简介：摘要中学教育由应试教育向素质教育转化已是必然，培养学生养成独立思考的习惯越早越好，因此，初中化学教学中应特别注意素质教育方面的教材内容。教学中应根据学生的情况，合理利用课本资源，灵活性、创造性地组织课堂教学，培养学生的化学素养。

简介：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”学习的内驱力不仅与动机有关，还与意志和情感有关．在学习的三个心理境界——想学、好学、乐学中，乐学是最高层次，可以产生最大的内驱力．其实做任何一件事，人们都会自然地追求身心愉快，因欢乐产生激情，激情往往催生灵感，学数学当然不例外．

简介：数学现象只是表面的、具体化的知识技能，而真正的数学是深层的、具有思维价值内涵的思想与方法．教师在教学时通过活用数学现象，可以激发学生探究的热情，从而挖掘出学生的思维潜能，让学生实现从现象到本质的根本跨越，使数学探究之路更广、数学思维之路更宽．

简介：文言文语法中,有一个很重要的语法现象——词类活用。所谓词类活用,是指某类词在特定的语言环境中,临时具备了另一类词的语法特征,进而产生与语境相适合的意义的一种语法现象。这一定义中的关键词是'临时',它意味着某类词本来不具备他类词的语法特征和意义,只是在特定的语言环境中,暂时变身具备了他类词的语法特征和意义;离开了特定的语境,某类词的他类词的语法特征和意义也就随

简介：在解析几何的解题过程中,我们经常会遇到某些具有特殊意义的数量关系,若能根据题目的几何特点,正确地运用这些关系解题,常常会收到事半功倍的效果.求三角形周长，

简介：＂溯＂材展示晋献文子（赵武）成室,晋大夫发焉。张老（张晋）曰：＂美哉,轮焉!美哉,奂焉!歌于斯,哭于斯,聚国族于斯!＂文子曰：＂武也,得歌于斯,哭于斯,聚国族于斯,是全要领以从先大夫于九京也!＂北面再拜稽首。君子谓之善颂善祷。《晋献文子室成》

简介：通过灵活运用椭圆定义,巧妙地求解数学问题,这样不仅对基础知识的理解与应用,并且对于提高解题技能也是非常有益的.

简介：2015年上半年，笔者有幸参加了福建省万名骨干教师初中思想品德学科培训班学习。期间，先后听了人教版七年级下册“自己的事自己千”、八年级下册“财产属于谁”两节公开课，前者结合学生参加社会实践的经历开展教学，后者以央视“面对面”栏目播出的专题节目《陈卿：“拆二代”的选择》为背景案例进行教学。两节课的教学素材选用都比较接地气。

简介：游戏活动能够有效地提高学生参与度,活跃学生的手脑,成为很多老师组织课堂教学的重要形式,实现了寓教于乐的目的.在初中化学教学中,老师通过精心设计各种形式的游戏活动,让学生更加积极地参与化学学习,打造有趣的化学课堂,提高学习效率.

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出,要把帮助学生获得和积累基本的数学活动经验作为课程的一个重要目标。教材是依据课标精心编撰的,因而在教学中,教师要在尊重教材的基础上,整合、加工教材资源,挖掘、开发教材之外的资源,向学生提供充足的从事数学活动的机会,从而激活学生的思维,激发学生的兴趣,

简介：函数是高考的重点和热点,其考查形式既可以作为考点,也可以作为方法.本文以归类举例的形式具体说明灵活运用＂函数＂观点巧解有关非函数类试题.

简介：摘要积极有效地开发和利用乡土资源，将家乡优美的自然风光、丰厚的人文历史、丰富的家乡特产、淳朴的民风民俗等有机地融入到品德课堂中，不仅能激发和培养学生热爱家乡的情感，而且能让课堂教学更接近学生现实的社会生活，使学生能广泛地了解社会、接触社会，从中获得生动、多样的直接经验，促进学生良好品德的形成和社会性的发展。本文从“紧扣三维目标”“贴近生活实际”“找准认知难点”“升华情感体验”四个方面阐述，让乡土文化资源在品德课堂中灵活穿行。

简介：摘要教材是专家们在中华文学宝库中挑选出的精华，师生如能利用好课本资源，不仅能增长知识，还能挖掘出许多经典素材,学生将其灵活运用到考场作文中,定会增色不少，老师也会达到事半功倍的效果。

简介：摘要教材插图生动形象，学生乐于接受。《哲学与人生》教材中有大量的人物插图，在教学中，通过使用这些人物插图，可以让学生从抽象的哲学原理的理解中解放出来，联系学生的生活实际，探索插图人物背后的人文内涵，使学生获得人文精神的浸染，逐渐提升学生的人文素养。

简介：在历史教学中，史料的合理应用可以促进我们教学水平的提高，帮助学生理解晦涩难懂的历史知识，激发学生的学习兴趣。因此，我们教师有必要对初中历史教学中史料的应用做一些粗浅分析，以期起到抛砖引玉之效。

简介：

简介：语文课是学生学习理解和运用祖国语言文字的基础,是提升学生听、说、读、写能力的综合实践课。入选教材的每篇课文文质兼美,教师要用好教材,巧设环节,通过教材的教与学培养学生说、写能力。

简介：随着教育技术的快速发展,多媒体在各个学科教学中的应用越发普遍。灵活应用多媒体,改革课堂教学模式,将教学环节有机结合在一起,不仅可以提高教学质量,还能减轻学生的学习负担。在小学语文课堂教学中活用多媒体,打造轻负高质的语文课堂,是语文教师与小学生的共同期待。反思当前的多媒体应用情况,努力开发新的方法,才能让小学语文教育向更好的方向发展。

简介：摘要对于语文练习本，我的使用原则是“整—分—整”相结合，既可以拆开用，也可以合起来。学生在进行识记练习时，可以在本子上进行，而我检查同学们所掌握的基础知识时，则要将练习本上的纸轻轻撕下，在上面默写，然后写上班级姓名，交给小组长，再由各小组长交给老师，我再进行批阅。

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