简介：随着经济社会的快速发展,我国的旅游业也获得了长足的发展,历史文化旅游成为了人们日常生活中不可或缺的重要组成部分。池州历史文化资源十分丰富,当地也在加紧对历史文化资源的保护和旅游开发。结合池州历史文化资源旅游开发现状以及开发中存在的问题作进一步的分析,并提出一些可行的方案和建议,以期对池州历史文化旅游发展起到借鉴作用。

简介：西方油画艺术近六百年的发展史中，肌理走入油画创作活动的过程同时也意味着绘画经由再现事物到表现内在，成为艺术家个性语言的体现。从历史角度出发，研究油画的肌理方面探索每个时期油画肌理的特点。

简介：恐怖主义问题由来已久,其根源各式各样,诉求也不尽相同。20世纪30年代末,受境外恐怖主义的鼓动,＂东突厥斯坦独立运动＂开始在新疆境内兴起,其分裂分子越来越活跃,并逐渐恐怖主义化。随着其不断的发展,新疆恐怖分子逐步在国际恐怖主义网络中占据了越来越重要的地位,并演变出自己独有的特征和活动形式。文化教育以剔除愚昧、经济发展以保障生活等相类似的方式虽不及强有力的反恐打击直接迅速,但可以缓慢地从根源渗透并减弱新疆地区恐怖主义的滋生与发展。

简介：在初中历史与社会学科中进行馆舍学习的实践探索,可以形成一种学科学习合力。完整的馆舍学习包括博物馆环境下的体验式学习、问题驱动下的探究学习、学习单下的综合性学习、馆舍合作互动学习等四个方面。这样的学习方式,可以培养学生综合素养、社交能力,挖掘学生个体发展潜力,以及拓宽学生的知识视野。

简介：随着新课程改革和素质教育的不断推进,各级教育部门不断推出了多种有意义的课堂教学方式,以突破传统教育教学模式的限制,更好地符合新课程改革和新时代的发展需求.高中历史课程也应作出改革,将“三维目标”作为改革方向,促进学生的个性发展和综合素质的提升.在高中历史教学中,采用鉴赏式教学方法,可以更好地激发学生的学习兴趣,提升学生独立思考的能力,从而在提高课堂教学效率的同时,提升学生的历史审美能力.

简介：摘要历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。而历史学科人文性和社会性的特点，也决定了历史学科对学生健全人格的培养的地位。在新一轮基础教育课改中，与人格教育密切相关的情感、态度和价值观，作为重要的教学目标写进了《课程标准》。

简介：摘要2018年是改革开放40周年。40年改革开放，我国取得了举世瞩目的成就，发生了翻天覆地的变化。回顾这40年来的伟大征程，我们党团结带领中国人民众志成城、砥砺奋进，用双手书写了国家和民族发展的壮丽诗篇。正确的认识改革开放，就要对改革开放的动力来源有所了解，对改革开放的各个阶段进行总结回顾，以致能够更好地在新的历史起点上进一步坚持和推进改革开放。

简介：刘少奇勤于学习,也善于学习历史。他把学习历史视为明道理、辨是非、懂理论的重要途径,指出＂历史里边也有普遍真理＂,不学历史,就＂理论不起来＂。对于历史的学习,他认为要全面、联系地学,避免成为＂爬行的马克思主义者＂＂跛足的马克思主义者＂。对于历史遗产在实践中的运用,他认为要科学分析、合理借鉴、切忌照搬。

简介：周人的＂天命观＂延续了殷商时期对＂天＂或＂帝＂的崇拜与信仰,仍将占卜、观天象等作为接受天命的方式,但天人关系的核心由＂天＂逐渐过渡到＂人＂。以《左传》为例进行分析,周人的＂天命观＂糅合了＂德＂、＂民本＂的思想,理性意识的觉醒使原本宗教观念的神性弱化,成为神话历史化的原因之一。

简介：摘要目录是教材内容的浓缩，教师在高中历史课堂中运用目录进行教学，有利于学生建构历史知识体系，加强知识间的纵横联系，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而使学生由学会变成会学。

简介：摘要慈城的历史边界是社会发展与自然地形、气候和军事防御等因素长期相互作用产生的结果，是历史城市保护的重要内容，然而在发展的过程中并没有得到相应的重视。同时，边界的区位特征也导致其成为首当其冲的城市发展区域（特别是城关地区），如何与老城在风貌、交通、城市职能等方面相互协调成为亟待解决的难题。本文以慈城的历史边界作为突破口，在城市形态学的框架内发掘其在城市更新方面的现代意义，为化解历史城市保护和发展的矛盾寻找另一个视角。

简介：非常感谢钱币学会给我再一次登上学术年会平台的机会。今天的话题仍然秉承笔者多年研究新疆钱币两大方向之一的“红钱”，每个人对红钱都有不同的认识与见解，在这里，我将自己多年归纳总结所形成的相关观点向大家作以汇报。

简介：今年是中共中央＂五一口号＂发布70周年,为深刻认识中共中央发布＂五一口号＂的重要历史意义,认真总结70年来多党合作的重要经验,4月26日,中共广东省委统战部在省社会主义学院召开＂广东省纪念中共中央‘五一口号’70周年理论研讨会暨《大道——多党合作历史记忆和时代心声》座谈会＂。会议由省社会主义学院党组书记、常务副院长吴显标主持,广东省委统战部常务副部长郭汉毅,省社会主义学院党组成员、副院长肖莉等出席会议。来自省民革、省民盟、省民建、省民进、省农工党、省致公党、省九三学社、省台盟、省知联会和省社会主义学院的十名代表分别在座谈会上作了精彩发言。本刊将各位专家学者的发言摘要发表,以此纪念中共中央＂五一口号＂发布70周年。

简介：摘要“历史”不止是要让人记住，更是要让人去从中参悟做人、做事的道理，这才是历史教学的本质。本文凭借我多年来的教学经验及对相关知识的了解，对如何在中学历史课堂教学中进行德育渗透提出了探讨性意见。

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简介：摘要在九年义务教育中要求老师能够关注学生的持续发展，老师要使用合理的教学方法和学生一起成长。初中历史教学的过程中要打破传统的教学方法，不断创新，使用合理的教学资源，让历史的教学变得开放化，促进学生核心素养的提高。文章对初中历史的开放性教学进行了阐述，提出了一些合理的建议，希望能够促进初中历史的教学朝着更加科学合理的方向发展。

简介：摘要历史地图是学习历史的重要工具，历史地图教学也是历史教学的重要组成部分。随着新一轮基础教育课程改革的深入发展和人们对新课程的理解，课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视，而在八年级历史与社会教学中，有效使用地图显得更加重要。本文从“历史地图”的视角来探索八年级历史与社会教学的创新设计与应用，做到“左图右史”、图文互补、图文互证，促进学生析图说史的能力，提升学生的人文素养，体现课程的综合性特点。

简介：摘要随着新课改理念的不断深入发展，如何为学生营造一个高效的课堂成为了摆在很多教师面前的课题。在历史课堂上，围绕教学内容为学生创设一定的课堂情境，引发学生在课堂上积极主动的学习探索，这对于学生综合素质的提升具有明显的作用。作为一名高中历史教师，如何有效地创设课堂情境也反映了教师教育教学水平的高低。在本文中，笔者结合高中历史学科的特点，总结了几点创设课堂情境的有效途径，希望能够为高效历史课堂的构建有所裨益。

简介：摘要学生不会提出问题，究其原因，与教师不会提问，或不善于提问有关。而提问是发挥学生主体作用的有效途径。新课程理念要求问题的设计不仅要从教材实际出发，更要从学生实际出发。对历史教师如何设计课堂提问，本文分知识性问题和开放性问题探讨了各种方法。