简介：

简介：摘要：教育的发展要求学校教育必须以人的发展为本，重视人的自我发展和完善的需要。高中生的自我意识明显增强，心理和行为上已经表现出强烈的自主性，独立思考和独立处理事务的能力不断提高。如果能够正确引导，完全有可能让他们实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让他们自己直接参与到管理中来，成为真正的主人。作为一名班主任，我一直在探索一种轻松快乐的管理方法，让我们从一些琐碎的小事中自我解放出来，让学生成为班级管理的主人，培养他们自我教育、自主管理的能力。

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简介：【摘要】：班级自主管理是指在班级管理中，充分利用学生的自我意识，使学生成为班级的主人，引导学生的主体行为，使学生做到自我教育、自我成长，有利于学生树立责任意识和管理理念，为学生踏入社会做准备。本文结合学生的心理特点，从“以制度规范行为，以活动团结人心，以情理感化心灵”三方面进行班级制度建设、班级文化建设，通过班级制度建设、班级目标管理、班级活动以及心理感化等途径，探讨如何实现班级自主管理。

简介：        【摘 要】中职学生基础差异很大，不同层次学生的管理难度不同，我们着重对中职 学生管理进行一些探讨，提出 一些学生自主管理中出现问题的应对 对策。

简介：摘要：班级是学生学习的主要场所，良好的班级管理不仅可以增强班级凝聚力也可以创造良好的学习环境。班级自主管理可以提高中职学生的自主管理能力，培养学生的自主性和创造性。

简介：摘要：在初中教育中班级能够形成良好的班级氛围，对于学生的学习是至关重要的。班级自我管理即通过学生管理自己，这就要求学生能够转变观念，由在班级当中被动接受转变为主动去承担提高自己的认知能力，学会自我约束，真正成为班级的主人。每个学生都应该有强烈的集体荣誉感和 为大家无私奉献的满腔热情，班主任应该适当抓住班级自我管理的优势来提高学生主动性，让学生在自主管理班级中，为 营造良好的班风，贡献自己的一份力量。

简介：摘要:实现班集体自主管理，既可使学生展示自己的特长和才华，也可使学生学会担当。同时还可以培养学生的主人翁意识、创新精神和实践能力，从真正意义上实现学生核心素养的提升。

简介：摘要：在整个初中阶段，班级管理的任务举足轻重。转变观念，敢于放手，实现学生自主管理不失为一种理想的班级管理方法。自主管理的前提是要引导学生制定和班级自主管理公约，发挥班干部的作用以及开展小组合作，使每一位学生参与到班级自主管理，让学生成为真正班级事务的决策者、实施者和执行者。

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简介：摘要：新形势下，传统的学生管理模式已经无法适应学生管理工作的实践需求。实践之中，高职院校应重视推动教师管理学生的模式转变为学生自主管理模式，重视调动学生开展自我管理，对自身行为加以规范和约束，进而培养学生形成良好的行为习惯，切实提高学生管理水平。为此，本文主要对高职院校构建学生自主管理模式的重要价值进行分析，在此基础上，探讨高职院校构建学生自主管理模式的具体实践路径，旨在提供具备一定参考意义的借鉴。

简介：　　摘要：一个班级管理的好坏，直接关系到学生学习成绩的好坏和学生将来的成就高低。学生的成长过程是一项长期的系统工程，把班级还给学生，让每个学生都参与班级的管理活动，能够培养学生的主体意识，突出学生的主体作用，发挥其主体性，培养他们自我教育、自我管理和自我完善的能力。本文就中学班级自主管理的策略进行了相关探究。

简介：摘要：当前初中班级管理方式以及方法亟需突破，如何提高学生自主能力成为许多教师的难题。本文提出了民主治班的相关策略，通过组织学生共同建设班级制度文化、建立班干责任制、实行分层分组、帮助学困生等措施提升班级管理的效果。

简介：摘要： 抓实校务公开工作，是促进学校民主管理建设的重要内容之一，是推进依法治国和社会主义民主政治建设的必然要求；是依靠教职工办学，实现决策民主化、科学化的重要举措；是调动教职工积极性、维护教职工合法权益、深化教育体制改革、确保学校和谐稳定和发展的有效途径；是加强学校党风廉政建设和行风建设，进一步密切党群干群关系的客观需要；是加强学校思想政治工作行之有效的措施和办法。

简介：摘要：随着城市化的不断推进，父母外出打工人数剧增，使农村寄宿生的队伍越来越庞大，而管理滞后的农村寄宿制学校制约着农村义务教育的健康发展，如何使农村寄宿制学校健康快速发展，已经迫在眉睫。

简介：【摘要】《新纲要》对幼儿园教育的幼儿自主管理能力的培育方面提出了更高的要求。幼儿园是思想启蒙时期，教师应该在教学过程中，注重幼儿自主管理能力的培育，积极进取，不断优化教育理念，改善教学方法，在开拓创新中，培养幼儿主体意识，促进幼儿自主成长。

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简介：摘要 ： 为一名教育工作者，要保证学生在教育活动中的主体地位，在教学、管理上让学生作为主人翁，充分发挥他们自己的积极性和主动性，培养学生的自主管理能力，让学生能够整体提高自身的素质，以应对竞争日益激烈的现代生活。文章从三个方面谈了如何加强学生自主管理能力的培养。

简介：摘 要：班级文化建设是自主教育管理的活的灵魂，实现文化教育管理也是自主教育管理的最高境界，我们要从一开始就思考如何发挥班级文化的力量熏陶学生、影响学生、教育学生、发展学生。

简介：摘要：随着教育改革的开展，小学教育的目标已经开始从科学文化知识教育转变到到学生综合素质培养，教师要关注学生的主体地位，培养学生的班级集体意识和自主管理能力，促进学生的全面健康发展。