简介:摘要:网络名誉侵权是指利用信息网络侵害公民、法人的姓名权、名称权、名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等人身权益引起的社会纠纷案件。这种网络名誉侵权主要是利用互联网络的身份虚拟性,快传播性,责任承担风险规避性等特点对他人人身、名誉进行肆意侮辱,诽谤。本文从一则网络名誉侵权案例出发,简要阐述网络名誉侵权。
简介:摘要:高中物理课程标准从“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个维度界定物理学科核心素养,以下是我核心素养与课堂融合的课堂实例教学探究。原答案只侧重了平均功率的定义,而忽略了解决物理问题的物理思想和方法,功是过程量,应体现在过程中,本题克服重力做功只是在上升过程中,下落阶段重力做正功,不能也算做克服重力做功,原题答案只重视了初、末态(整过程),却忽略了力做功的过程性。见微知著,零星的思考,也可以燎原物理素养教学的课堂。
简介:【文章摘要】行政诉权是指公民、法人或者其他组织在认为行政机关的行政行为侵犯其合法权益下可依法提起行政诉讼的权利,关于行政诉权的构成要件,学界有两种观点,一为“三要件说”,二为“二要件说”,两种观点均将“诉的利益”作为行政诉权的构成要件之一。“诉的利益”理论在通说中是为了解决如何有效充分利用司法资源而形成的一种法律技术,其赋予了法官在个案当中的自由裁量权,以确定当事人的诉请是否需要通过法院的审判进行保护。此外,诚实信用原则亦是民事诉讼中界定滥用诉权的重要标准。基于行政诉讼与民事诉讼之间的特别关系,民事诉讼领域滥用诉权界定理论成果颇丰,行政诉讼中的诉权滥用界定借引民事诉讼相关理论以参照具有历史与法规范上的可能性与合理性。
简介:摘要:学历案教学模式践行以学生为中心的课堂理念,落实课程标准的要求和促进学生的深度学习。是当下课堂学生实现真实、深度学习的可行途径之一[1]。本文以“牛顿第一定律”为例制定了“学历案”,结合课标要求设定本学历案的学习目标,通过明确清晰的学习过程让学生了解“我是怎样学会的”,使课堂更加关注学生的学习体验和经历,让提升学生的物理学科核心素养精准落实.