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简介：摘要初中《数学课程标准》明确指出义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。新课程改革的最大特点是体现了素质教育的要求，以数学生活为主线，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。

简介：3月31日，由《上海中学数学》编辑部和上海市世界外国语中学联合主办的“新课程标准下的中学数学教育”研讨会举行。来自全国各地的近五十位知名专家、校长、特级教师出席研讨会。

简介：摘要中等职业卫生学校肩负着培养高素质、技能型护理人才的任务。数学课作为中等职业卫生学校重要基础课，在提升学生思维素质、拓展认知能力等方面起着重要作用。数学课程目标制定，直接影响教学效果和学生未来提升空间。

简介：摘要教师通过生活化教学，不仅提高了教学质量，还拉近了与学生之间的关系，达到了学以致用的教学目的。本文现就新课程标准理念下小学数学生活化教学进行简单的论述。

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简介：新课程改革以来，教师重视课改，钻研课堂教学，但往往容易忽视对学业评价及命题的研究，尤其对关于学习评价的基本理念和命题的相关理论学习不够深入，这直接影响教师准确、科学、绿色地评价学生的学业水平，也极大地制约了教学质量的提高。考试评价是教育的风向标和温度计，评价对教育起着至关重要的导向作用。评价将教学指向哪里，把学生引向何方，这对教育来说是一个重要课题，是课改路上需要不断深入思考和探索的问题。

简介：小学数学作为义务教育阶段的基础学科，历来为各国所重视。上个世纪末各国都对课程做了改革，并颁布了相应的课程标准。而中美两国作为具有相当影响力的大国，对此更是不敢懈怠，曾多次对课标进行了修订。我国于2011年对实验稿做了最后一次修订，在修订的课程标准中坚持德育为先，坚持与时俱进，坚持减轻负担，控制课程容量和难度，并明确提出了能力的培养。一是进一步丰富了能力培养的基本内涵，二是进一步明确了能力培养的基本要求。

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简介：摘要新课程的实施，犹如一股春风迎面扑来，让人为之一振，它带给我们全新的教学理念和当前教改精神。本文主要讨论了新课程标准下的初中数学教学方法。

简介：摘要“分层教学”就是一种面向全体学生因材施教的教学方法。它主张“教师的教要适应学生的学”,它强调“因材施教,分层提高,使优等生更优,使多数学生进步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化”。

简介：教育部基教司于2002年9月27日～29日在北京召开了研讨会,来自全国各省、市、自治区负责数学课程改革的教研员及高中数学骨干教师60多人参加了研讨会.这次研讨会主要讨论与新一轮九年义务教育数学课程相衔接的高中数学课程标准.

简介：摘要：初中数学新课程标准为广大数学教师明确了教育目标和方向，结合当前初中学生数学学习与发展的现状，教师课堂教学自始至终坚持核心素养培养的重要原则，创新实践数学教育方法，开辟核心素养培养的新路径，为了学生数学学习与发展做不懈的努力与积极尝试。

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简介：【摘要】新课标提出“向45分钟”要效益，就是如何使课堂教学效益最大化，这就要求教师要科学创设课堂情趣，努力提高课堂教学质量。只要我们每堂课都能创设一些引人入胜的教学情境，挖掘出一些趣味素材，最大限度地吸引学生投入课堂，我们的数学课堂教学就一定能使学生乐学、愿学、会学，从而提高课堂教学质量。