简介：

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简介：摘要本文就如何提高初中数学课堂有效教学问题作了几点探讨。

简介：摘要：数学作为高中生的必修课， 必须掌握正确的学习技巧，以便更有效地完成任务，并且能够根据最新的教育理念和考试大纲，有针对性地提高自身的数学水平。本文旨在深入探讨新课标下高中数学学习方法， 以期能够帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率，提升学习能力。

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简介：普通高中新《数学课程标准》的颁布，为新一轮教学改革指明了方向，同时也为教师的发展指明了道路，时代呼唤的是研究型、学者型甚至是々家型的教师，因此，作为教师的我们，必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，结合实际不断更新观念，尽快跟上时代的步伐．从而使“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”．

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简介：数学课程标准的出台，给数学教育带来了勃勃生机，同时也给全体数学教师带来了挑战。如何在小学数学毕业总复习中切实体现标准的精神，让学生在轻松、愉快中既复习巩固数学知识，又获得全面发展呢?我们在教学中进行了一些有益的探索，下面谈谈粗浅的体会。

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简介：摘要随着新课标的不断深入，现阶段我国的小学课堂中很多教师都改变了传统的教学方式，从而可以全面提高小学生的学习效率。所以在课堂中，小学数学主题图的应用就是非常有必要的，主题图的应用一直以来都是新课程数学教材中的一大亮点，不仅改变了数学知识枯燥的弊端还可以提高小学生的兴趣度。因此本文主要从主题图的作用和地位出发，对主题图的应用策略进行深入分析。

简介：摘要在小学数学教学过程中，作业往往成为学生和教师的沉重负担，并且收效不佳，作业的减负增效是亟待解决的重要问题。在新课程标准的指导下，小学数学教学中的作业应该有新的定位、功能和方法，具体措施包括作业的设计、批改、讲评三个环节的内容。

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简介：《2011版初中数学课程标准》的贯彻实施为初中数学教学改革指明了方向,新课标强调初中数学学科教学要在更新教学理念、创新教学方法的基础上,实现对学生综合能力素质的培养,以确保学生的全面成长,并满足当前社会对人才所提出的高要求.为了实现新课程标准要求与精神的全面落实,就要求当前初中数学教师要实现对课程标准的深入认识与理解,进而明确教学目标,把握人才培养方向,实现教改要求的全面落实.本文基于对初中数学课程标准的认识与理解进行了探讨,以供参考.

简介：摘要新课标下的教学方式，其核心是突出学生的主体地位。本文结合多年来的小学数学教学实践，从情境、探究、体验和评价等四个方面，论述了如何转变传统的以学生被动接受为主要特征的教学方式，以促进学生的全面发展。

简介：〔摘要〕初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的

简介：【摘要】中国教育的不断发展，高中数学正逐渐成为教育中的重点，新课程标准下，更要求教师创新数学思维方法，实现教学的系统性全面性发展。 要求教师做到知行合一，提出一系列新的教学方法。因此，新课程标准下高中数学教学研究成为重点。

简介：高中是与九年义务教育相衔接的高一级基础教育阶段.(以下简称)根据时代要求,对高中数学课程进行了新的设计.在保持我国数学教育优良传统的同时,力求改变目前数学课程及其实施过程中的某些"繁、难、偏、旧"的状况.设置了必修课,并在此基础上设置了体现不同要求、内容各有侧重的选修课程(模块),目的是为学生提供多种选择,以使不同的学生可以选读不同的数学课程.其中,数学B类课程有助于学生在自然科学、工程技术、经济科学等方面获得发展,数学C类课程有助于学生在社会、人文科学等方面获得发展.对数学有兴趣、希望获得较高数学素养的学生,设置了数学A模块.数据处理、数学与社会等模块则主要涉及与日常生活有关的数学问题.以及与人类思想、文化相关的数学内容.的数学内容与过去相比有较大变化:加入了算法等一些新内容;设立了数学建模、数学探究、数学文化等专题;对已进入中学课程的微积分、统计与概率进行了新的设计;对原有的内容,如解析几何、立体几何、三角恒等变形等作了整合和适当精简.特别需要指出的是,数学A模块着重培养学生的探究、阅读、交流、创新能力.同时,注重改善学生的学习方式,关注学生在情感、态度和价值观等方面的发展.对评价改革也提出了要求和建议.

简介：摘要随着教育改革的不断推进，小组合作学习近几年在我国的小学数学教学中已被广大小学数学教师接受并用于教学实践。但人们在运用这种形式的过程中仍存在一些问题，如合作小组分组不合理；小组分工不明确；课堂节奏太快，学生无时间合作交流；教师的评价简单，不能调动学生的积极性等。相应地解决这些问题的策略有分组科学，搭配合理；分工明确，及时合理；内容难度适当；评级科学，激励充分等。

简介：摘要华南师范大学何小亚教授指出“‘走进新课程’首先是思想观念走进，有了新观念才能接受新事物。”本文结合自己的教学实践，从学生观、学习观、教学观谈谈新课程标准下高中数学教学观念的改革。

简介：新的课程标准对初中数学教学提出了全新的要求，数学教师必须更新教学观念，建立和形成以“引导探索、主动参与、交流合作”为特征的教与学并重的教学模式，使数学课堂教学得到优化。本文结合教学实践，就新课程标准下如何优化初中数学课堂教学进行探讨。