简介：新课程到底需要什么样的＂新＂教学？教师应该根据什么来组织和开展教学？——是根据上级或专家规定的＂好课＂的标准上课,还是按照课程标准所倡导的理念与目标来开展教学？——是根据教材按部就班（即＂教教材＂）上课,还是基于课程标准自主处理教材（即＂用教材教＂）来开展教学？——是模仿别人的＂优质课＂,还是基于课程标准创造自己的优质课？这些问题依然没有得到很好的澄清,依然让我们的教师每天都困惑着……

简介：

简介：摘要：教育部颁发了新版的课程标准，在这十几个学科中，语文这门学科受到了广泛的关注，在九年义务教育新授课时中，语文课时占了大约五分之一，也就是说学生需要花费五分之一的时间来学习语文。语文是所有学科的基础，因此，学生需要打好基础，才可以进一步的学习其他科目。教师应该转变自己的教学观念，在课堂上改变教学方式，运用多种教学模式，创设情景，营造一个非常丰富的学习氛围。

简介：摘要：教育部编义务教育语文教科书目前已经覆盖了全国大部分地区的初中阶段语文教学，但是由于该教材语文课文在边协商的实际特点较为特殊，教师在实际教学工作中的备课和教学都需依据课文的内容以及特点进行准备和教学，对于部编版语文教材的解读也需要拟定恰当的教学策略，在此背景下，本文就探究初中部编版语文课文文本解读的教学策略提出一些看法。

简介：摘要：传统的初中语文教学过程中，教师将语文课文教学、作文教学割裂开来单独讲解，学生能够体会到教学内容中蕴含的情感，但是却不能将这种感情借助写作进行宣泄，达不到提高学生写作能力的目的。所以，初中语文教师要将语文课文教学与作文教学进行有效的整合，借助语文课文教学增加学生的素材积累，加深学生的情感体验，激发学生的写作灵感，从而使学生的写作技能得到提高。

简介：摘要：在全球化的背景下，传统文化面临着外来文化的冲击和衰退的风险。然而，初中语文课程却提供了有力的应对策略。通过将古典文化融入现代语境，引导学生跨足传统与现代，可以让学生更好地理解和欣赏传统文化的价值。同时，课程也强调情感与认知的平衡，使学生在情感共鸣中深入思考文化内涵。通过启发式教学和实践案例，课程鼓励学生主动参与文化探索，从而更深刻地理解文化的多样性和价值观的复杂性。

简介：摘要：在我国的精神文明建设过程中，我国的文化渊源流长，同时传统文化也是学校教学的重点内容。学校开展传统文化教学就是想要提升学生对传统文化的认知，提升学生民族文化自豪感。语文课本中所蕴含的知识十分丰富，在初中语文教学开展过程中，教师需要对传统文化进行适当地渗透。但是，从当前教学来看，将传统文化渗透到初中语文教学中并没有收到较强的教学效果。所以，初中语文教学中我们需要加强对传统文化的深入研究，这样才能够做到传统文化与初中语文教学两者有机的结合。

简介：摘要在传统语文教学过程中，课堂传授只是注重将知识传输给学生，并不重视对学生素养、感知的提高，导致越来越多的学生缺乏必要的感知意识。然而，随着新课改的进一步要求，越来越重视对学生创新能力的培养，并要求在初中语文教学过程中，加强对学生语文素养的培养和激发，引导学生进行必要的创新，进而有效提高学生的感知能力。

简介：摘要：本文通过对应用研究性任务在初中语文课程中的应用与效果进行研究，探讨了如何通过研究性任务推动初中语文课程的创新与提升。本文介绍了研究性任务的概念和特点，然后分析研究性任务在初中语文课程中的作用和意义，包括激发学生学习热情、提高学生语文素养、培养学生思维能力等方面。接着，从任务设计、教师指导和评价反馈三个角度探讨了研究性任务在初中语文课程中的实施策略。最后，总结了应用研究性任务推动初中语文课程的创新与提升所带来的积极影响，并提出了进一步研究的方向。

简介：摘要：通过大量实践，研究人员表示，在语文教学过程中，通过对本土文化进行合理引入，有利于激发学生对于知识学习的亲切感，对于学生知识学习兴趣与理解水平的提升具有积极的意义与价值。同时，从思维观念的角度来看，通过本土文化的合理融入，教师可以帮助学生进一步实现对于家乡的了解，从而有效推动学生对于家乡情感的培养，对于学生家乡自豪感的优化具有积极价值。本文以博罗县为例，针对博罗本土文化在语文课程资源中的应用情况进行了分析，旨在有效推动语文教学质量的提升。

简介：摘要：在教育一体化理念不断深入人心的今天，越来越多的教育工作者开始重视起对不同阶段教育衔接的优化工作，其中小学和初中这两个中坚环节的衔接无疑是最为引人注目的。据此，笔者将根据个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅、案例分析等方法，围绕“积淀底蕴能力为先——谈小学与初中语文课程差异与有效衔接”一题撰文，并从不同角度切入提出一些看法和策略性建议，希望可以对诸位的工作起到一定的帮助作用。

简介：摘要：初中语文教学是初中教育教学工作的重要组成部分，其成功与否不仅影响学生的成绩，还与学生的语文素养和未来的成长和发展密切相关。其中，古诗文教学是初中语文教学工作开展过程中常见的教学内容，涵盖了非常丰富的中华传统文化，需要教师对其进行充分的探索和挖掘。因此，本文首先介绍了当前古诗文教学的现状和重要性，最后探讨了从古诗文教学出发，推进初中语文课程育人的有效策略，旨在为相关研究提供一定的参考依据。

简介：摘要：在初中语文课程教学中，教学评一致性是一个重要的教育理念，它要求教师在教学过程中，将教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等各个方面保持一致，以确保学生能够全面、系统地掌握所学知识。为了达到这一目标，本文将从关注课程教学、强调自主学习和重视教学反馈三个方面，提出一些具体的对策。

简介：摘要：本文旨在探讨在初中语文课程中教授古诗词的方法和效果。通过分析古诗词在语文学习中的重要性，研究不同的教学方法对学生学习成果的影响，旨在为提高古诗词教学质量提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：本项研究致力于分析在初级中学的语文教学中，如何有效融入中华优秀传统文化的策略和方法。根据目前的教学情况，提出了针对性的教学方法和一系列的实施策略。观察课堂实施的效果，发现融合性的教学方法能显著增进学生对学习的热情及文学素养，同时也加深了对中华优秀传统文化的理解。

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简介：【摘要】本文坚持"立德树人″，对语文课程思政教学研究，充分发掘和运用语文学科蕴含的显性和隐性思政元素，构建语文课程思政优质资源；从教学实际出发，把思政元素有机融入语文课堂教学中，实现语文课程在思想政治教育和知识体系上的有机统一。

简介：摘要：长期以来，小学语文课程中始终存在套路化命题现象。这与当前推行的立德树人教育理念相背离，不利于开展语文学科素养教育。除此之外，小学语文在知识点考查以及课程评价方面也有着不足。而基于小学语文课程学业质量标准下的命题思路，能够以核心素养作为出发点，全面考查学生的知识点和核心素养。本文就此提出几点学业质量标准下的命题策略。

简介：移动学习作为一个新兴的概念,在高职的课程教育中被越来越广泛的运用;以高职语文课程的学习作为研究对象,对移动学习模式在语文课程中的应用进行研究,提出一些可行性建议,为高职教育教学质量的提升带来一些积极的帮助。