重视和推广。然而，在大学英语教学中，课程思政元素的融入尚存在诸多问题。通过对现状的分析，本文发现教师在挖掘思政元素时面临的主要挑战包括教学资源匮乏、思政教育与语言教学的融合难度大、教师对思政元素的理解和应用能力不足等。针对这些问题，本文提出了一系列提升策略，包括加强教师培训与发展、优化课程内容与教学方法、整合校内外资源与支持等。本文希望通过这些策略的实施，能够有效提升大学英语教师在课程中融入思政元素的能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：党的二十大报告指出，“育人的根本在于立德”，强调“落实立德树人根本任务”。在大学英语教学中，将教学内容和思政内容有机融合，从学生、教法、教师三方面着手，培养学生文化自信和使命意识、深挖教材思政元素和智慧资源、提高教师课程思政和技术能力，使知识传授与价值引领同向同行。

简介：摘要：本文探讨了在全球化背景下，英语教师在英语教学中扮演的中介角色及其重要性。随着教育理念的革新和教学方法的进步，英语教师的角色已从传统的知识传递者转变为学习促进者、技能培养者、评估反馈提供者以及自主学习的引导者。文章分析了教师如何有效利用教学策略、技术和资源来激发学生的学习兴趣，促进其语言技能和批判性思维的发展，以及如何通过评估和反馈机制促进学生的个人成长和终身学习能力。此外，强调了教师在引导学生理解和运用英语进行跨文化交流、以及在面对教育环境变化时自我更新和专业发展的重要性。本文旨在为英语教育实践提供洞察和建议，以提高教学和学习效果。

简介：摘要：随着全球化的不断加深，英语作为国际交流的主要语言，其重要性在高等教育中日益凸显。特别是在学术领域，英语不仅被广泛用于科研文献的撰写与发表，更是学术交流与合作的桥梁。因此，大学英语教学面临着新的挑战与机遇，学术英语教育逐渐成为教学改革的新方向。本文将探讨学术英语在大学英语教学中的角色，及其对提升学生全球竞争力的影响。

简介：摘要：初中英语教师要试着为全体的学生构建起严谨的、周密的英语学习体系，又能让学生在试着完成英语学习任务的同时，能品味到学习的乐趣，也能克服自身的学习障碍，继而在英语学习的世界中得到更大的突破。教师要试着结合学生的真实能力去开启英语课程体系，又能让学生在完成英语学习任务的同时，能够更积极、更从容，这对于学生的发展和进步也是意义重大的。教师要消除被动的思维，能够试着以积极主动的模式去引导学生，让学生得到更大的突破。

简介：摘要：开放大学体系是推进学习型社会、学习型大国建设的重要力量。教育数字化转型对开放大学提出了新的要求。教师数字素养的提升是建设数字化大学的关键，而目前教师在数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任与专业发展等方面存在不同程度的缺失。基于此，文章提出了特色数字化支撑平台、提升体系数字化治理能力、构建教学研考评用一体化培训体系、完善教育评价激励机制的开放大学体系教师数字素养提升路径，更好地提升数智化应用型人才培养质量，推进全民终身化学习的进程。

简介：摘要：大学英语ESP课堂教学模式改革随着时代和社会的发展而不断调整和发展，相关教师应基于新时期的要求及理念，积极推动高校大学英语课堂教学模式改革。本文首先分析了大学英语ESP课堂教学模式的现状，之后分析了高校大学英语ESP课堂教学模式改革策略。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：随着教育改革的不断深入和全球化进程的加快，中职英语教育的重要性日益凸显。中职英语教师作为这一领域的关键力量，其专业发展路径的探索显得尤为重要。本文旨在分析当前中职英语教师专业发展的现状，探讨其专业发展的有效路径，并提出相应的策略和建议，以期为中职英语教师的专业成长提供参考。

简介：摘要：本研究探讨了建立大学教师教学质量评价模型的对策。研究表明，应当采取多元数据与综合评价，引入自我评价与持续发展，以及创建参与式评价与学术共同体等三点对策。这能确保评价的全面性、准确性与发展性，形成开放合作的校园文化，促进教学创新与质量提升。

简介：摘要：随着信息技术高速发展，如何充分利用现代网络手段，高效达成大学英语听力的教学目标。为此，本文从大学英语听力教学中的薄弱环节出发，探讨网络+课堂，线上+线下的英语听力混合式学习模式的特点。

简介：摘要：高职院校是我国高等教育的重要组成部分，与其他普通高等学校相比在教学上存在较大差异，时代的发展和教学改革的不断深入对高职学校提出了新的要求，广大高职院校要尽快实现新形势下的创新发展，相应地，英语作为高职院校的重点课程，教师角色的定位也值得反思。在高职英语教学过程中，教师扮演着多重角色，以确保学生能够有效地掌握英语知识并发展其英语应用能力。本文将在分析高职英语教学中教师角色传统定位的基础上提出高职英语教师角色的改变思路，从而为广大的高职英语教师提供借鉴。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，特岗教师计划作为缓解农村和偏远地区教师短缺问题的重要举措，受到了广泛关注。小学英语特岗教师作为这一计划的重要组成部分，承担着培养学生英语基础能力的重任。由于工作环境的特殊性和教学资源的有限性，小学英语特岗教师面临着诸多挑战，探索有效的成长途径，提升特岗教师的专业素养和教学能力，对于提高教育质量、促进教育均衡发展具有重要意义。

简介：摘要：本文旨在探讨医科大学附属医院青年教师培养的重要性，分析当前青年教师培养的现状与问题，并提出针对性的培养策略与实践建议。通过本文以期为附属医院青年教师培养提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：长期以来，词汇学习是中国学生在英语学习过程中遇到的最大难题。大学英语混合式教学的应用为词汇教学提供了全新的视角和多元化的途径。本文以认知语言学理论和二语习得理论为基础，分析了目前大学英语词汇教学面临的问题，探讨了实施大学英语混合式词汇教学的途径。

简介：【摘要】在大学英语教学和考试中，阅读一般占据较大比例，阅读能力直接体现学生的总体英语水平。阅读学习和训练中存在诸多问题，这些问题阻碍了大学生阅读能力的提高。本文从教师和学生的角度分析大学英语阅读存在的问题及对策，提出转变教学模式、进行系统阅读训练、夯实英语基础的对策。

简介：[摘要]：随着全球化的深入发展，英语作为国际交流的重要工具，其教育价值愈发凸显。然而，在大学英语教学过程中，单纯的语言技能传授已经不能满足时代的需求。在当前国家强调“课程思政”的背景下，如何将思政教育有效融入大学英语教学，成为亟待解决的问题。本研究旨在探究大学英语融入课程思政的路径，旨在提升大学生的思政素养，增强其国际视野和文化自信。

简介：摘要：翻译是大学英语教学的重要环节，大学英语翻译教学创新是大学英语教育改革的重要内容之一，新时代新文科背景下对学生的翻译能力提出更高要求。通过对云南工商学院非英语专业大一学生大学英语翻译学习背景进行调查研究，了解学生翻译学习的影响因素，教师在教学中通过翻译教学实践提出有效的大学英语翻译能力创新培养策略，进一步提升学生的英语综合能力。

简介：摘要：随着科技的进步，信息技术的发展，英语语言学习评价也随着时代的发展发生历史性的变革。新时代，随着大学英语新课程标准的实施，当代大学生英语学习的评价体系得到逐步完善。在当前的教育评价体系中，增值性评价作为重要评价方式，反映大学生英语学习的自身进步程度，让学生通过增值性评价看到自己的进步程度。这种评价方式有利于教师调整英语教学水平，促进大学生英语的运用和发展，而且能促进大学英语课程的不断发展与完善。本文通过大学英语增值性评价的内涵和重要性角度出发，探寻大学英语增值性评价的路径，不断激励当代大学生的英语学习热情和兴趣，并有效提高英语水平。