简介：

简介：摘要当今社会，科学技术日新月异，学生可以通过各种媒介手段获得许多新鲜另类的东西。因此，学生对老师综合素质也提出了更高的要求。那么新时代老师拿什么来吸引学生，获得孩子们的欢心呢？这就要求老师要不断学习成长，使自己成为一名有形象魅力、知识魅力、人格魅力的老师。

简介：【摘要】：随着教育的发展，核心素养的培养成为教学的重要内容之一。培养学生的数学核心素养能够提升学生的数学学习能力，让学生的综合水平得到提升，更好的培养学生的数学思维。高中生的身心发展已经逐渐走向成熟，在学习数学知识的过程中，教师应该加强数学核心素养的培养，促进学生的终身发展，让学生善于抓住数学的本质，提升数学的学习效益。基于此，本文对数学核心素养养成进行分析探究，提出有效的培养策略。

简介：摘要观察是指有目的、有计划、有思维活动的知觉活动，是人们认识大千世界的重要途径，也是人们在多彩的世界里获取知识的一条重要途径。作为一名数学教师提高学生的观察能力，需要数学教师引导学生，去观察身边的事物，走进大自然去观察自然，自己能够得到感悟。学生所具有的数学观察能力是新课程标准中规定的，并要求在各个阶段的数学教学活动中，都有其具体的观察能力目标。

简介：养成良好的学习数学的习惯是学好数学的基础，应养成哪些良好的习惯呢?

简介：从今天，我就开始了作为一名宇航员的特训，在浩淼和博大的太空，能亲眼看到我们居住的蓝色的地球，谁不想呢！我将和大家分享我的特训内容。

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简介：良好的性格对于一个人的健康成长是至关重要的。那么，怎样养成良好的性格呢？1．从实际出发，注意扬长避短。同学们都知道，人的性格同气质有很大的关系。不同气质的人，神经活动过程的强度、平衡度和灵活度都是不一样的。一般来说，要使气质、性格根本改变是很困难的，

简介：摘要英语阅读不仅可以培养增强学生的英语语感,还能扩大词汇量积累,提高英语写作水平,掌握英语阅读技巧，养成良好的阅读习惯，是学好英语的主要手段。

简介：成长记录袋是一个舶来品,在这些年的国内教育实践中,我们或主动或被动地应用着它。我们学校有一套自己编印的《成长记录册》,我对它的最初印象就是学期结束前的＂填空＂,这和过去只注重结果的量性评价有些区别,增添了一些过程性的质性评价部分。但我发现学生对此参与度不够,教师也把它看成是额外的负担,实际操作和平时的教育实践相脱节。

简介：立班规：＂非常6＋1＂我接手一年级班主任后最初的一段日子,每天早上第一节课前,班上无一例外是这样子：教室里,六七十个孩子吵吵闹闹,还有人挥舞作业本玩闹;走道里,孩子们穿梭来往,推推搡搡,扫地的卫生员和不配合挪凳子的小＂调皮鬼＂互相理论,收作业的小组长和动作拖拉的孩子彼此抱怨……上课铃响了,走道间扫帚横躺,教室里喧闹未消。

简介：快速阅读，顾名思义，就是在有限的时间内进行积极的有效的阅读。那么怎样才能以最快的速度获得最多的信息呢？关键是多读。博览群书，熟能生巧，由量变到质变。当然，提高阅读速度应运用有效的阅读方法，关键在于养成英语阅读好习惯。

简介：著名教育家叶圣陶说过：什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。

简介：摘要《小学数学课程标准》中明确指出“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”而学生学习的过程就是形成习惯的过程。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期，作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。

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简介：摘要阅读能力在小学生的语言表达和写作中，起着非常重要的作用。大量的阅读对于语文素养的培养，口语交际能力的提高不容忽视。对于学生阅读范围，阅读方法，注意的地方，教师给予正确的引导。

简介：摘要：随着教育改革的逐渐深入，越来越多的人开始注重小学阶段的德育教育，由此萌发了很多新兴的德育理念与方式，其中，选择养成教育模式作为一种行之有效的德育模式得到了广大教师的注重和运用。选择养成教育模式与我们常说的习惯养成教育比较类似，但其更具有针对性，是指在具体场合中依据具体媒介开展养成教育、达到德育目标的教育模式，具有鲜明的日常性与实践性特点，有利于在培养学生形成良好行为习惯的同时提高学生的综合素质，保障学生的全面发展。基于此，本文在立德树人视角下，以小学六年级学生为德育对象、以选择养成教育模式为手段展开德育探究，以供参考。

简介：内容摘要：古希腊著名的哲学家和教育家亚里士多德认为：“德性不是有了才做，而是经常做才有”，人生启蒙教育中最重要的就是培养孩子良好行为习惯的养成教育，我园充分利用幼儿一日生活的各个环节，我们通过过渡环节、儿歌故事、文明礼仪行为的渗透让孩子在“感到温暖，心情愉快”的过程中养成良好的行为习惯，从而更好地适应今后的社会生活，更幸福地生活在社会大家庭中。

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简介：【摘要】陶先生主张在做中养成习惯，即在实践中养成习惯。他在《教育的新生》一文中写道："我们所提出的是：行是知之始，知是行之成。所以说，教育的根本目标就是教育学生如何做人。学生在校的整个过程都是向学生进行德育教育的载体。