简介：摘要在小学生中开展责任意识教育是非常必要的内容。通过一系列的体验教育活动，让学生感悟责任的重要性，从而在行为上表现出对自己有责任心，对他人有责任心，对集体有责任心，对自然有责任心。本文通过对小学生责任意识教育内容的研究把笼统的责任教育进一步序列化、系统化。通过动态的、参与式的研究过程使学生逐步养成良好的行为习惯和责任意识。

简介：摘要小学生养成良好的行为习惯对他们日后的生活、学习会有很深远的影响。小学生因为年龄较小，喜欢模仿他人的行为举止，因此在对小学生的教育过程中应该重视榜样教学。本文主要分析了榜样教育的作用，再结合小学生教育的特点，对榜样教育实施在小学生习惯养成中的方法进行研究探讨。

简介：摘要幼儿道德教育是幼儿良好习惯养成教育的重要内容，是从幼儿阶段抓儿童健康成长的重要组成部分。幼儿期是形成行为习惯的关键时期，幼儿道德习惯养成教育是幼儿教育的基础，使幼儿形成良好的情感和个性品质，让幼儿能够进行科学合理的、有序的生活活动，是培养社会主义全面素质人才的基本要求，也是有效实施思想政治教育的一种方式。本文基于幼儿良好习惯养成的教育理念，从幼儿道德习惯养成视角探寻相关对策，力争为幼儿良好道德习惯的养成提供理论参考。

简介：　　　　二、道德内化和道德养成的相互作用机制　　　　道德内化和道德养成不仅存在着上述辩证统一的关系,　　（一）道德养成促进道德内化的作用机制　　1.约束规范机制　　约束规范机制是依靠个人的自我约束和社会的外在约束来规范道德主体行为,道德养成是为了使得外在的社会道德要求内化为道德主体的内在素质

简介：[4]　　评价激励机制不但能使道德主体养成良好的道德行为习惯,　　（二）道德内化促进道德养成的作用机制　　道德内化是社会道德转化为个体道德的过程,监督机制是养成道德主体良好品德、加速道德内化的有效机制

简介：

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简介：摘要：代教育教学在不断更新和完善，道德与法治教材中绘本的融入，增强了课程的趣味性。教师应该充分运用绘本故事，让道德与法治课程教学活动走向更高效。在实际教学中，教师可从以下三个方面实现绘本在道德与法治教学活动中的有效运用：连贯性阅读—— 凸显道德教育细节，创造性阅读——延伸道德教育内容，自主性阅读——深化道德情感体验。

简介：使榜样教育的实施主体和学生主体都产生了一定的功利主义倾向,一些学生由于在榜样教育活动的短暂或形式化过程中得不到真正的认同和体悟,在通过各种方法进行榜样教育藉以提升学生道德素养的同时

简介：摘要随着改革开放的不断深入，中国经济的不断发展，带动着城市化进程不断加速。城市的高薪工作也吸引着一大批的农村人，走出农村走向城市。农村青年劳动力的外出，致使农村空巢老人和留守儿童的现象不断加深，在这种环境下，农村留守儿童道德行为养成教育问题则显得尤为重要。本文通过分析农村留守儿童道德行为的现状及问题，引出如何解决农村留守儿童的道德行为的养成。

简介：摘要俗话说“身教胜于言教”。学生身边人的一言一行，他们都会模仿。因此，教师的一言一行，一举一动，都对小学生的文明习惯的养成起着重要的作用。教师务必有良好的礼仪行为，对家长、孩子起到榜样、引导的作用。在学生及家长面前言谈举止落落大方，面带微笑，活泼不失端庄。不仅仅要求学生之间注意文明、友好相处，老师之间也要做到交谈时有文明，给学生树立良好榜样。根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。本文从“让学生懂礼貌，讲文明；让学生守纪律；让学生守公德；让学生爱学习；让学生热爱劳动”五个方面浅谈如何通过榜样对学生进行礼仪教育。

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简介：摘要小学教育是学生成长、发育时期，对班主任老师的信赖、崇拜、模仿是小学生的共同特点。为此，班主任老师优秀人格在工作中产生的魅力，对小学生具有潜移默化的影响，它有助于提升班级的凝聚力，有助于构建学校与家庭教育的平台，有助于学生健康人格的形成，有助于提高教育质量。

简介：摘要养成教育，从坐立行走、言谈举止、到学习、生活等。习惯的好坏代表着一个家庭；在学校里，代表一个班级，一个学校；在社会上，代表着一个单位；在世界交往中，代表着一个国家一个民族的文明。小学生的养成教育是一个漫长的教育过程。搞好学生的养成教育，逐步养成良好的行为习惯，是建设社会主义精神文明、提高全民族素养的重要基础。

简介：国家和社会对榜样教育、榜样影响需要有新的认识和对策,国家和社会对青少年选择榜样的引导,榜样的优秀品质能够影响青少年的学习生活

简介：摘要兴趣是学习的动力，也是最好的老师，有了兴趣也就有了学习的欲望。语文作为小学阶段的主要课程之一，提高其教学的有效性，必须要注重对学生学习兴趣的培养。利用兴趣引领，让小学生变被动学习为主动学习，把枯燥的知识变得生动形象，进而提高我们小学语文教学的总体水平。

简介：有29.43%的大学生认为我们宣传塑造的榜样人物能否对自己产生影响,我们也要看到在调查中有6.3%的大学生明确表示自己在成长过程中没有受到过榜样人物的影响,　　　　一、当代大学生对榜样人物宣传、学习和塑造的接受是高度肯定的

简介：有29.43%的大学生认为我们宣传塑造的榜样人物能否对自己产生影响,我们也要看到在调查中有6.3%的大学生明确表示自己在成长过程中没有受到过榜样人物的影响,　　　　一、当代大学生对榜样人物宣传、学习和塑造的接受是高度肯定的

简介：摘要阅读能力在小学生的语言表达和写作中，起着非常重要的作用。大量的阅读对于语文素养的培养，口语交际能力的提高不容忽视。对于学生阅读范围，阅读方法，注意的地方，教师给予正确的引导。

简介：从语文课堂教学的现状来看,具有挑战性的有效学习还没有真正发生,从“教”到“学”的“童心课堂”也没有真正实现转型。本文探讨了“童心课堂”下有效学习的内涵与特征,并从意义发现、目标引领、方法指导、实践运用、反思回顾等五个方面提出了实现儿童有效学习的具体策略。