简介：摘要云班课是基于移动互联环境，满足教师和学生课堂互动与即时反馈需求的移动教学；JITT教学的本质是对学生的课外准备和课堂活动组成的即时反馈循环1。而教学督导是护理专业教学质量保障体系中的重要组成部分，采用先进的教学督导手段对提高护理专业的教学质量具有重要意义。

简介：【摘要】目的：观察基于云班课的《外科护理学》教学中线上线下混合式教学法的应用效果。方法：从我院校2018级护理专业学生中随机挑选200名，并分为常规组（n=100）和研究组（n=100），常规组利用传统教学模式，研究组利用云班课线上线下混合式教学法。对两组学生测试成绩、教学方法的作用评价进行观察。结果：研究组学生理论测试成绩、实践操作测试成绩均要高于常规组；在自学能力、学习兴趣、团队合作能力、学习主动性、问题处理能力等方面的提升上，研究组教学方法要明显好于常规组。结论：在《外科护理学》教学中利用云班课线上线下混合式教学法，具有较高的应用价值。

简介：[摘要 ] 目的：探讨线上仿真临床实践教学改革具体效果。

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简介：摘要：进入云教育时代，云技术迅速发展，为中职教育带来了新契机。在中职医学教学中，立足云教育模式，不断改革与创新教学内容、方法，可确保医学教学取得优良效果。鉴于此，本文围绕云教育模式，分析中职医学教学改革创新时存在的不足，并进一步地阐述了引入云教育模式进行教改时要遵守的原则，最后针对如何创新教学改革途径提出了几点建议，希望能为教学同行带来参考价值。

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简介：【摘要】目的：探究虚拟仿真教学在儿科护理教学中实践应用过程及取得的教学效果。方法：选择2021年1月至2022年5月80名学生作为研究对象，随机数字表法分组。对照组40名学生采取常规教学方案，试验组40名学生采取虚拟仿真教学方案。比较理论考试成绩、实践操作考核成绩、对教学的满意情况。结果：试验组学生理论考试成绩比对照组分高，P＜0.05。试验组学生实践操作考核成绩比对照组高，P＜0.05。试验组学生对课程内容的满意评分、对课程方法的满意评分，均高于对照组，P＜0.05。结论：在儿科护理教学中开展虚拟仿真教学，可以提高教学质量，学生对课程内容及方法满意程度高，学习积极性高，应推广使用。

简介：摘要目的分析微课在外科护理实践教学中的应用价值。方法选择2016级护理专业学生共100名，通过抽签的方式，将其分为2组，分别设为对照组与研究组，每组各50名，其中，对照组采用传统教学方式，研究组施行微课教学，评价教学质量。结果比较理论知识与操作技能，研究组评分均高于对照组（P<0.05）。同时，调查学生对教学的满意程度，研究组为100%（50/50），对照组为90%（45/50），研究组明显高于对照组（P<0.05）。结论外科护理实践教学中，实施微课教学模式，可提高教学质量，调动学生积极性。

简介：【摘要】目的：分析在医学生的临床技能实践教学中采用视频结合仿真人模型教学方法的应用效果。方法：研究时间从2020年11月至2021年7月，研究对象为哈尔滨医科大学大三的医学生中纳入80例作为研究样本，通过双盲法分入实验组与对照组当中，各40例，实验组应用教学方式为视频结合仿真人模型教学方法，对照组应用的教学方式为传统教学方法，通过理论测试、实践操作、临床思维能力、医患沟通能力方面对两组医学生的综合评分、教学满意度进行展开分析与讨论。结果：从综合评分与教学满意度方面来分析，实验组相比于对照组更高（P

简介：摘要：红河州肿瘤影像云平台，通过统一平台，提供一站式服务，满足医联体内部对各项业务精准协同的需求。促进优势医疗资源的下沉，实现区域内医疗资源的合理配置，改善患者医疗服务体验。实现管理机制创新、服务模式转变、信息互通、资源共享、服务协同。目前该平台成功与三家县级医院，一家乡镇卫生院对接。

简介：【摘要】目的 探寻“微课+高仿真情景模拟”的混合式教学法对《急危重症护理学》实验课教学效果的影响。方法 以云南省某高校2019级本科学生作为研究对象，对照组采用常规模拟人的教学方式，实验组采取基于护理仿真实训平台下的“微课+高仿真情景模拟”混合式教学法，对两组学生的教学活动效果进行对比分析。结果 实验组的随堂理论测验、操作技能考核成绩、情景模拟教学学习成效、满意度结果比较均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 “微课+高仿真情景模拟”的混合式教学法能够提高学生《急危重症护理学》实验课的考核成绩，强化解决临床问题能力、团队合作能力、急诊急救应变处置能力、增强自信心，为进入临床实习奠定坚实的基础。

简介：摘要学生临床技能培训是新时期医学专业人才培养的重难点，而虚拟仿真教学平台优势较多，日渐作用下信息化时代下医学院校临床技能教学，顺利实现绿色教学的同时也有效训练了各层次学生临床技能，为提高学生临床操作能力以及专业教学目标实现埋下了伏笔。因此，本文从不同角度入手客观阐述了临床技能教学中虚拟仿真的应用。

简介：摘要目的深入的研究仿真模型的使用在我国的产科中实际使用情况。方法选取2011年7月～2012年2月在我院从事护理工作的学生，共计130人，并且根据其学好随机的分成对照组与观察组，前者使用的是传统教学模式，而后者运用的是仿真模式进行教学。结果经过一段时间的学习，通过考试之后可以发现对照组的学习成绩明显优于观察组（P＜0.05）。结论在对产科护理专业在教学的过程中引入了仿真模型的教学模式，可以全面提升学生的成绩以及能力。

简介：摘要随着信息化技术日渐完善，云计算影响着我国社会不同行业领域，而云课堂在医学教学中的应用势在必行，急需要多层次高效应用云课堂，全面提升医学教学效率以及质量，为实现医学专业人才培养目标以及持续性发展提供强有力的支撑力量。

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简介：摘要目的探讨虚拟仿真技术在药学实验教学中的应用方法。方法在开展药学实验教学时，分别从增强实验项目认知，预习实验操作；强化实验操作技能的训练；培养学生的创新设计能力；考核评价与实验自测等方面，探讨虚拟仿真技术的实际应用。结果将虚拟仿真技术应用于药学实验教学中，能促进教学质量与水平的提升，使学生获得并牢固掌握更多新知。结论在药学实验教学过程中，通过合理化应用虚拟仿真技术，能提高教学质量，帮助学生掌握更多药学知识，有较好的应用价值。

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简介：【摘要】目的：分析新冠肺炎疫情下的护士分层培训云教育模式及效果。方法：选择我院护士作为观察对象，分析传统教育模式及云教育对护理人员的影响。结果：云培训满意度高于传统培训满意度，p