简介：摘要：幼儿园内教师在进行幼儿教学期间，必须及时反思自身的教学情况，对教学方式和内容进行不断的完善，如此才可以更好地提高日常教学效率，让幼儿在学习期间具有较高地积极性以及主动性。本文正是基于此，对反思性教学提升幼儿园教学有效性进行了全面的述。

简介：摘要：如今在新课改这一大背景之下，教师更应该意识到教授学生语文知识，不是为了他们能够在考试中获得高成绩，而是要培养学生们的综合素养，丰富他们的知识视野。但是因为处在小学阶段的学生们的思维还没有被打开，所以他们对于文本的接受程度比较低，因此小学语文教材的教育性在小学生的教学上起到的作用比较有限。若想使语文教材更加适宜学生的认知，就要丰富文本内容，从内容的趣味性进行拓展，只有把趣味性和教育性结合在一起，才可以引起学生的兴趣。基于此，本文将主要分析语文教材的趣味性和教育性。

简介：摘要：一篇作文的成功之处，不在于篇幅的长短，也不在于词藻的华丽，更不在于一些刻意的求新求异。要想让学生的作文取得较好的成绩，首先要使学生充分理解写作主题，其次要凸显文章本身的亮点，使人读来在思想情感层面获得有效的滋养和熏陶，这样才可以更好地彰显作文的创新性和实用性。

简介：摘要： 过去，数学教学方法和课堂教学方法存在许多不足，导致学生上课不积极，课堂气氛沉闷，学生不会主动学习，学生成绩不理想，所以这一弊端提醒老师要改变传统的教学方法，紧跟时代的潮流，采用新颖的教学方法，让数学课堂变得有趣起来，充分发挥学生的独立性和创造性，尊重学生的兴趣爱好，让学生都喜欢上数学课，这样才能让学生在数学学科取得更好的成绩。

简介：

简介：【摘要】受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，教师应该适时转变落后的教育思想，融入现代化的教学理念。作文是语文学科的重要一部分内容，千篇一律的写作角度并不能获得高分数，只有新颖独特的作文内容才会让阅卷老师眼前一亮。所以在平时的写作训练中，教师要有意识地培养学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力，使学生的作文内容充实、观点新颖、举例恰当。普遍提升全班学生的写作水平，让学生在写作训练中收获满满。

简介：摘要：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。工具性与人文性互补互促，相得益彰，有利于学生提高语文能力，提高语文素养。要实现工具性和人文性的统一，要确实提高教师的人文素养、精心挖掘教材中的人文因素、合理设置语文课堂结构、优化教学方法和手段、全面考察学生的语文素养。

简介：摘要：全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。研究性学习是针对我国中小学教育中存在的若干弊端，为实施创新精神和实践能力为重点的素质教育要求而提出的。作为体育教学，如何实施“研究性学习”?效果怎样呢?笔者努力探索出一条符合学生心理，促进教学质量大面积提高的有效途径。

简介：摘要：“可能性”教学应该从学生的生活经验出发，以学生等可能性直觉思维为切入点，以课标为规范，引导学生在数学活动中深度认识数据的随机性，有条理地列举随机事件发生的基本结果，在等可能事件的基础上进一步认识可能性的大小。

简介：摘要：在小学教育阶段当中，语文教学有着重要的作用，学生可以通过阅读、写作等方式获取更多的知识。对此，为了保证学生在语文学习中掌握更多的知识，语文课堂教学必须做到教育性、趣味性。本文将会针对语文教学当中所存在的问题，分析其教育性与趣味性的重要价值及作用。

简介：摘要：英语为小学阶段重点课程之一，为实现“双减”政策的“提质增效”的教学目标，必须保障小学英语课程的教学质量。在传统教学工作中，课后作业给学生留下了负担沉重、枯燥单一的印象，导致学生对作业产生了逆反心理。在“双减”政策指导下，教师应改变小学英语作业的形式，以创新性、实践性作业为主，激发学生对于英语学习的兴趣。

简介：摘要：在“双减”背景下，小学英语作业面临改革、创新挑战。在革新小学英语作业的过程中，教师应立足于教学任务及教材课程，创新作业形式，采用新颖趣味的方式设计并实施小学英语作业，设计思维实践作业，深化作业文化内涵，开展语言作业活动，从多角度创新作业模式，以此激发学生学习兴趣，使学生乐于接受并高质量完成英

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简介：摘要：舞蹈属于一种艺术表达形式，打破了文字和语言等方面的束缚及限制，让受众欣赏到形体之美的同时，获得身心上放松的愉悦感受。因此，舞蹈编导工作展开不能一蹴而就，尤其是在创作中，需做到继承传统的同时加大创新改编的力度，实现音乐与舞蹈动作及道具和主题等要素的有机整合，发挥舞蹈各艺术要素的优势协同效应，促使舞蹈编导的工作价值得以充分发挥。

简介：【摘要】随着社会的发展，对教育的重视程度也在不断提升，幼儿阶段是孩子学习的起步阶段，在这一时期教师想要实现幼儿的有效性发展，就需要从反思性教学的角度入手。通过对教学内容形成反思能够帮助幼儿获得更为有效的学习体验，因此，本文将立足幼儿教学现状的基础上，对反思性教学提升幼儿园教学有效性策略展开分析与探索。

简介：摘要：在幼儿园教育教学过程中，反思性教学得到了幼儿园教师的关注。幼儿园教师要认识到幼儿是教学的对象，要对教学的过程进行深入的反思和总结。因此，幼儿园教师要更新教育教学模式，采用反思性教学理念，丰富教学过程，提升幼儿园的教学质量，为幼儿今后的学习和成长奠定基础，为幼儿成长保驾护航。

简介：摘要：目前，国内许多小学语文老师在进行知识传授的过程中，基本采取了“填鸭式”的方法，对课本内容进行了严格的重复。通过这样的教学方法，可以最大限度地提高小学教育的教学效果，并使其更好地掌握有关的教学内容。然而，整个教师学习的气氛非常沉闷，没有任何乐趣可言，成绩也达不到预期，严重影响到了学生们的全面发展。因此，在新课改的大环境下，如何有效地进行知识传授，既要使课堂知识具有趣味性又具有教育性，就需要老师与时俱进，优化教学模式，采取更为多元化的方式开展课堂知识教学，从而更加有效地完成课堂知识教学，推动学生全面发展。

简介：摘要：在幼儿园教育教学过程中，反思性教学得到了幼儿园教师的关注。幼儿园教师要认识到幼儿是教学的对象，要对教学的过程进行深入的反思和总结。因此，幼儿园教师要更新教育教学模式，采用反思性教学理念，丰富教学过程，提升幼儿园的教学质量，为幼儿今后的学习和成长奠定基础，为幼儿成长保驾护航。

简介：摘要：游戏是幼儿的天性，也是幼儿进行学习的重要途径，对幼儿的发展具有重要意义。在幼儿园教学中开展创造性游戏，能够开发幼儿智力，培养幼儿的自主发展能力和创造能力，促进幼儿健康成长。本文对如何将创造性游戏应用于幼儿园教学进行了研究，以期为实现幼儿的全面发展贡献力量。